Семинар 1. Греческая мифология.

1. Определение “миф”, “мифология”.

2. Характеристика основных периодов греческой мифологии.

3. Основные виды греческих мифов ( 2-3 примера мифов для каждого вида).

4. Художественность мифов Древней Греции (на примере мифов об Аполлоне и Дионисе). Понятия “аполлонизм” и “дионисийство”.

5. Задание: в тетради для самостоятельных работ заполнить таблицу слов и выражений, пришедших из греко-римской античности и ставших крылатыми:

Крылатое слово или выражение

Миф, из которого произошло выражение (краткий пересказ)

Значение выражения

Список крылатых выражений: авгиевы конюшни, ахиллесова пята, аркадская идиллия, бочка Данаид, вещая Кассандра, взгляд Медузы ,взлететь на Геликон, геркулесовы столбы (столпы), гомерический смех (хохот), гордиев узел, дары данайцев, дамоклов меч, загадка сфинкса, золотое руно, кануть в Лету, Кастор и Поллукс, колосс на глиняных ногах, Мидасов суд, муки Тантала, нить Ариадны, объятия Морфея, Орест и Пилад, панический страх (ужас), Пегаса оседлать, пиррова победа, под эгидой, полет Икара, провалиться в тартарары, прокрустово ложе, прометеев огонь, работа Пенелопы, рог изобилия, рука Немезиды, сжечь корабли (мосты), сизифов труд, суд Париса, Сцилла и Харибда, троянский конь, узы Гименея, яблоко раздора, ящик Пандоры.

Литература

1. Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции / Н. А. Кун. – М. : АСТ, 2008. - 539 с.

2. Лосев А.Ф. Античная литература : учебник / А. Ф. Лосев; под ред. А. А. Тахо-Годи. – М. : ЧеРо [и др.], 2005. – 542 с.

3. Гусманов И. Г. Греческая мифология. Боги : учеб. пособие / И. Г. Гусманов.— М.: Флинта, 1998.—С.178-220.

4. Мелетинский Е. М. Общее понятие мифа и мифологии // Мифологический словарь / под ред. Е. М. Мелетинскго.—М., 1990. — С.634-639.

5. Менар Р. Мифы в искусстве старом и новом / Р. Менар. – М.: Молодая гвардия, 1992. – 278 с.

6. Ашукин Н. С. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения / Н. С. Ашукин, М. Г. Ашукина. – М., 1966. – 702 с.

Семинар 2. ГРЕЧЕСКИЙ ТЕАТР. Трагедии Еврипида.

1.Происхождение драмы.

2.Роль театра в Древней Греции. Устройство театра в Афинах.

3.Трагедия как жанр.

4.Анализ трагедии Еврипида «Медея».

Трактовка автором мифа об аргонавтах.

Суть конфликтов (внешнего и внутреннего).

Еврипид – философ на сцене (полемика с софистами).

Еврипид – психолог на сцене (анализ монолога Медеи «О! Дети, дети…»).

5.Значение и новаторство Еврипида-драматурга.

Литература

1. Лосев А.Ф. Античная литература : учебник / А. Ф. Лосев; под ред. А. А. Тахо-Годи. – М. : ЧеРо [и др.], 2005. – 542 с.

2.Древнегреческая трагедия / [пер. с др.-греч. Вяч. Иванова [и др.]. – Спб.: Азбука-классика, 2005. – 634 с.

3.Энциклопедия мировой литературы / под ред. С. В. Стахорского. – СПб.: Невская кн., 2000.- 654 с.

Семинар 3. Античная биография как литературный жанр и

исторический источник

Основные особенности жанра биографии в «Сравнительных жизнеописаниях» Плутарха.

Смысл сопоставления и принципы его биографии (на примере: Ликург- Перикл, Александр – Цезарь).

Плутарх как писатель эллинистической эпохи.

Новый этап развития жанра биографии в сочинениях Светония.

Литература

1. Аверинцев С. С. Плутарх и античная биография / С.С. Аверинцев. – М. : Наука, 1973. – 278 с.

2. Плутарх. Сравнительные жизнеописания: в 3 т. / сост. С. Аверинцев. – М.,1983.

3. Светоний Транквилл Гай. Жизнь двенадцати цезарей / Гай Светоний Транквилл [пер. с лат., предисл. и примеч. М. Л. Гаспарова]. – М. : Правда, 1996. – 509 с.

Семинар 4. Рыцарский роман. Легенда о Тристане и Изольде.

1. Самостоятельно подобрать библиографию по теме.

2. Найти ответы на вопросы:

А). Время, место, причины возникновения романа Средневековья.

Б). Традиционные темы и структура жанра.

В). Новаторство романа «Тристан и Изольда» (по версии в прозе текстолога Ж. Бедье).

Г). Можно ли считать Тристана образцовым рыцарем?

3. Индивидуальные сообщения: Образы Ланселота, Парцифаля, Лоэнгрина, Тангейзера в музыкальном искусстве.

Семинар 5. Данте Алигьери. «Божественная комедия».

Судьба Данте и его роль в борьбе за единство Италии. Смысл названия и построение «Божественной комедии».

Как чистилище и рай связаны с общим замыслом «Божественной комедии»?

Странствия поэта по девяти кругам ада: кого он встречает, кто его сопровождает, чем объясняется выбор спутника.

Какие преступления осуждает поэт?

История Паоло и Франчески, Улисса, Уголино.

Данте – поэт Проторенессанса.

Литература

Данте Алигьери. Божественная комедия / пер. М. Лозинского. – М. : РИПОЛ КЛАССИК, 1998. (Ч. 1 «АД», песни 1,3,5,10,17,26,33).

Голенищев-Кутузов И.Н. Данте / И. Н. Голенищев-Кутузов. – М.: Молодая гвардия, 1967. - 288 с.

Баткин Л. И. Данте и его время: поэт и политика / Л. И. Баткин. – М.: Наука, 1965. – 198 с.

Семинар 6. У. Шекспир. Историческая хроника «Ричард III».

1. Биография Шекспира. Периодизация творческого пути. Шекспировский вопрос.

2.Драматические хроники: время их появления, герои, исторические источники, метод постижения истории.

3. Рассмотреть конфликты в хронике «Ричард Ш»:

а) Ричард и Анна; б) Ричард и его враги; в) Ричард и его союзники.

4. Поединок Ричарда и Ричмонда – столкновение двух принципов

(акт У, сцена 3, речь перед войском).

5. «Ричард III» и маккиавелизм. (Теория “добродетелей” по книге Никколо Макиавелли «Государь»; соотношение свободы и судьбы).

Литература

См. литературу к следующему семинару.

Семинар 7. У. Шекспир. «Гамлет»

1. Источники сюжета о принце датском.

2. Система образов как художественная реализация жизненных проблем: любовь, семья-брак, дружба, власть, долг.

3. Смысл утроения сюжетного мотива мести сына за отца (найти в пьесе пары убитый отец – сын, сравнить поведение и мотивы мести каждого).

4. Проблема воли Гамлета.

5. Гамлетизм как нарицательное понятие.

6. Сонет № 66 Шекспира и его соотношение с трагедией «Гамлет».

Литература

Аникст А. Творчество Шекспира / А. Аникст. – М.: Худож. лит.,1972. – 615 с.

Морозов М. М. Статьи о Шекспире / М. М. Морозов. – М. : Худож. лит., 1964. – 311 с.

Трагедия о Гамлете, принце Датском // Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1998.

Семинар 8. И.-В.ГЕТЕ. «ФАУСТ».

История создания «Фауста» в свете основных этапов творчества Гете. «Театральное выступление» и «Пролог на небесах» как эстетическая и философская программа Гете. Фауст и Вагнер. Фауст и Мефистофель. История Фауста и Гретхен как идейно-художественный итог 1-й части трагедии. Основные этапы исканий Фауста (по материалам 2-й части). Образ Фауста как отдельная личность и как символ человечества. Смысл финала трагедии. Жанровые особенности трагедии «Фауст» и художественный метод Гете.

Литература

1. Аникст А. Гёте и Фауст: от замысла к свершению / А. Аникст.- М. : Книга, 1983. -271 с.

Семинар 9. Д ж. Г. Байрон. Восточные поэмы

1. Жизненный и творческий путь Байрона. Систематизировать сведения в виде таблицы.

Дата	События частной жизни и европейской истории	Произведения

2. Поэтика жанра лиро-эпической поэмы (на примере поэмы «Корсар»):

а) способ ввода героя в действие;

б) портрет;

в) параллелизм изображения пейзажа и внутренней жизни героя;

г) особенность сюжетосложения («действие идет по вершинам»);

д) субъективно-лирический принцип композиции;

е) яркость образных средств языка, тропы.

