- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины и ее разделов
- •Раздел 1. Введение в профессиональную деятельность
- •Тема 1.1. Ценности и цели образования
- •Тема 2.2. Возникновение и развитие зарубежного поликультурного воспитания и школы в Средневековье.
- •Тема 2.3. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до 17 в.В.)
- •Тема 2.4. Формирование и методология зарубежной педагогической науки и школы в новое время (до нач. Хх века)
- •Тема 2.5. Становление и развитие отечественной школы и педагогической мысли в Новое время (до нач хх века)
- •Тема 2.6. Реформаторская педагогика и школа конца XIX - XX вв.
- •Тема 2.7. Современные тенденции развития зарубежной и отечественной педагогики и образования.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •А) Основная литература
- •В) Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •050100 - Педагогическое образование
- •Часть II. Методические рекомендации
- •Часть II. Методические рекомендации и план усвоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Педагогика»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план курса
- •Раздел 1. Введение в профессиональную деятельность
- •Тема 1.1. Ценности и цели образования
- •Практические занятия (2часа) Учимся учиться.
- •Тема 1.2. Личность педагога и его профессиональная компетентность. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.
- •Тема 1.3. Деятельность общения - органическая составляющая педагогической деятельности. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Тренинг профессионально-педагогичекого общения
- •Раздел 2. История образования и педагогической мысли
- •Тема 2.1. Воспитание в первобытном обществе. Школа и воспитание в Древнем мире. Лекция – (2 часа)
- •Тема 2.2. Возникновение и развитие зарубежного поликультурного воспитания и школы в Средневековье. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Становление и развитие «Школы учебы»
- •Тема 2.3. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до 17 в.В.) Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Диспут «западников» и «славянофилов»
- •Тема 2.4. Формирование и методология зарубежной педагогической науки и школы в новое время (до нач. Хх века) Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Конференция «Имена в истории»
- •Тема 2.5. Становление и развитие отечественной школы и педагогической мысли в Новое время (до нач хх века) Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 2.6. Реформаторская педагогика и школа конца XIX - XX вв. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 2.7. Современные тенденции развития зарубежной и отечественной педагогики и образования. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •8. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ
- •Тесты по истории педагогики вариант № 1
- •8. Организатор Первой опытной станции по народному образованию, в деятельности которой решались теоретические и практические вопросы строительства новой школы:
- •Вариант № 2
- •8. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив
- •Вариант № 3
- •2. Установите соответствие: Название работы - Автор
- •3. Автор трактата «Политика», сторонник мусического образования и общественного воспитания, создатель одной из первых возрастных периодизаций развития ребенка
- •4. Формально-логические аспекты обучения были разработаны
- •6.Установите соответствия: реформаторское направление – педагоги, представляющие это направление.
- •7. Главным документом Октябрьской Революции в области образования стали:
- •8. О ком идет речь в данном тексте?
- •9. Требования и примерные вопросы к экзамену.
- •Примерные вопросы к экзамену
- •10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной
- •11. Список интернет- ресурсов
Раздел 1. Введение в профессиональную деятельность
Тема 1.1. Ценности и цели образования
. Образование - всеобщая форма развития личности и общества. Образование как единство обучения, воспитания и развития. Созидание человеком образа мира в себе самом . Проблема таксономии образовательных целей.Идея непрерывного образования, его цели, содержание, структура.Характеристика профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Педагогическое образование». Область профессиональной деятельности бакалавра.
Практические занятия (2часа) Учимся учиться.
План занятия
-
Способы фиксации источников научной информации (ИНИ).
-
Обсуждение статей А.М. Новикова
Вопросы для обсуждения:
Понятие "образованность" в постиндустриальном обществе.
Что значит «Уметь учиться»?
Задания для самостоятельной работы (4 часа)
-
. Изучить одну из предложенных статей.
-
Повести в тетради обработку текста одним из способов фиксации информации (аннотация, развернутый план , конспект, опорный конспект, логико-структурная схема,)
-
Подготовиться к участию в дискуссии.
Литература
Новиков А.М. Статьи
Образование: до... и после..... // "Педагогический вестник", 2008, № 9.
Понятие "образованность" в постиндустриальном обществе. // Специалист. - 2008, № 3.
Почему содержание школьного образования никого не удовлетворяет? // Мир образования – образование в мире. - 2005, № 1.
Что знает Иван, чего не знает Джон? Что умеет Джон, чего не умеет Иван? //Народное образование,- 2001, № 1.
Интернет-ресурсы:
Сайт академика РАО А.М. Новикова. - Режим доступа - http://www.anovikov.ru/artikle.htm
Тема 1.2. Личность педагога и его профессиональная компетентность. Лекция – (2 часа)
Профессионально-значимые и личностные качества педагога. Составляющие профессиональной компетентности. Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.
Практическое занятие (2 часа) Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.
План занятия;
-
Обсуждение статьи И.А. Зимней
-
Письменная работа – составление фрагмента индивидуального плана самообразования
Задания для самостоятельной работы (4 часа)
1. Прочитать статью И.А. Зимней, обработать статью в одной из форм фиксации ИНИ.
2. Изучить перечень профессиональных компетенций (ФГОС ВПО)- провести самоанализ своей личностной готовности
2. Подготовиться к обсуждению на семинаре.
Литература
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня.-2003.-№5.-С.34-42.
Интернет-ресурсы
-
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. - [Электронный ресурс ИППО].-- Режим доступа: http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=2824
-
Требования к результатам освоения основной образовательной программы [Электронный ресурс ИППО].-- Режим доступа: http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=2824
Тема 1.3. Деятельность общения - органическая составляющая педагогической деятельности. Лекция – (2 часа)
Педагогическое общение как вид профессионального общения. Функции педагогического общения. Коммуникативная подструктура педагогической деятельности. Приемы педагогического общения. Педагогическая отношенческая ситуация как единица педагогического процесса.