1. Прочитайте следующие слова и ознакомьтесь с их переводом на русский язык:

ability [q`bIlItI] – способность, умение

to intervene [Intq(:)`vJn] – вмешиваться, вступаться

objective [qb`GektIv] – цель

adult [`xdAlt] – взрослый

peers [pIqz] – сверстники

alert [q`lWt] – живой (проворный, активный)

curious [`kjuqrIqs] – любопытный, любознательный

confident [`kOnfIdqnt] – уверенный

to figure out [`fIgq aut] – понимать (постигать, разгадывать)

recreation [rekrI`eSqn] – развлечение. отдых

budding [`bAdIN] – подающий надежды, многообещающий

to foster [`fOstq] – воспитывать, поощрять, благоприятствовать

negotiation [nI`gquSI`eISqn] – переговоры, обсуждение условий

to contribute to [kqn`trIbjHt] – содействовать, способствовать

to convince [kqn`vIns] – убеждать, уверять

voluntarily [`vOlqntqrIlI] – добровольно

2. А) Прочитайте слова и ознакомьтесь с их переводом на русский язык:

insight – проницательность, понимание

relation – отношение, связь, зависимость

amusement – развлечение

significance – значение

desire – желание

decision – решение (принятое человеком)

solution – решение (проблемы, вопроса)

rule – правило

circumstances – обстоятельства

respect – уважение

б) Составьте словосочетания, установив соответствие между данными словами и выражениями, в которых они могут употребляться:

1. a deep … insight

2. to lose smb`s … relation

3. to make a … amusement

4. an … park significance

5. to be of great … to desire

6. an intense … decision

7. to formulate a … solution

8. a … between rule

9. to find a … circumstances

10. difficult … respect

3. Прочитайте следующие интернациональные слова и догадайтесь об их значении:

unique, to stimulate, autonomy, critical, initiative, function, special, regulation, to characterize, intellectual, emotional, seriously

4. a) Oбразуйте по цепочке от следующих существительных прилагательные при помощи суффикса “- аl” и от прилагательных – наречия с помощью суффикса “- ly”, объясните их значение. Объясните, в каких случаях в наречиях пишется одно “l”, а в каких – два.

Model: politics – political – politically

nature –

physics –

mathematics –

emotion –

origin –

intellect –

б) Образуйте от следующих прилагательных – наречия с помощью суффикса “- ly”, объясните их значение:

fundamental, material, mental, actual, special

5. Заполните пропуски, используя глаголы can/could. Прочитайте и переведите предложения:

1. At the previous lesson you … learn some new statements of Piaget`s theory.

2. How … teachers of young children use … Piaget`s theory in the classroom?

3. The most significant question is how we … help children to become alert, curious, initiative, and confident.

4. Every teacher … increase children’s activity at her lessons by using group games.

5. The autonomous individual … regulate his or her desires, negotiations, and work out decisions … that seem right to everyone.

6. Children … develop autonomy in group games if these … games correspond to the three objectives for early education.

7. In the beginning of the previous century objectives for early education … were different and group games … be hardy used at the lessons.

8. When the child only … obeys the rules made by someone else, he or she … not become completely autonomous.

9. The game broke down and the teacher asked the group what … be done about the problem, and the children … made a series of suggestions.

10. The teacher didn’t … propose the solution of the problem from the beginning, and the children … have these experiences that contributed to their emotional development.