3. Гарольд как «лишний человек».

Литература

Дьяконова Н. Я. Английский романтизм: проблемы эстетики / Н. Я. Дьяконова. – М.: Наука, 1978.- 208 с.

Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин / В. М. Жирмунский. – Л.: Наука, 1978. – 423 с.

Семинар 10. В.ГЮГО. «СОБОР ПАРИЖСКОЙ БОГОМАТЕРИ».

Создание исторического романа Гюго как отклик на революцию 1830 года. Смысл названия, своеобразие композиции, роль народных масс в романе. Центральные герои, проблематика романа, связанная с раскрытием образов Квазимодо, Эсмеральды, Клода Фролло. Идейно-художественная функция образа собора. Отражение в романе принципов романтической эстетики В.Гюго, изложенных в предисловии к драме «Кромвель»: принцип гротеска, контрастного изображения действительности, воссоздание исторического колорита.

Литература

1.Евнина Е. М. Виктор Гюго / Е. М. Евнина.- М.: Наука,1976.- 215 с.

2. Муравьева Н. И. Виктор Гюго : очерк творчества / Н. И. Муравьева.- М. : Мол. гвардия, 1961. - 383 с.

3. Моруа А. Олимпио, или жизнь Виктора Гюго / А. Моруа.- М.: Книга, 1982.- 416 с.

Семинар 11. О. Бальзак. «Гобсек»

Предисловие Бальзака к циклу «Человеческая комедия» как манифест реалистического искусства.

Место повести «Гобсек» в цикле «Человеческая комедия». История создания.

Приёмы создания реалистического образа:

а) портрет;

б) интерьер;

в) самораскрытие персонажа;

г) предыстория героя;

д) роль типических обстоятельств;

е) особенности композиции.

Романтическое и реалистическое в образе Гобсека.

Литература

1. Моруа А. Прометей, или Жизнь Бальзака / А. Моруа. – М. : Правда, 1988.- 638 с.

2. Реизов Б. Г. Бальзак / Б. Г. Реизов.–Л.: Изд-во Ленингр. ун-та,1960. – 330 с.

3. Пузиков А. Портреты французских писателей / А. Пузиков. – М. : Худож. лит., 1981. – 576 с.

4. Сиприо П. Бальзак без маски / П. Сиприо. – М.: Молодая гвардия, 2003. – 504 с.

Семинар 12. Социальный психологический роман XIX века

1. Влияние социально-политических течений, позитивистской философии и эволюционизма на формирование новой художественной эстетики в европейской литературе середины XIX в.

2. Причины расцвета романа как жанра во второй половине XIX в. Социальное и психологическое начало в европейском романе. Понятие «критического реализма».

3. Особенности английского реалистического романа. Викторианский роман.

4. Художественный мир Диккенса.

5. Специфика французского реализма. «Человеческая комедия» Бальзака.

6. Новаторство Г. Флобера в романе «Госпожа Бовари».

7. Специфика реализма в литературе США. Творчество М. Твена.

Литература

теме семинара подбирается самостоятельно студентами.

Семинар13. НОВАТОРСТВО Ги де МОПАССАНА – НОВЕЛИСТА.

Тема франко-прусской войны в новеллах Мопассана «Пышка», «Мадмуазель Фифи», «Два приятеля», «Дядюшка Милон».

Разоблачение духовного убожества буржуа («Мой дядя Жюль», «Зонтик», «Драгоценности», «Награжден», «Правдивая история»).

Тема крестьянства в новеллах Мопассана «Туан», «Дьявол», «Мать уродов», «Бродяга», «Папа Симона», «Плетельщица стульев».

Тема любви высокой и продажной («Могила», «Любовь», «Усы», «Мужчина-проститутка», «Шкаф», «В порту», «Иосиф»)

Новаторство Мопассана-новелиста.

Новелла «Пышка». Композиция новеллы («Две Франции»). Изменение темпа и ритма на протяжении всего повествования. Коллективный портрет пассажиров дилижанса. Открытая (авторская) и скрытая (композиционная) ирония в новелле. Основная идея новеллы.

Литература

1. Вульфович Т. Л. Творчество Мопассана /Т. Л. Вульфович. - М.: Высш. шк., 1962.- 50 с.

2. Пузиков А. Портреты французских писателей / А. Пузиков. – М.: Худож. лит., 1981. – 576 с.

Семинар 14. НОВАТОРСТВО Г. ИБСЕНА-ДРАМАТУРГА.

Ибсен и театр его времени. Смысл «театральной революции» Ибсена. Социально-критическая направленность его пьес. Художественное новаторство Ибсена: принцип “аналитической” композиции и ее идейно-художественный смысл. Символ как одно из средств реалистического обобщения. “Кукольный дом” как образец интеллектуальной социально-психологичской пьесы-дискуссии. Композиционные особенности пьесы.

Литература

1. Адмони В. Г. Генрик Ибсен : очерк творчества / В. Г. Адмони. - Л. : Гослитиздат, 1956. – 274 с.

2. Берковский Н.Я. Ибсен //Н.Я. БерковскийСтатьи о западноевропейской литературе. - СПб, 2001.

3. Хейберг Х. Генрик Ибсен. /Х.Хейберг.-М., 1975.

4. Зарубежная литература конца Х1Х – начала ХХ века: учеб. пособие для студентов вузов / А.Б. Базилевский и др. / Под ред. В.М. Толмачева. – М.: Academia, 2003. – 493 с.

Семинар 15. Рассказы Хемингуэя 1920-годов

Идейный замысел и принципы композиции книги «В наше время» (1925). Двуплановость книги, смысловая нагрузка миниатюр, роль пролога и заключения.

Рассказ «Кошка под дождём»: структура рассказа, элементы сюжета, принципы изображения героев, роль повторов, значение подтекста, идейно-композиционные функции мотива дождя и сумерек. Тема войны и её последствий в рассказе.

Рассказ «Дома»: черты героя «потерянного поколения».

Литература

1. Хемингуэй Э. В наше время / Э. Хемингуэй // Собр. cоч. : в 4 т. - М., 1968. - Т. 1.- С.600-630

2. Старцев А. И. Молодой Хемингуэй и «потерянное поколение» / А. И. Старцев // Собр. cоч.: в 4 т. - М., 1968. - Т. 1. - С.705-716.

3. Лидский Ю. А. Творчество Эрнеста Хемингуэя / Ю. А. Лидский. – Киев: Наук. думка, 1973. - С.12-75.

4. Грибанов Б. Т. Эрнест Хемингуэй: герой и время / Б. Т. Грибанов. – М.: Худож. лит, 1980. – 255 с.

5. Хотчнер А.Э. Папа Хемингуэй / А.Э. Хотчнер; пер. с англ. И. Опимах. – М.: Текст, 2002. – 349 с.

Семинар 16. Литературная антиутопия в ХХ веке.

Олдос Хаксли «О, дивный новый мир».

Значение эпиграфа. Н.А.Бердяев о судьбе утопий в ХХ веке.

Мир гедонистического изобилия и сексуальной свободы. Предвидение наркотической трагедии в грядущем обществе изобилия.

Отделение секса от продолжения рода. Общество централизованной евгеники.

Поточно-конвеерные формы коллективного труда. Противопоставление мистера Монда и Дикаря.

Сюжетная роль решающего диалога между ними. Шекспировские реплики Дикаря.

Поражение выбравшего свободу героя (в любви, в политике, в принятой аскезе).

Огосударствление искусства. Искусство как воплощение ритуальных псевдофольклорных форм.

История как «сплошная чушь». Замятинские реминисценции (роман «Мы») в тексте Хаксли.

Особенности поэтики романа-антиутопии.

Литература

1. Гальцева Р. Помеха – человек (Опыт века в зеркале антиутопий) / Р. Гальцева, И. Роднянская // Новый мир.- 1988. - № 12. - С. 217-230.

2. Зверев А. «Когда пробьет последний час природы…» / А. Зверев // Вопросы литературы. - 1989. - № 1. - С. 26-29.

3. Палиевский П. В. Непрощенный мир / П. В. Палиевский // Иностранная литература. - 1997. - №7. – С. 24-32

4. Жантиева Д. Г. Английский роман XX века / Д. Г. Жантиева. – М. : Наука, 1965. – 346 с.

5. Пагис Н.А. Чудесный мир английской литературы / Н.А. Пагис. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 315 с.

