- •Содержание
- •Введение
- •Рабочая программа курса «Психология и педагогика».
- •Тема 4. Психология личности.
- •Тема 5. Психология общения и межличностных отношений.
- •Планы семинарских занятий
- •I. Психология как наука.
- •II. Психические процессы и состояния.
- •III. Психология личности.
- •IV. Психология общения и межличностных отношений.
- •V. Психология труда.
- •Планы семинарских занятий.
- •Часть II. Педагогика
- •Педагогика как наука.
- •Возникновение и основные этапы развития педагогики.
- •III. Образование человека.
- •IV. Педагогический процесс.
- •V. Образование в современном мире.
- •Рекомендации по выполнению контрольных работ и требования, предъявляемые к контрольным работам (для студентов заочной формы обучения).
- •Тематика контрольных работ
- •Часть I. Психология.
- •Тема 1. Психология как наука.
- •Тема 2. Психика и организм.
- •Тема 3. Сознание человека.
- •Тема 4. Познавательные психические процессы.
- •Тема 5. Деятельность.
- •Тема 6. Психология личности.
- •Тема 7. Общение.
- •Тема 8. Психология малых групп.
- •Тема 9. Психология труда.
- •Тема 10. Психология глобальных проблем современности.
- •Тематика контрольных работ
- •Часть II. Педагогика.
- •Тема 1. Педагогика как наука.
- •Тема 2. Основные этапы развития зарубежной педагогики.
- •Тема 3. Развитие педагогики в России.
- •Тема 4. Образование человека.
- •Тема 5. Педагогический процесс.
- •Тема 6. Нравственно-психологический облик педагога.
- •Тема 7. Воспитание человека.
- •Тема 8. Семейное воспитание и семейная педагогика.
- •Тема 9. Педагогика высшей школы.
- •Тема 10. Образование в современном мире.
- •Учебники и учебные пособия к части I «Психология»
- •Дополнительная литература к части I «Психология»
- •Учебники и учебные пособия к части II «Педагогика»
- •Дополнительная литература к части II «Педагогика»
- •Тематика докладов и рефератов
- •ЧастьI. «Психология»
- •Тематика докладов и рефератов
- •ЧастьIi. «Педагогика»
- •Вопросы для самопроверки и зачета.
- •Часть I. «Психология»
- •Часть II. «Педагогика».
-
Возникновение и основные этапы развития педагогики.
-
Педагогика Древнего мира, Средневековья и эпохи Возрождения.
-
Западноевропейская педагогика XVII – XIX веков.
-
Основные направления современной зарубежной педагогики.
-
Становление и развитие педагогики в России (X – XX в.в.)
Основная литература:
-
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
-
Джуринский А.Н. История педагогики. М., 1999.
-
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
-
Каптерев П.Ф. История русской педагогики. СПб., 1999.
-
Столяренко А.М. Психология и педагогика. М., 2001.
Дополнительная литература:
-
Латынина Д.И. Воспитание и образование в России (X – нач. XX веков). М., 1998.
-
Очерк истории школы и педагогики за рубежом. М., 1988.
-
Очерк по истории педагогической науки в СССР (1917 – 1980), М., 1986.
-
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.
-
Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового времени. М., 1986.
III. Образование человека.
-
Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
-
Образовательная система России: теория и практика.
-
Цели, содержание, структура непрерывного образования.
-
Единство образования и самообразования.
Основная литература:
-
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
-
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
-
Столяренко А.М. Психология и педагогика. М., 2001.
-
Филатов О.К. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Ростов-на-Дону, 1997.
-
Филатов О.К., Чернилевский Д.В. Дистанционное обучение: подходы и перспективы. М., 1999.
-
Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе. М., 1996.
-
Чернилевский Д.В., Филатов О.К., Мазолин В.П. Креативная педагогика преподавателя высшей школы. М., 2000.
Дополнительная литература:
-
Брайан С. Общество и образование. М., 1989.
-
Закон РФ «Об образовании» М., 1996.
-
Закон РФ «О высшем и послевузовском образовании» М., 1996.
-
Миронов В.П. Век образования. М., 1990.
-
Образование: традиции и инновации в условиях социальны перемен. М., 1997.
IV. Педагогический процесс.
-
Общеобразовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
-
Общие формы организации учебной деятельности.
-
Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
-
Управление общеобразовательными системами.
Основная литература:
-
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
-
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
-
Столяренко А.М. Психология и педагогика. М., 2001.
-
Филатов О.К. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Ростов-на-Дону, 1997.
-
Филатов О.К., Чернилевский Д.В. Дистанционное обучение: подходы и перспективы. М., 1999.
-
Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе. М., 1996.
-
Чернилевский Д.В., Филатов О.К., Мазолин В.П. Креативная педагогика преподавателя высшей школы. М., 2000.
Дополнительная литература:
-
Березовин Н.А. Проблема педагогического обучения. Минск, 1999.
-
Мижериков В.А. Психологи-педагогический словарь. Ростов-на-Дону, 1998.
-
Оконь В. Введение в общую дидактику. М., 1990.
-
Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону, 1998.
-
Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Под ред. А.А. Радугина. М., 2000.