Вариант 10

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию: Листва.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: Университет, академия, высшее учебное заведение, школа.

3. Обобщите понятие: Закон исключенного третьего

4. Произведите анализ определения: Гражданское процессуальное право – совокупность и определенная система процессуальных норм, регулирующих общественные отношения, возникающие между судом и другими лицами в связи с осуществлением правосудия по гражданским делам.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Некоторые люди знают японский язык.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу: Для служб по связям с общественностью кризисное реагирование начинается там и тогда, где и когда появляется фактор общественного мнения и события выходят на информационный простор, становятся предметом гласности и всеобщего обсуждения.

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем превращения. Составьте схему: Время простоя по вине работника оплате не подлежит.

2. Произведите полный разбор силлогизма: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность. Присяжные вынесли вердикт «не виновен». К. был на этом процессе присяжным, следовательно, его мнение было «не виновен».

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему: Непресные озёра бывают солёными или горько-солёными, а это озеро горько-солёное, значит, оно непресное.

Тема 4. Доказательство и опровержение.

Докажите тезис, используя дедуктивную или индуктивную форму обоснования: Бессмертных людей не существует.

Тема 5. Спор.

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

1 Вариант контрольной работы соответствует последней цифре зачетной книжки.