Семинар 17. А. Камю. Повесть «Посторонний»

Смысл названия. Художественное значение разделения повести на две части, принцип «зеркальности», проблема «истины», своеобразие конфликта и развязки повести.

Образ Мерсо.

Экзистенциалистские мотивы в повести: абсурд действительности и преодоление его через бунт, некоммуникабельность и одиночество, свободный выбор, общество, закон и мораль в восприятии А. Камю.

Литература

1. Великовский С. И. Грани «несчастного сознания». Театр, проза, философская эссеистика, эстетика А. Камю / С. И. Великовский. – М.: Искусство, 1973. – 239 с.

2. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – М. : Политиздат, 1991. – 559 с.

3. Кушкин Е. П. Альбер Камю. Ранние годы / Е. П. Кушкин. – Л. 1982.

Семинар 18. Постмодернизм. Основные концепты и категории,

их художественное претворение

1. Философская и эстетическая концепция постмодернизма.

2. Особенности и границы понятия «литература» в эпоху постмодернизма.

3. У.Эко – теоретик и практик постмодернизма. «Имя розы» - хрестоматийный пример постмодернистской литературной игры.

4. Основные аспекты влияния глобализации на литературный процесс. Как изменяется понятие о «мировой литературе» в эпоху глобализации.

Литература

1. Ильин И. Постмодернизм: словарь терминов / И. Ильин. – М.: Intrada, 2001.- 384 с.

2. Маньковская Н. Эстетика постмодернизма / Н. Маньковская. – СПб.: Алетейя, 2000. – 347 с.

3. Эко У. Пять эссе на темы этики / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2005. – 159 с.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Абсурд (лат. absurdus – нелепый, бессмысленный) – способ изображения действительности, для которого характерны нарушение причинно-следственных связей, гротескность, продиктованные стремлением показать нелепость и бессмысленность человеческого существования (напр., поэтические опыты обэриутов, антидрамы Ионеско).

Агиография (греч. hagios - святой и grafo - пишу) – вид церковной литературы, содержащий жизнеописания (жития) святых, т.е. людей, канонизированных христианской Церковью. Жития святых отличаются от биографии подчеркнуто религиозной оценкой и окрашенностью описываемого, они чаще анонимны, «богодухновенные» (напр., «Житие Бориса и Глеба», «Житие Александра Невского»).

Аллегория – вид иносказания, изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ. Связь аллегории с обозначаемым понятием более прямая и однозначная, чем у символа, так как она изображаем строго определенный предмет. Напр., в баснях, сказках трусость в образе Зайца, сила власти – Льва, в поэзии старость – осень. Вечер или закат, юность – весна и т.п.

Антиутопия – жанр, содержащий критическое, пародийное описание общества, своеобразная антитеза социальной утопии, так как подвергает сомнению саму идею идеального социума. Антиутопия всегда обращена в будущее, в ней мир дан изнутри, через чувства его единичного обитателя, испытывающего на своей частной судьбе законы идеального общества. В отличие от утопии, в ней есть романный конфликт.

Апокрифы (греч. apokryphos – тайный, сокровенный) – произведения иудейской и раннехристианской литературы, не вошедшие в состав Священного писания, в церковный канон. Они дополняют и развивают отдельные сюжеты его. Были популярны на Руси, куда проникали из Византии через Болгарию с Х в. (напр., «Хождение Богородицы по мукам»).

Артефакт (лат. artefactum – искусственно сделанное) – процесс или образование, несвойственные изучаемому объекту и возникающие обычно в ходе его исследования.

Архетип – (греч. archetypos – модель, первообраз) – универсальный образ, мотив или сюжет, пронизывающий культуру человечества с древнейших времен до современности, переходит из поколения в поколение как образ «коллективного бессознательного» (К. Юнг), лежит в основе мифа, фольклора и самой культуры в целом. Напр., омовение водой – мотив очищения, благородный разбойник, злая мачеха и т.д.

Баллада (франц. ballade – танцевальная песня) – жанр лиро-эпической поэзии, стихотворение с динамичным развитием сюжета, основой которого является необычайный случай, один из главных жанров романтизма.

Бестселлер (англ. best – лучший и sell - продаваться) – книга, пользующаяся широким читательским спросом, а потому имеющая коммерческий успех и издаваемая массовыми тиражами.

Гедонизм (греч. hedone - удовольствие) – направление в этике, утверждающее наслаждение, удовольствие как высшую цель и основной мотив человеческого поведения.

Генезис (греч. genezis – происхождение, возникновение) – зарождение и последующий процесс развития явления.

Гипербола (греч. hyperbole - преувеличение) – вид тропа, намеренное преувеличение чувств, значения, размера, красоты и т.п.

Гносеология (греч. gnosis - познание)– учение о познаваемости мира.

Гротеск – предельное преувеличение, придающее образу фантастический характер.

Декаданс (франц.decadence – упадок) – общее обозначение нереалистических направлений и течений в русском и европейском искусстве конца Х1Х – начала ХХ в. Термин возник во Франции в 80-е гг. Х1Х века одновременно с понятием «конец века» («fin de siecle»). Основные мотивы творчества декадентов: утрата надежд, идеалов, ощущение безнадежности и бессмысленности существования, небытие и смерть, культ хрупкой, болезненной, угасающей красоты, проповедь неограниченной свободы личности и «искусства для искусства», пренебрежение моралью, крайний индивидуализм.

Диалектика души – одна из форм психологического анализа, понятие, которым обозначается детальное воспроизведение процесса зарождения и последующего формирования мыслей, чувств, настроений, ощущений человека, их развития из одного в другое. Термин введен в 1856 году Н.Г. Чернышевским в рецензии на повести Л.Н. Толстого «Детство» и «Отрочество» и «Военные рассказы».

Драма (греч. drama – действие) – 1. Род литературы, отражающий жизнь в действии, совершающемся в настоящем; 2. Жанр драматургии – литературное произведение, написанное в форме диалога действующих лиц и предназначенное для исполнения на сцене. Драма как жанр не завершается катарсисом.

Жанр литературный (франц. genre – вид) – форма произведения, характеризующаяся теми или иными общими сюжетными и стилистическими признаками. Жанры эпоса: эпопея, роман, повесть, рассказ, новелла, очерк, басня, сказка, былина, песнь, анекдот. Жанры лирики: элегия, стихотворение, ода, сатира, идиллия, романс, послание и т.д. Жанры драмы: трагедия, комедия, драма.

Импрессионизм (франц. impression – впечатление) – модернистское художественное направление, возникшее в творчестве французских живописцев конца Х1Х в., имеющее особые черты стиля: композиционная фрагментарность, художественная детализация, ассоциативность связей образов и предметов, сиюминутность и субъективность передаваемых автором впечатлений. В зарубежной литературе основоположником импрессионистического стиля стал Кнут Гамсун (Норвегия), в русской А.А. Фет, И.Ф. Анненский, Б.К. Зайцев.

Интертекстуальность ( лат. inter – между и text -текст) – одно из главных свойств постмодернистской литературы. Провозглашенная постмодернизмом «смерть автора» (Р.Барт), т.е. растворение созданного конкретным автором текста в явных и неявных аллюзиях, реминисценциях, цитатах, культурных и литературных перекличках, когда отдельные тексты «ссылаются» друг на друга. Всякий текст мыслится как своеобразная реакция, отклик на предшествующие тексты, в большей или меньшей мере узнаваемые.

Ирония – одна из категорий комического, основанная на противоречии внешнего утверждения и внутреннего отрицания

Катарсис – (греч. katharsis – очищение) – термин эстетики, введенный Аристотелем, означает «очищение», «просветление» человеческой души под влиянием сопереживания герою трагедии, потрясения, вызванного соприкосновением человека с произведением искусства.

Канцона (итал. сanzone - песня) – лирическое стихотворение о возвышенной любви рыцаря.

Китч (кич) – (нем. Kitsch – халтура, дурной вкус) – произведения массовой литературы, рассчитанные на невзыскательный вкус. «По сути, кич есть зарождение и одна из разновидностей постмодернизма. Произведение, принадлежащее к кичу, не настоящее произведение искусства в высоком смысле , а искусная подделка под него. В киче могут быть глубокие психологические коллизии, но там нет подлинных художественных открытий» (В.П. Руднев).

Классицизм – литературно-художественное направление или метод, зародившийся в ряде европейских стран в начале 17 века

Литота (греч. litota) – троп, противоположный гиперболе, намеренное преуменьшение.

