3. Адаптация.

- экстенсив - пунктирное развертывание проблематики, т.е. выборочное изложение фактов и событий.

- интенсив – вырьирование содержания, представление его с разных точек зрения.

4. Аддиция.

- экстенсив - ступенчатое развертывание композиции с последовательностью и взаимозависимостью компонентов

- интенсив - спиральное развертывание с прибавлением нового, которое обеспечивает усиление эмоциональности.

5. Иммутация – использование косвенной тактики текстопорождения.

- экстенсив - временно допущение противополжного

- интенсив - параллелизм.

57. Этапы подготовки устного публичного выступления.

Композиция публичного выступления

Чтобы слушатели могли внимательно следить за выступлением оратора, его речь должна быть стройной, структура ее и цель должны быть ясны не только самому выступающему, но и аудитории. Композиция речи - то есть последовательное расположение всех ее частей в соответствии с содержанием и замыслом оратора - должна быть прозрачной.

Целостность орат. речи заключается в единстве ее темы, смысл. частей разной структуры и протяженности. Речь возд-т только в том случае, если имеются четкие смысловые связи которые отражают последовательность в изложении мысли.

Поэтому, построение речи (комп-ция) – это закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение.

Поэтому, в комп. выделяют обычно 5 частей:

6. зачин речи (самое начало речи, содержит обычно этикетные формулы, но не только; интересный зачин привлекает внимание аудитории, может указать в каком ключе будет произнесена речь; особенности зачина могут определяться темой выступления и аудиторией).

7. Вступление. Оно содержательно, насыщенно, психологически подготавливает слушателей к существу речи. Содержит несколько аспектов:

• психологический аспект: закрепление контакта, внимания и интереса, которые были вызваны зачином, создание необходимого настроя

• содержательный: описание целевой установки речи, перечисление и краткое описание проблем, рассматриваемых в основной части

• концептуальный: указание на специфику темы, определение ее актуальности и общественной значимости.

Вступление помогает перейти к –

8. основной части (содержанию речи) .Оратор пользуется фактами, логическими доказательствами, аргументацией, различными теоретическими положениями, анализирует примеры, спорит с предполагаемыми оппонентами, т.е. излагает основное содержание выступления.

9. Заключение.

• могут подводиться итоги сказанного, обобщаться те мысли, которые высказывались в основной части речи

• могут кратко повторяться основные тезисы речи или связываться воедино его отдел. части, может еще раз подчерк-ся главная мысль выступления

• могут намечаться пути развития идей, выск. оратором

• могут закрепляться и усиливаться впчатления, произв. содержанием речи

10. Концовка. Могут содержаться этикетные формы, формулы призыва, пожелания. Закл. и концовка часто взаимосвязаны.

Независимо от содержания речи, в которой может быть много грустных мотивов, в конце оратор должен настроить аудиторию на оптимистический лад.

Как готовиться к выступлению

Опытные ораторы иногда произносят блестящие речи и без подготовки, но это, как правило, короткие выступления (приветствия, тосты и т.д.). Лекция, доклад, политическое обозрение, парламентская речь, то есть выступления больших, серьезных жанров, требуют тщательной подготовки.

Вначале необходимо определить и точно сформулировать тему, она должна быть актуальной и интересной для данной аудитории. Выбирая тему, следует обдумать и название лекции (доклада, сообщения), оно должно не только отражать содержание выступления, но и привлекать внимание будущих слушателей, затрагивать их интересы.

Оратор должен четко определить для себя цель предстоящего выступления: он не только информирует слушателей, рассказывая о тех или иных событиях, фактах, но и старается сформировать у них определенные представления, убеждения, которые должны определить их дальнейшее поведение. Любое выступление должно преследовать воспитательные цели, и оратор обязан незаметно для слушателей приобщать их к своим нравственным идеалам.

Большое значение имеет предварительное знакомство с составом аудитории. Готовясь к выступлению, лектору следует узнать, кто придет его слушать (взрослые или дети, молодые или пожилые, образованные или нет). Это очень важно для определения не только содержательной стороны выступления, но и его стиля, степени популярности изложения, выбора лексико-фразеологических средств и ораторских приемов воздействия на слушателей.

Главная составляющая подготовки к выступлению - поиск и подбор материала. Изучив хорошо материал, обычно пишут либо полный текст выступления, либо его конспект, либо тезисы или план, который лучше сделать развернутым, предельно полным. Мастерство публичного выступления приходит с опытом. И все же надо знать главные «секреты» ораторского искусства и учиться применять их в аудитории.

Античный ритор. канон/образец выделяет 5 этапов формир-ния речи от мысли к слову:

1. инвенцио/изобретение

Рассм-ся тема речи, д.б. осмыслена, разработана, нужно выделить подтемы и объединить их в тему. Отбор элементов темы/ общих мест в связи с ситуацией общения. Топ – общее рассуждение, описание, наблюдение, кот. говорящий запомнил, чтобы исп-ть в подх. момент в речи. Т.о. выбираются способы убеждения слушателя – стратегия реч. Поведения.

2. расположение/диспозиция – оратор должен расположить изобретенное. Порядок распол. м.б. линейный (мысли выстраиваются др. за др.). И ант. рит. канон предлагает в важнейших компонентах (Аристотель – «частей речи»), развив. тему, опред-щих линейную струк.:

   1. введение;

   2. предложение (Арист. – «теорема»);

   3. повествование (изложение сути);

   4. подтверждение (серия док-в, аргум.);

   5. опровержение;

   6. заключение.

На каждом из этих этапов ритор должен соотносить содержание речи и ее линейную структуру со своей задачей и возможной реакцией слушателей.

3. выражение/элокуция .

Этап обличения мыслей в слова. Важен тщат. отбор слов и словосочетаний, предл., стил. средств, звук. единиц. Отбор орпред-ся задачей соотнесения речи с особ-тями ситуации общения, учитыв-ся индивид. вкус говорящего (тропы, стил. фигуры).

4. Запоминание/меморио. Этап подготовки речи к произнесению. В античности речи учили наиз.

5. Произнесени/акцио гипокризис. Речь не только произносится, но и разыгрывается. Действует весь комплекс знаний и навыков, связ. техникой речи, а также с неверб. составляющими речи. Бол. роль играет личность оратора, его телесные и дух. особ-ти, п.ч. вместе с содержанием речи это должно сост-ть гармонию, кот. должна максимально возд-ть на адресата.