«Сыктывкарский государственный университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра «Философии и культурологии»

Программа курса и методические рекомендации

по логике и теории аргументации

для студентов заочного отделения

Сыктывкар,2011

Пояснительная записка

Изучение логики и теории аргументации способствует повышению логической культуры и расширению мыслительных возможностей человека. Логическая культура предполагает точность мыслей и правильное их изложение, по верному замечанию Л.Н.Толстого, «неясность слова есть неизменный признак неясности мысли». Кроме того, изучение теории аргументации помогает овладеть правилами разрешения спора и проведения дискуссии, что необходимо специалистам по связям с общественностью, чья профессиональная деятельность непосредственно связана с умением оперировать четкими понятиями, давать ясные определения и точно формулировать проблемы, анализировать свои и чужие рассуждения, кроме того, связана с умением убеждать и обосновывать свои высказывания, а также правильно и корректно вести диалог.

С учетом выше изложенного главной задачей курса «Логика и теория аргументации» является не столько знакомство учащихся с основами науки логики, сколько стремление привить им логическую культуру и указать путь логически правильного мышления, а также умение применять законы и правила логики, как в учебном процессе, так и в дальнейшей профессиональной деятельности.

Программа курса составлена в соответствии с целью и задачами. Подбор материала осуществлен с учетом целесообразности изучения теории в сочетании с практическими навыками, что позволяет предотвратить механическое заучивание студентами основных положений. Изложение материала курса строится по темам, содержание которых раскрывается в учебной программе. По каждой теме представлены требования к знаниям и умениям студентов, указаны темы практических занятий и даны методические рекомендации. Кроме того, по каждой теме учебная литература разделена на базовую, основную и дополнительную. Практические занятия проводятся в форме семинаров, что позволяет привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

На лекционных и практических занятиях применяются разные методы обучения: повествовательный, проблемный, поисковый, аналитико-дедуктивный, моделирующий, метод тестирования.

Для закрепления знаний составлены тесты, вопросы контрольной работы и контрольные задания с учетом профессиональной направленности. Текущая успеваемость студентов контролируется фронтальными опросами по теоретической части, контрольными опросами на семинарских занятиях, проверочными работами по каждой теме, проверкой домашних заданий. В конце курса проводится аудиторная контрольная работа. Итоговая успеваемость студентов определяется на экзамене: оценка складывается из теоретических ответов студентов и выполнения практических заданий

В ходе теоретического и практического освоения курса

Студент должен знать:

• Формы правильного мышления (понятие, суждение, умозаключение), их структуру и виды.

• Логические операции

• Основные законы логики

• Виды дедуктивных умозаключений, их правильные модусы

• Правила достоверности правдоподобных умозаключений

• Виды индуктивных умозаключений

• Логическое строение доказательства и опровержения

• Тактические приемы рационального спора

Студент должен уметь:

• Применять теоретические знания (логические законы, приемы, операции) на практике

• Правильно формулировать свои мысли в процессе рассуждения

• Определять истинность и ложность суждений

• Строить доказательства и опровержения

• Использовать индуктивные методы

• Применять методы научной индукции

• Восстанавливать сокращенные силлогизмы в полные и определять их правильность

• Выстраивать гипотезы

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Предмет и значение логики и теории аргументации

Логика как наука о мышлении. Роль мышления в познании. Два способа познания: чувственный и рациональный. Истинность мысли и логическая правильность рассуждений. Логическая форма мысли: понятие логического термина, логической формы и логического закона. Мышление и язык. Знак и его разновидности. Язык логики предикатов. Алфавит языка логики предикатов. Значение логики. Предмет теории аргументации. Логические и внелогические элементы аргументационного процесса.

Студент должен знать:

• Историю и основные этапы развития науки логики

• Предмет изучения науки логики

• Особенности процесса познания

• Специфику логической формы

• Соотношение мышления и языка

• Язык и алфавит логики предикатов

• Значение логики в сфере профессиональной деятельности

Студент должен уметь:

• Определять способы познания

• Установить истинность мысли

• Различать виды знаков

• Выделить логическую форму

• Использовать язык логики

Контрольные вопросы

1. В каких значениях употребляется термин «логика»?

2. Какие существуют основные этапы развития логики?

3. Что является предметом изучения науки логики?

4. Что такое познающее мышление?

5. Каковы основные черты абстрактного мышления?

6. Какова роль мышления в познании?

7. Какие существуют способы познания, в чем их отличие?

8. Какие формы имеет чувственное познание?

9. Какие формы имеет рациональное познание?

10. Что такое истинность мысли?

11. Что значит логическая правильность рассуждения?

12. Что такое логический термин, логическая форма и логический закон?

13. Какие свойства мышления выражают основные формально-логические законы?

14. Что такое язык?

15. Как соотносятся мышление и язык?

16. Что такое знак?

17. Какие существуют типы знаков?

18. Что изучает наука семиотика?

19. Какие виды языков существуют по происхождению?

20. Что такое язык логики?

21. Каков алфавит языка логики предикатов?

22. Каково значение логики в мышлении?

Тема 2. Понятие

Понятие как форма мышления. Соотношение предмета и понятия. Основные логические приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Виды понятий по объему и содержанию. Отношения между понятиями по содержанию и по объему. Графическое изображение отношений между объемами понятий с помощью кругов Эйлера. Обобщение и ограничение понятий. Логические операции с понятиями: определение, деление. Определение, его виды: реальные и номинальные, явные и неявные. Правила, предъявляемые к определениям и возможные ошибки. Приемы, сходные с определением: описание, характеристика, сравнение. Деление. Структура деления: делимое, основание деления, члены деления, виды деления. Правила деления и возможные ошибки.

Студент должен знать:

• Понятие как форму мышления

• Содержание и объем понятия

• Родовидовые отношения между понятиями

• Определение и его правила

• Деление и его правила

Студент должен уметь:

• Дать логическую характеристику понятиям

• Графически изображать отношения между понятиями

• Производить логические операции с понятиями

• Дать определение понятию

• Выделить виды родового понятия

Контрольные вопросы

- Что такое понятие?

- Какие признаки называются существенными?

- Как соотносятся понятие и слово?

- Что такое содержание и объем понятия, в каких отношениях они находятся?

- Что такое класс (множество), подкласс (подмножество), элемент класса?

- Какие виды понятий бывают по объему?

- Какие виды понятий бывают по содержанию?

- Какие понятия называются сравнимые, а какие – несравнимые?

- Какие отношения существуют между совместимыми понятиями?

- Какие отношения существуют между несовместимыми понятиями?

- В чем сущность логической операции обобщение?

- В чем сущность логической операции ограничение?

- Что такое определение?

- Каковы правила определения? Какие ошибки возникают при нарушении правил определения?

- Что такое деление?

- Каким правилам подчиняется деление? Какие ошибки возникают в случае нарушения деления?