Метафора (греч. metaphora - перенос) – троп или механизм речи, состоящий в употреблении слова, обозначающего предмет в виде скрытого значения.

Метод художественный – это совокупность принципов художественного изображения (отбора, обобщения, оценки фактов) действительности; способ конструирования художественного произведения без внимания к его содержанию (см. таблицу в приложении).

Метонимия (греч. metonymia - переименование) – троп, состоящий в переносе имени с одного класса объектов на другой, ассоциируемый по смежности.

Монтаж – художественный прием литературы XX века, пришедший из кинематографического искусства. Суть его в мастерстве соединения разных по содержанию кадров-сцен, снятых с разных точек зрения (ракурсов) и разными планами.

Морфема - минимальная значимая часть слова.

Онтология (греч. ontos – сущее, logos - слово) – учение о бытии, об общих сущностях и категориях сущего.

Панегирик (греч. panegyricos - хвалебный) – восхваление в литературном произведении.

Поток сознания – разновидность внутреннего монолога, в котором фиксируется все, что возникает в сознании героя без отбора, в обрывочном виде, со всем случайным и малозначительным. А. Бергсон называл поток сознания «внутренним кино».

Подтекст - скрытый смысл изображаемого, выявляемый через анализ построения словесной ткани произведения.

Прециозная литература (от франц. precieux – драгоценный, изысканный, жеманный) – литературное течение в стиле барокко.

Реализм – одно из наиболее продуктивных литературно-художественных направлений или метод, состоящий в изображении типических событий и характеров в типических обстоятельствах.

Романтизм – одно из литературно-художественных направлений или метод, в котором доминирущее значение имеет субъективная позиция писателя по отношению к изображаемым явлениям жизни.

Роман-эпопея – наиболее крупная, монументальная форма эпической литературы

Сентиментализм – литературно-художественное направление или метод, зародившийся в ряде европейских стран в 18 веке в рамках эпохи Просвещения

Символ (греч. simbolon – знак, опознавательная примета) – универсальная эстетическая категория, раскрывающаяся через сопоставление со смежными категориями худ. образа, с одной стороны, знака и аллегории – с другой.

Сциентизм (лат. scientia - наука) – абсолютизация роли науки в системе культуры.

Сюрреализм (франц. surrealisme - сверхреализм) – модернистское направление в искусстве, провозгласившее источником искусства сферу подсознания (инстинкты, сновидения, галлюцинации).

Театр абсурда (драматургия абсурда) – течение в литературе и искусстве, представляющее мир как хаос, отражает пессимизм, некоммуникабельность, предчувствие гибели. Абсурд – понятие, показывающее, что мир выходит за пределы нашего представления о нем.

Тропы (греч. tropos – поворот, оборот речи) – понятие поэтики и стилистики, обозначающее обороты и образы, которые основаны на употреблении слова в переносном значении.

Фабльо (франц. fabliau - побасенка) – короткое повествование в стихах с грубоватым фольклорным юмором.

Фацеция (итал. facetia – шутка) – жанр короткого смешного рассказа типа анекдота.

Экзистенциализм (лат.ехistentia-существование) – иррационалистическое философское, а позднее литературное направление 40-60-х гг. ХХ в., возникшее в европейской литературе накануне Второй мировой войны, в американской и японской – сразу после нее., стремящееся постигнуть бытие индивида как некую целостность субъекта и объекта (Ясперс, Сартр и др.). Экзистенциалисты рисовали человека в мире распадающихся связей, абсурдном, лишенном нравственных основ прошлого (в том числе Бога), в состоянии тревоги, предощущения конца, то есть в «ситуации выбора» («пограничном состоянии»), например, перед лицом смерти.

Экспрессионизм (лат.expressio - выражение) – авангардистское направление в литературе и искусстве, провозгласившее единственной реальностью субъективный духовный мир человека, а его выражение – главной целью искусства.

Эпитет (греч. epitheton - приложенное) – троп, образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику предмета в виде скрытого сравнения.

Этимология (греч. etimon – истина, logos - слово) – происхождение слова или морфемы и выявление его первоначального, древнего значения.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ

1. Особенности античной литературы, её стадиальное развитие: от мировоззрения до художественного приёма. Типология мифов. Главные боги-олимпийцы.

2. Героический эпос. «Илиада» и «Одиссея» Гомера. Идейно-художественное своеобразие одной из поэм.

3. Лирика VII-VI вв. до н.э.: причины появления, виды, жанры. Особенности творчества Архилоха, Алкей, Сапфо, Анакреонта и др.

4. Происхождение греческого театра, его общественная и культурная роль. и организация театральных представлений в Афинах.

5. Категория трагического и трагедия как жанр. Эсхиловская реформа театра.

6. Софокл «Царь Эдип» как «трагедия рока».

7. Еврипид. Новаторство его творчества. Трагедия «Медея».

8. Эпоха Средневековья: церковь и её отношения к античности. Сословный характер средневековой культуры. Основные направления литературы.

9. Героический эпос Франции («Песнь о Роланде»).

10. Рыцарская (куртуазная) литература XII-XIII вв. Поэзия трубадуров. «Тристан и Изольда».

11. Понятие «Ренессанс»: хронологические и пространственные границы этого периода. Возрожденческий гуманизм: культ земной жизни, гармония и человека и общества, индивидуализм.

12. Ф.Петрарка как лирический поэт.

13. Данте Алигьери как поэт Проторенессанса. «Божественная комедия» - философско- художественный синтез средневековой культуры и культуры Нового времени. Композиция поэмы и её аллегорика.

14. Дж.Боккаччо. «Декамарон»: жанровое своеобразие, идейно-художественное значение сюжетной «рамки». Новелла как жанр.

15. Франсуа Рубле и гуманизм демократического толка. Природа сатиры в романе «Гаргантюа и Пантагрюэль». Элементы социальной утопии, проблема войны и воспитания нового человека.

16. У.Шекспир: периодизация творчества. Сонеты как философское осмысление действительности. Анализ одной исторической хроники.

17. Творчество У.Шекспира как выражение противоречий ренессансных идей. Разоблачение мирового зла в трагедии Шекспира «Гамлет».

18. Изображение человека в искусстве Возрождения (изобразительное искусство).

19. П.Корнель и Ж.Расин – создатели нового театра Франции. «Сид», «Федра» (анализ одного произведения на выбор).

20. Жизненный и творческий путь Ж.-Б. Мольера. Становление «высокой» комедии в его творчестве. Анализ одной из комедий.

21. Периодизация, основные особенности эпохи Просвещения в разных странах. Литературные направления и жанры. Концепция личности в романах. Д.Дефо.

22. Причины кризиса просветительского мировоззрения и отражение его в литературе сентиментализма (по выбору творчество Стерна, Ричардсона, Ж.-Ж. Руссо).

23. Французское Просвещение: периодизация, особенности, основные представители. Жанровые признаки философской повести Вольтера или Дидро.

24. Немецкое Просвещение. Творчество Ф.Шиллера периода «Бури и натиска» («Разбойники», «Коварство и любовь»).

25. «Фауст» И.В.Гете: герой в поисках истины и смыла жизни.

26. Романтизм как художественный метод и литературное направление. Причины возникновения, основные черты метода, концепция личности, новые жанры литературы.

27. Особенности романтизма во французской литературе.

28. Романтизм в Германии: этапы и группировки. Анализ новеллы Гофмана «Крошка Цахес» (или «Золотой горшок»).

29. Романтизм в литературе США: своеобразие, этапы. Творчество одного писателя по выбору.

30. Реализм как художественный метод и литературное направление. Повесть О.де Бальзака «Гобсек».

31. Изображение человека в реалистическом искусстве (изобразительном).

32. Западноевропейский реалистический роман XIX века (Бальзак, Стендаль, Флобер, Диккенс, Теккерей, Бронте).

33. Общая характеристика литературной эпохи рубежа XIX-XX века. Натурализм как метод. Понятие натуралистической триады. Замысел и воплощение его в цикле Э.Золя «Ругон-Маккары».

34. Новаторство Мопассана-реалиста (в жанре романа, новеллы).

35. Символизм как художественный метод. Художественный мир поэзии Верлена, Рембо, Малларме.

36. Драматургия М.Метерлинка.

37. «Новая драма» на европейской сцене рубежа веков. Пьеса-дискуссия Г.Ибсена «Кукольный дом».

38. Психологический импрессионизм прозы К.Гамсуна.

39. Специфика английского эстетизма. Роман О.Уайльда «Портрет Дориана Грея».

40. Творчество Д.Голсуорси «Сага о Форсайтах»: тема собственничества, мастерство создания психологического портрета.

41. Парадокс как принцип комедий Б.Шоу (цикл «Неприятные пьесы», «Пигмалион»).

42. Становление реализма в литературе США. (М.Твен, Д.Лондон, Т.Драйзер).

43. Модернизм как новый тип мировоззрения 10-20-х годов ХХ века. «Поток сознания» и его смысловые функции на примере творчества М.Пруста, Д.Джойса.

44. Жизненный и творческий путь Ф.Кафки: идея тотальной отчужденности личности в новеллах «Превращение», «В исправительной колонии».

45. Модернистские направления в европейском изобразительном искусстве XX в. (экспрессионизм, кубизм, сюрреализм, авангардизм)

46. Э.Хемингуэй и проблема «потерянного поколения». Романы «Фиеста», «Прощай, оружие!», «Принцип айсберга»- новаторство писателя в прозе.

47. «Старик и море» – идейно-философский и художественный синтез творчества Э.Хемингуэя.

48. особое звучание темы американского юга у Фолкнера. Роман «Деревушка» как часть «Йокнапатофской саги». Образ Сноупса.

49. Роман Г.Гессе «Степной волк». Основные темы и идеи. Концепция «магического театра».

50. Особенности «эпического театра» Б.Брехта, их воплощение в пьесе «Мамаша Кураж и её дети».

51. Экзистенциализм во французской литературе. Анализ повести А.Камю «Посторонний» (или любого произведения Ж.-П.Сартра).

52. Эстетика антидрамы (театра абсурда) Э.Ионеско, С.Беккета.

53. А.де Сент-Экзюпери. Этическое, эстетическое и философское содержание сказки «Маленький принц».

54. Жанр антиутопии в творчестве Дж. Оруэлла (или О.Хаксли).

55. Отражение «века джаза» в романе Ф.С.Фиджеральда «Великий Гэтсби» («Ночь нежна»).

56. Роман послевоенной Англии. Анализ одного романа А.Мердок, Д.Фаулза, У.Голдинга, Г.Грина, др.

57. Литература США второй половины XX века. (Д.Апдайк, Дж.Сэлинджер, К.Кизи, К.Керуак, Р.Бредбери, С.Кинг и др.)

58. Современная проза Франции (Р.Мерль, Э.Базен, Ф.Саган, Р.Гари, А.Моруа, М.Турнье, М.Юрсенар и др.).

59. Творчество Г.Бёлля. Анализ одного из романов писателя («Биллиард в половине десятого» или «Глазами клоуна»).

60. «Магический реализм» в творчестве Г. Гарсиа Маркеса. «Сто лет одиночества» – обобщение латиноамериканской жизни в метафорической форме.

61. Современная литература Японии (Кобо Абэ, Юкио Мисима, Ясунари Кавабата, Дзинъютиро Танидзаки и др.).

62. Интертекстуальность как свойство постмодернистского ремейка (на примере любого текста по выбору).

Итоговое тестирование № 1

(по темам 1 – 4 )

1. Слово «античный» в переводе означает…

а) ранний

б) древний

в) греческий

г) греко-римский

2. Золотое руно добыл…

а) Геракл

б) Ясон

в) Тесей

3. «Одиссею» на русский язык перевел…

а) Батюшков

б) Жуковский

в) Гнедич

4. Богиня домашнего очага в древнегреческой мифологии ____________________________________________________________

5. Римское имя греческого бога Зевса ____________________________

6. Адского пса Кербера покорил _________________________________

7. Последовательность этапов древнегреческой литературы:

а) эллинистический

б) архаический

в) римский

г) классический

8. Соответствие героя и произведения:

а) Тиресий а) Гомер. Илиада

б) Патрокл б) Еврипид. Медея

в) Клитемнестра в) Софокл. Царь Эдип

г) Ясон г) Эсхил. Орестея

9. Жанр диалога между пастухами, селянами называется

1. идиллия

б) сатира

в) элегия

г) гименей

10. Этот древний сочинитель, согласно легендам, был хромым рабом

1. Овидий

б) Аристофан

в) Эзоп

г) Апулей

11. Древнеримскую богиню домашнего очага звали

1. Юнона

б) Церера

в) Веста

г) Диана

12. Этого подвига Геракл не совершал

1. -задушил немейского льва

б) - убил Минотавра

в) -добыл пояс Эпполиты

г) -пригнал коней Диомеда

13. Этот император изгнал Овидия из Рима

a) Август

б) Тиберий

в) Калигула

г) Клавдий

14. Сына Гекубы звали

а)Нестор

б) Гектор

в) Ахилл

г) Аякс

15. Птица, каждый день навещающая прикованного к скале Прометея

a) орел

б) коршун

в) феникс

г) голубь

16. Название сцены в древнегреческом театре

1. параскений

б) скена

в) котурна

г) орхестра

17. Ричард Львиное Сердце – какой по счету английский король с именем Ричард

a) первый

б) второй

в) третий

г) четвертый

18. Название замка короля Марка в романе «Тристан и Изольда»

1. Сеппо

б) Тинтажель

в) Брубек

г) Камелот

19. Клерикальная литература средневековья - это:

а) рыцарская литература

б) церковная литература

в) городская литература

20. Заглавие «Исповеди» Августина в оригинале представлено как:

а) «Сonfessiones»

б) «Меа Сulра»

в) «Аmores»

21. Эпические поэмы в средневековой Франции исполнялись:

а) шпильманами

б) жонглерами

в) скоморохами

22. Знаменитая французская героическая поэма:

а) «Песнь о Сиде»

б) «Беовульф»

в) «Песнь о Роланде»

23. На каком языке написана «Песнь о Роланде»?

а) на латинском

б) на старофранцузском

в) на испанском

24. Легендарным «эпическим королем» французских героических пе­сен стал:

а) Карл Мартелл

б) Карл Лысый

в) Карл Великий

25. Расцвет рыцарского романа приходится на:

а) YI-YII века

б) XII-ХIII века

в) XV век

26. Основная тема поэмы «Песнь о Роланде»:

а) идея сверхчеловека

б) конфликт римской католической церкви и народа

в) патриотическая защита «милой Франции»

27. Укажите соответствие «персонаж - произведение»:

Оливье «Песнь о Сиде»

Кримхильда «Песнь о Роланде»

Грендель «Песнь о Нибелунгах»

Хельга «Беовульф»

Альфонсо VI «Старшая Эдда»

28. Провансальские поэты-певцы назывались:

а) шпильманы

б) трубадуры

в) миннезингеры

29. Родина куртуазной лирики:

а) Флоренция

б) Прованс

в) Бавария

30. Лирический герой поэзии трубадуров:

а) Монах

б) Рыцарь

в) Актер

31. Какая жанровая форма трубадурами не разрабатывалась?

а) кансона

б) тенсона

в) лиро-эпическая поэма

32. Этого трубадура Данте «поместил» в один из кругов Ада:

а) Франсуа Вийон

б) Бертран де Борн

в) Ричард Львиное Сердце

33. Немецкая куртуазная лирика называется:

а) зонг

б) миннезанг

в) мейстерзанг

34. Кто из поэтов-миннезингеров стал героем популярной легенды, изображающей его возлюбленным самой богини Венеры?

а) Лихтенштейн

б) Фогельвейде

в) Тангейзер

35. Термин «роман» появился в XII веке и первоначально обозначал:

а) произведение, написанное на романском, а не на латинском языке

б) прозаическое произведение

в) произведение о любви

36. «Парцифаль» - это:

а) немецкий рыцарский роман

б) рыцарский орден

в) книга стихов неизвестного средневекового поэта

37. Образ Грааля в романе Вольфрама фон Эшенбаха воплощен как:

а) чаша евхаристии

б) драгоценный камень, наделенный чудесными свойствами

в) меч

38. Другое название вагантов:

а) голиарды

б) штюрмеры в) озерники

39. «Я сам себе партия», - заявлял

а) Данте

б) Боккаччо

в) Мор

40. Возлюбленную Данте звали:

а) Лаура

б) Беатриче

в) Фьяметта

41. Данте писал «Божественную комедию»:

а) в своем родовом имении

б) в изгнании

в) в студенческие годы в Болонском университете

42. Данте назвал свое сочинение «Комедией», потому что:

а) высмеял пороки людей

б) в Средние века «комедией» называли любое сочинение с благополучной развязкой

в) он никак не назвал свое произведение, это сделали позже за него другие писатели

43. Эпитет «Божественная» к «Комедии» Данте добавил:

а) У. Шекспир

б) Г. Э. Лессинг

в) Д. Боккаччо

44. О чем рассказал Данте в «Божественной комедии»?

а) о своих странствиях по загробному миру

б) о споре Мефистофеля с человеком

в) о студенческих пирушках

45. Какое из произведений не принадлежит Данте?

а) «Книга песен»

б) «Новая жизнь»

в) «Пир»

46. Эпитет «Божественная» в заглавии поэмы Данте должен был под­черкнуть:

а) религиозное содержание поэмы

б) поэтическое совершенство поэмы

в) это было устойчивое словосочетание в те времена

47. На каком языке написана «Божественная комедия»?

а) на латинском

б) на итальянском

в) на французском

48. «Певцом Лауры» был:

а) П. Ронсар

б) Ф. Петрарка

в) У. Шекспир

49. Какую книгу Веселовский назвал «поэтической исповедью»?

а) «Канцоньере»

б) «Африка»

в) «Тайна»

50. Кто из писателей эпохи Возрождения разработал «низкий», по представлениям того времени, жанр новеллы?

а) С. М. де Сервантес

б) Ф. Рабле

в) Д. Боккаччо

51. Какое произведение начинается описанием флорентийской чумы?

а) «Филоколо»

б) «Амето»

в) «Декамерон»

52. «Декамерон» переводится как:

а) сто новелл

б)десятидневник

в) пир во время чумы

53. Персонажи какого писателя отправились в плавание по маршрут «Дуроград-Глупландия»?

а) С. Бранта

б) Э.Роттердамского

в) Г. Сакса

54. «Похвала глупости» - самое известное сочинение:

а) Э. роттердамского

б) Г. Сакса

в) X. Гриммельсхаузена

55. «Похвала глупости» посвящается:

а) Т. Мору

б) С.Бранту

_В) дуракам

56. Кто является создателем жанра утопии?

а) У. Шекспир

б) К. Марло

в) Т. Мор

57. Этот король Франции заложил основу абсолютизма

a) Людовик XIII

б) Генрих IV

в) Людовик XIV

г) Карл Великий

58. Комедийный персонаж пришел в восторг, узнав, что он говорит прозой

1. Дон Жуан

б) Журден

в) Тартюф

г) Дон Базилио

59. Человеконенавистник по-книжному у Мольера называется

1. интроверт

б) антропофен

в) мизантроп

г) гомофоб

60. Движение «бури и натиска» в Германии относится к годам

а)1910 -е

б)1780 -е

в) 1830 -е

61. Собака какой породы являлась Фаусту

a) болонка

б) фокстерьер

в) пудель

г) доберман

62. Страна-утопия в философской повести Вольтера «Кандид»

а) Аргентина

б) Австралия

в) Эльдорадо

г) Колорадо

63. Имя возлюбленного Гретхен («Фауст» Гете)

а) Генрих

б) Иоганн

в) Готфрид

г) Герман

64. Героя романа этого писателя звали Ловеласом

а) А. де Мюссе

б) Ж.Санд

в) С.Ричардсон

г) Т.Готье

65. Эта пьеса написана Ф.Шиллером в период «бури и натиска»

а) Дон Карлос

б) Вильгельм Телль

в) Коварство и любовь

г) Орлеанская дева

66. Какие из перечисленных литературных направлений не рождены XVIII столетием?

а) барокко

б) сентиментализм

в) натурализм

67. Укажите соответствие «автор — персонаж».

Л. Стерн Кандид

Ж. де Лафайет Манон Леско

Д. Свифт Тристрам Шенди

Прево Йеху

Вольтер Герцог Немурский

68. Английский поэт эпохи Просвещения:

а) А. Поп

б) Д. Мильтон

в) Д. Донн

69. Кому из героев, на ваш взгляд, подошло бы определение homo economicus (человек экономический)?

а) Дону Паблосу

б) Робинзону Крузо

в) Панургу

70. Создателем английской «школы поэтов метафизиков» считают:

а) Д. Донна

б) С. Т. Колриджа

в) Р. Бернса

71. В истории этой героини Татьяна - «русская душою» - «ищет и находит / Свой тайный жанр, свои мечты...»:

а) Кларисса Гарлоу

б) Манон Леско

в) принцесса Клевская

72. Драматург, публицист, юрист, судья, он известен, прежде всего, как автор романа «История Тома Джонса, найденыша»:

а) О. Ричардсон

б) Л. Стерн

в) Г. Филдинг

73. Сентиментализм как литературное направление в этой стране воз­ник раньше:

а) Франция

б) Англия в) Германия

74. Кто из перечисленных поэтов не относится к сентименталистам ?

а) К.Г.Юнг

б) Т. Грей

в) А. Поп

75. Самюэль Ричардсон является автором романа:

а) «Роксана»

б) «Люцинда»

в) «Памела»

76. Кроме знаменитого романа, этот писатель был автором многочис­ленных памфлетов, в том числе и «Сказки бочки»:

а) Д. Свифт

б) Прево

в) Х. Гриммельсхаузен

77. Кому из писателей принадлежит афоризм: «Все жанры хороши, кроме скучного»?

а) Д. Свифту

б) Вольтеру в) И. В. Гете

78. Перу Д.Дефо принадлежат романы:

а) «Радости и горести знаменитой Моль Флендерс»

б) «Счастливая куртизанка, или История жизни Роксаны»

в) «История кавалера Де Грие и Манон Леско»

79. Укажите соответствие «автор - произведение»:

Д. Дидро «Задиг»

И. В. Гете «Монахиня»

X. Гриммельсхаузен «Новая Элоиза»

Вольтер «Римские элегии»

Ж. Ж. Руссо «Симплициссимус»

80. Во второй половине XVIII века в Англии появился новый тип романа тайн и ужасов. Назовите его:

а) готический роман

б) интеллектуальный роман

в) пастиш

81. Родоначальником романа, о котором шла речь в предыдущем пункте считается:

а) Г. Уолпол («Замок Отранто»)

б) О. Уайльд («Кентерберийское привидение»)

в) Э. По («Падение дома Ашеров»)

82. Новым жанром во французской литературе XVIII века явилась философская повесть. Какое из перечисленных произведений можно отнес­ти к этому жанру?

а) «Честная бедность» (Р. Бернс)

б) «Племянник Рамо» (Д. Дидро)

в) «Лота в Веймаре» (Гете)

83. В каком из произведений Вольтера прозвучала мысль: «Каждый должен возделывать свой сад»?

а) «Задиг»

б) «Эдип»

в) «Кандид»

84. «Исповедь» Руссо повлияла на последующее поколение литерато­ров. Мало кто решался писать о себе так же безжалостно, но один из на­званных ниже писателей не побоялся пойти по этому пути:

а) А. С. Грибоедов

б) В. Г. Короленко

в) Л. Н.Толстой

85. Этот философ был убежден, что «лучший из возможных миров» устроен разумно и в нем царит гармония:

а) Г. В. Лейбниц

б) Б. Паскаль

в) А. Шопенгауэр

86. Укажите жанр произведений:

«Жак-фаталист и его хозяин» (Дидро)

«Эмиль, или О воспитании» (Руссо)

«За тех, кто далеко» (Бернс)

«Замок Отранто» (Уолпол)

«Времена года» (Томсон)

87. Ведущий жанр эпохи Просвещения:

а) роман

б) поэма в) сказка

88. Франкфурт-на-Майне - родной город:

а) Вольтера

б) И. В. Гете

в) У. Шекспира

Итоговое тестирование № 2

(к темам 5 - 10)

1. Одним из ведущих теоретиков раннего романтизма был (а):

а) Ф. Шлегель

б) Ш. Бодлер

в) Д. Остин

2. Верно ли утверждение: «Духовное начало у романтиков главенствут над видимой реальностью, над материей»?

а) да

б) нет

в) отчасти

3. Автор романа «Гиперион»:

а) Э. Т. А. Гофман

б) Г. Бюхнер

в) Ф. Гельдерлин

4. Идеи этого философа оказали большое влияние на становление романтической теории:

а) Д. Локк

б) К. Ясперс

в) Ф. Шеллинг

5. Фридрих фон Харденберг известен под псевдонимом:

а) Новалис

б) Жорж Санд

в) Марк Твен

6. Кто разработал учение о романтической иронии?

а) Э.По

б) Ф. Шлегель

в) Ф.Р. де Шатобриан

7. В духовном развитии Новалиса большую роль сыграло(а):

а) пиетистское мировосприятие

б) атеистическое мировоззрение

в) философия «здравого смысла»

8. Новалис - автор романа:

а) «Годы учения Вильгельма Мейстера»

б) «Странствия Франца Штернбальда»

в) «Генрих фон Офтердинген»

9. Ф. Шлегель рассматривал жанр романа как:

а) энциклопедию духовной жизни гения

б) энциклопедию общественной жизни

в) жанр, не заслуживающий внимания

10. Кто из писателей был связан с деятельностью «гейдельбергского кружка»?

а) А. фон Арним, К. Брентано, братья Гримм

б) Л. Уланд, Ю. Кернер, Г. Шваб

в) Л. Тик, Ф. Шлейермахер, В.Г. Вакенродер

11. В эстетике «гейдельбергской школы» важное место отводилось:

а) герою-художнику

б) обращению к идее «народного духа»

в) возрождению античных идеалов

12. Сборник песен, опубликованный А. фон Арнимом и К. Брентано, назывался:

а) «Лирические баллады»

б) «Гимны к ночи»

в) «Волшебный рог мальчика»

13. Этот писатель разделил своих героев на два типа: «музыкантов-энтузиастов» и «филистеров»:

а) Д. Г. Байрон

б) В. Гюго

в) Э. Т. А. Гофман

14. Книгу «Фантазии в манере Калло» написал:

а) Ф. Р. де Шатобриан

б) В. Ирвинг

в) Э. Т. А. Гофман

15. Стиль Жака Калло, французского графика XVII века, отличает:

а) сочетание причудливой фантастики, гротеска с реалистичным наблюдением

б) обостренное чувство гармонии, тонкость и насыщенность колорита

в) примитивизм

16. Кто из писателей представил жизнеописание гениального компо­зитора в виде макулатурных листов, вложенных в книгу мемуаров кота?

а) Ч. Диккенс

б) Э.Т. А. Гофман

в) Э. По

17. Кто из перечисленных героев может быть отнесен к миру «филистеров»?

а) Кавалер Глюк

б) Ансельм

в) Вероника

18. Этот герой немецкого писателя А. фон Шамиссо потерял тень:

а) Белокурый Экберт

б) Маркиза д'О

в) Петер Шлемиль

19. Автор поэмы «Германия. Зимняя сказка»:

а) Г. Гейне

б) Ф. Стендаль

в) Г. У. Лонгфелло

20. В какой стране романтизм возник раньше?

а) в США

б) в Германии

в) России

21. Какой художественный образ стал символом немецкого романтизма?

а) белая лилия

б) грааль

в) голубой цветок

22. Основателем жанра исторического романа считается:

а) В. Скотт

б) Э.По

в) В. Гюго

23. «Паломничество Чайльд Гарольда» Д.Г. Байрона это:

а) историческая повесть

б) лиро-эпическая поэма

в) баллада

24. Какое из произведений не принадлежит Д.Г. Байрону?

а) «Гяур»

б) «Орас»

в) «Корсар»

25. Стихотворение Д. Байрона «Душа моя мрачна» на русский язык перевел

а) А. С. Пушкин

б) М. Ю.Лермонтов

в) К. Д. Бальмонт

26. Укажите поэтов, принадлежавших к «озерной школе»:

а) С. Т. Колридж

б) Д. Г. Байрон

в) У. Вордсворт

27. В каком произведении герой посягнул на незыблемый морской закон, и «множество странных наказаний обрушилось на него»?

а) «Сказание о Старом Мореходе»

б) «Морской волк»

в) «Море Кортеса»

28. «Тоски язвительная сила» стала опознавательным знаком поэзии:

а) Анакреонта

б) С. Бранта

в) Д. Г. Байрона

29. Кто из перечисленных поэтов в своем творчестве обратился к переосмыслению библейского мифа о Каине и Авеле?

а) Э. По

б) Д. Г. Байрон

в) Ж. де Лафонтен

30. Кто из романтиков в своем творчестве уделял исключительное внимание музыке, музыкальным образам?

а) Э. Т. А. Гофман

б) Г. Мелвилл

в) В. Гюго

31. Кто является родоначальником детективного жанра?

а) Э. По

б) В. Скотт

в) В. Гюго

32. Новеллы «Падение дома Эшеров», «Черт на колокольне», «Маска Красной смерти» написал:

а) Э.-Т.- А. Гофман

б) Т. Готье

б) Э. По

33. Основоположниками реалистического метода во французской литературе можно считать:

а) Ж. де Сталь, Ф. Р. де Шатобриана

б)ф. Стендаля, О. де Бальзака

в) братьев Гонкур, Э. Золя

34. Какой из романов не принадлежит О. де Бальзаку?

а) «Саламбо»

б) «Банкирский дом Нуссингена»

в) «Шагреневая кожа»

35. О каком персонаже его создатель сказал: «Эмма - это я»?

а) Бовари

б) Клевская

в) Орландо

36. Кому из писателей принадлежат слова, о которых шла речь в 35-м пункте?

а) Г. Флоберу

б) О. Уайльду

в) Р. Вагнеру

37. В каком из перечисленных произведений автор прибегал к элементам фантастики?

а) «Шагреневая кожа»

б) «Красное и черное»

в) «Следопыт»

38. В каком из произведений действие происходит в Париже?

а) «Таманго»

б) «Отец Горио»

в) «Ванина Ванини»

39. Матильда де Ла-Моль - персонаж романа:

а) «Блеск и нищета куртизанок»

б)«Красное и черное»

в) «Ярмарка тщеславия»

40. Какой роман имеет подзаголовок «Роман без героя»?

а) «Хроника времен Карла IX»

б) «Тяжелые времена»

в) «Ярмарка тщеславия»

41. Определите жанр «Ворона» Э. По:

а) роман

б) новелла

в) стихотворение

42. Какой роман начинается с эпиграфа: «Правда, горькая правда»?

а) «Госпожа Бовари»

б) «ЕвгенияГранде» в) «Красное и черное»

43. Бальзак объединил свои романы в единый цикл и назвал его:

а) «Ругон-Маккары»

б) «Человеческая комедия»

в) «В поисках утраченного времени»

44. В цикл каких этюдов О. де Бальзак включил роман «Шагреневая кожа»?

а) «Этюды о нравах»

б) «Философские этюды»

в) «Аналитические этюды»

45. Какое произведение не принадлежит Ф. Стендалю?

а) «Лавка древностей»

б) «Ванина Ванини»

в) «Пармская обитель»

46. Кто из писателей опубликовал первое произведение под псевдонимом Боз?

а) Ш.Бронте

б) Ч. Диккенс

в) У. Теккерей

47. Проспер Мериме создал новеллу «Кармен», вдохновленный:

а) чтением поэмы А.С. Пушкина «Цыганы»

б) прослушиванием оперы Ж. Визе «Кармен»

в) просмотром иллюстраций «Каприччо» Ф. Гойи

48. Кто из русских писателей XIX века, по определению В.Г. Белинского вышел из Вальтера Скотта»?

а) А.С. Пушкин

б) И.И. Лажечников

в) Н.В. Гоголь

50. «Парнасцы» - это:

а) литературная группа

б) название романа

в) род лошадей, выведенных во Франции в XIX веке

51. Тема «проклятого поэта» впервые прозвучала в творчестве:

а) П. Ж. Беранже

б) П. Верлена

в) Ш. Бодлера

52. Стиль какого писателя XIX в. называют «объективным стилем»?

а) О. де Бальзака

б) Г. Флобера

в) Ч. Диккенса

53. Кто из писателей XIX века сформировал жанр «рождественского рассказа»?

а) О. де Бальзак

б) Ф. Стендаль

в) Ч. Диккенс

54. В творчестве какого писателя важное место отведено теме снобизма?

а) Ч. Диккенса

б) У. Теккерея

в) Д. Остин

55. Укажите соответствие «автор-произведение»:

В. Гюго «Домби и сын»

Ч. Диккенс «Гордость и предубеждение»

О. де Бальзак «Отверженные»

Д. Остин «Матео Фальконе»

С. Т. Колридж «Утраченные иллюзии»

П. Мериме «Сказание о Старом Мореходе»

56. Убийство на парижской улице Морг раскрыл литературный герой

а) Мегрэ

б) Пуаро

в) Дюпен

г) Легран

57. Назовите американского писателя-автора десятков бестселлеров в жанре «хоррор»

1. Залман Кинг

Б) Мартин Л. Кинг

в) Стивен Кинг

г) Стюарт Кинг

58. Отца Тиля Уленшпигеля звали

1. Карл

2. Клаус

3. Клаас

4. Курт

59. Символом человечества в пьесе Метерлинка стали

1. глухие

2. слепые

3. немые

4. убитые

60. У кого из писателей аболиционистская тема занимала важное место?

а) В. Ирвинга

б) Б. Стоу

в) Ф. Купера

61. Укажите соответствие «произведение-герой»:

«Отец Горио» Фредерик Моро

«Воспитание чувств» Растиньяк

«Оливер Твист» Эмилия Седли

«Ярмарка тщеславия» Фейджин

62. Автор романа «Утраченные иллюзии»:

а) Э. Золя

б) О. де Бальзак

в) Новалис

63. Кто из русских писателей оказал влияние на искусство Мопассана?

а) Л. Н. Толстой

б) Ф. М. Достоевский

в) И. С. Тургенев

64. Кто из писателей отдал дань символизму?

а) Ги де Мопассан

б) Р. Л. Стивенсон

в) А. Рембо

65. В защиту какого направления в искусстве выступал Э. Золя?

а)неоромантизма

б) натурализма

в) эстетизма

66. Обозначьте соответствие «автор - произведение»:

М. Твен «Остров сокровищ»

Р. Л. Стивенсон «Счастливый принц»

Ги де Мопассан «Человек, который совратил Гедлиберг»

О. Уайльд «Пышка»

67. Кому из русских писателей «серебряного века» была близка тематика и образность поэзии Киплинга?

а) В. Брюсову

б) Н. Гумилеву

в)А. Белому

68. Кто из писателей обратился к теме «двойничества»?

а) Ги де Мопассан

б) О.Уайльд

в) Э. Золя

69. Философской основой натурализма как литературного направления стали идеи:

а) О. Конта и И. Тэна

б) братьев Шлегелей

в) Маркса и Энгельса

70. К натурализму можно отнести произведения:

а) братьев Гримм

б) братьев Шлегелей

в) братьев Гонкур

71. Действие этой новеллы П. Мериме протекает на о. Корсика

Таманго

Матео Фальконе

Партия в триктрак

Этрусская ваза

72. В основе оперы Дж. Верди «Травиата» лежит произведение

1. Гюго

2. Дюма-сына

3. Бальзака

4. Флобера

73. Роман «Хижина дяди Тома» написан

1. Г. Бичер-Стоу

2. М. Митчелл

С) Г.У.Лонгрелло

3. В.Ирвинг

74. Ги де Мопассан не писал романа

a) «Милый друг»

b) «Жизнь»

c) «Дамское счастье»

d) «Пьер и Жан»

75. Хронологическая последовательность появления художественных

методов в истории искусства

1. романтизм

2. натурализм

3. реализм

4. классицизм

76.Основоположник «новой драмы» в европейском театре

1. Н. Коляда

2. Г. Ибсен

3. Б. Шоу

4. Э. Ионеско

77. Художественный метод, при котором абсурд является главной категорией

1. символизм

2. модернизм

3. натурализм

4. постмодернизм

78. Написал «Праздник, который всегда с тобой»

1. Ф.Фицджеральд

2. Э.Хемингуэй

3. У.Фолкнер

4. М.Фриш

79. Название пьесы абсурда Э.Ионеско

1. «Отстриженная коса»

2. «Нагая дева»

3. «Голый король»

4. «Лысая певица»

80. Женщина-героиня символ Норвегии

1. Сольвейг

2. Гедда Габлер

3. Фру Альвинг

4. Нора Хельмер

81. Это произведение написал Эрих-Мария Ремарк

a) «Время жить и время умирать»

b) «Жажда жизни»

c) «Живой, как жизнь»

d) «Смерть в Венеции»

82. Оскар Уайльд написал одну из пьес

a) «Идеальный муж»

b) «Пигмалион»

c) «Цезарь и Клеопатра»

d) «Стакан воды»

83. Э. Ионеско называл театр абсурда:

1. театр правды

2. антидрама

3. псевдодрама

4. трагический фарс.

84. Эстрагон и Владимир – герои пьесы:

1. «В ожидании Годо»

2. «Конец игры»

3. «Акт без слов»

85. Первый роман Г. Грина:

1. «Ужин с бомбой»

2. «Стамбульский экспресс»

3. «Меня создала Англия»

4. «Суть дела»

86. «Робинзонадой наизнанку» А.А. Елистратова называет:

1. «Повелителя мух» Голдинга

2. «Путешествие с тетушкой» Грина

3. «Море, море» Мердок

4. «Пирамиду» Голдинга

87. Ральф, Джек, Хрюша, Саймон – персонажи романа:

1. Голдинга

2. Грина

3. Мердок

4. Фаулза

88. Авторское жанровое определение «Повелителя мух» Голдинга:

1. Повесть

2. Роман

3. Миф

4. Притча

89. Первый роман Джона Фаулза:

1. «Мантисса»

2. «Коллекционер»

3. «Червь»

4. «Маг»

90. Творчество Д. Фаулза определяется как:

1. постмодернистское

2. реалистическое

3. натуралистическое

4. модернистское

91. Любимого учителя главного героя романа Сэлинджера зовут:

1. Антолини

2. Карнеги

3. Смитсон

4. старик Спенсер

92. Название романа Сэлинджера навеяно:

1. стихотворением Йейтса

2. Бернса

3. Шторма

4. Вордсворта

93. Действие «Бойни № 5» К. Воннегута происходит в:

1. Дрездене

2. США

3. космосе

4. Дрездене, США, космосе попеременно

94. Роман «Кентавр» Д. Апдайка основан на мифах о:

1. Кентавре Хироне, Прометее, Эпиметее

2. Полидевке

3. Хироне и Асклепии

4. об изгнании Хирона с Пелиона

95. Особенностью латиноамериканской литературы является:

1. магический реализм

2. необарокко

3. неореализм

4. постмодернизм

96. У Маркеса своя «Йокнапатофа»:

1. Макондо

2. приморское селение

3. столица

4. «городок»

97. Ближайший предшественник и кумир Белля

1. Кафка

2. Зегерс

3. Борхерт

4. Сент–Экзюпери

98. Герой романа Зюскинда «Парфюмер» живет в:

1. ХУШ веке

2. Х1Х веке

3. ХХ веке

4. ХХ1 веке

99. Имя главного героя романа Зюскинда переводится как

1. змея

2. лягушка

3. рак

4. ящерица

100. Главной метафорой, лежащей в основе романа Зюскинда, является

1. метафора цвета

2. запаха

3. света

4. вкуса

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Особое внимание при изучении предмета сосредоточить на общих закономерностях и тенденциях развития литературы. В лекциях, посвященных анализу отдельных произведений писателей, необходимо восстановить мифологическую основу произведения (если это требуется), рассмотреть текст в единстве формы и содержания, исходя из античных представлений о жанре и природе художественного творчества, а также сделать акцент на общих особенностях поэтики автора. Важно отмечать потенциал «актуализации» античных произведений в современную эпоху.

1. Подготовка к практическому занятию предполагает:

• чтение произведения (произведений), определенных планом практического занятия

• работу над теоретико-литературными понятиями, необходимыми для решения задач, установленных планом занятия

• составление выписок из рекомендованной научной литературы в соответствии с планом занятия (приветствуется использование дополнительной литературы)

• выполнение заданий к занятию

• тексты изучаемых произведений обязательно надо иметь на занятии

1. При работе над темами, определенными для самостоятельного изучения, необходимо:

• прочитать произведение (произведения), установленные программой курса

• проработать соответствующий раздел учебного пособия и сделать его конспект в соответствии с указанной проблемой

• записи оформить в тетради для самостоятельных работ

2. Основные понятия курса записать в словарь (должен быть единый литературоведческий словарь) в алфавитном порядке и выделить их особо среди других (например, применяя отличающийся цвет или подчеркивание записи)

К формам самостоятельной следует отнести чтение художественных текстов, изучение разделов учебников и специальной литературы, конспектирование, обработку конспектов лекций, ведение дневника чтения, содержащего такие выписки из текста, которые облегчат устный ответ (ими можно пользоваться на экзамене, т.к. они помогут сделать ответ полным и текстуально обоснованным). В подобном дневнике или системе карточек могут быть примеры из поэзии, т.к. образная система поэтического произведения может быть охарактеризована только с помощью точного цитирования, а также в них могут быть имена главных, второстепенных персонажей, отдельные сюжетные детали, даты. Однако карточки (дневник) не должны содержать комментария к данному художественному тексту.