- •Содержание
- •Введение
- •Рабочая программа курса «Психология и педагогика».
- •Тема 4. Психология личности.
- •Тема 5. Психология общения и межличностных отношений.
- •Планы семинарских занятий
- •I. Психология как наука.
- •II. Психические процессы и состояния.
- •III. Психология личности.
- •IV. Психология общения и межличностных отношений.
- •V. Психология труда.
- •Планы семинарских занятий.
- •Часть II. Педагогика
- •Педагогика как наука.
- •Возникновение и основные этапы развития педагогики.
- •III. Образование человека.
- •IV. Педагогический процесс.
- •V. Образование в современном мире.
- •Рекомендации по выполнению контрольных работ и требования, предъявляемые к контрольным работам (для студентов заочной формы обучения).
- •Тематика контрольных работ
- •Часть I. Психология.
- •Тема 1. Психология как наука.
- •Тема 2. Психика и организм.
- •Тема 3. Сознание человека.
- •Тема 4. Познавательные психические процессы.
- •Тема 5. Деятельность.
- •Тема 6. Психология личности.
- •Тема 7. Общение.
- •Тема 8. Психология малых групп.
- •Тема 9. Психология труда.
- •Тема 10. Психология глобальных проблем современности.
- •Тематика контрольных работ
- •Часть II. Педагогика.
- •Тема 1. Педагогика как наука.
- •Тема 2. Основные этапы развития зарубежной педагогики.
- •Тема 3. Развитие педагогики в России.
- •Тема 4. Образование человека.
- •Тема 5. Педагогический процесс.
- •Тема 6. Нравственно-психологический облик педагога.
- •Тема 7. Воспитание человека.
- •Тема 8. Семейное воспитание и семейная педагогика.
- •Тема 9. Педагогика высшей школы.
- •Тема 10. Образование в современном мире.
- •Учебники и учебные пособия к части I «Психология»
- •Дополнительная литература к части I «Психология»
- •Учебники и учебные пособия к части II «Педагогика»
- •Дополнительная литература к части II «Педагогика»
- •Тематика докладов и рефератов
- •ЧастьI. «Психология»
- •Тематика докладов и рефератов
- •ЧастьIi. «Педагогика»
- •Вопросы для самопроверки и зачета.
- •Часть I. «Психология»
- •Часть II. «Педагогика».
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ (образован в 1953 году) Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Методические документы для студентов всех специальностей и всех форм обучения
www.msta.ru Москва – 2007
|
Содержание
|
Стр. |
Введение |
3 |
Рабочая программа курса |
4 |
Планы семинарских занятий |
7 |
Рекомендации по выполнению контрольных работ |
17 |
Тематика контрольных работ |
19 |
Литература |
31 |
Тематика докладов и рефератов |
35 |
Вопросы для самопроверки и зачета |
37 |
Введение
Сборник методических документов по предмету «Психология и педагогика» включает в себя программу курса, состоящую из двух частей (часть I – «Психология», часть II – «Педагогика»), планы семинарских занятий (I и II части), тематику контрольных работ (I и II части) для студентов заочной формы обучения и рекомендации по их выполнению, тематику докладов и рефератов, список литературы для самостоятельного освоения курса.
Расчет часов семинарских занятий дан по учебному плану дневного отделения. Для студентов вечерней и заочной форм обучения преподаватель корректирует часы и темы занятий и согласует их со студентами.
Рабочая программа курса «Психология и педагогика».
Часть I. Психология.
Тема 1. Психология как наука.
Предмет, объект и методы психологии. История развития психологического знания. Период формирования психологического знания в рамках других наук (V-IV в.в. до н.э. – 60-е года XIX века); психология как самостоятельная дисциплина (60-е годы XIX века – настоящее время). Современные психологические концепции. Основные направления в психологии. Место психологии в системе наук.
Тема 2. Психика и организм, сознание и подсознание.
Понятие о психике. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Структура психики. Сознание и его структура. Соотношение сознания и бессознательного.
Тема 3. Психология познавательных процессов.
Познавательные психические процессы: общая характеристика. Ощущения: классификация и свойства. Восприятие: виды и свойства. Воображение: виды и формы проявления. Воображение и творчество. Внимание, теории внимания, развитие внимания. Мышление, его сущность, типы, виды. Индивидуальные особенности мышления. Мышление и интеллект. Речь как инструмент мышления и средство общения. Эмоции, их виды, эмоциональные состояния. Психическая регуляция поведения и деятельности.
Тема 4. Психология личности.
Общее понятие о личности. Проблема личности в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психологические типы, архетип. Национально-психологические типы. Теории личности: психодинамическая, аналитическая, гуманистическая, когнитивная, поведенческая, деятельностная, диспозиционная.
Тема 5. Психология общения и межличностных отношений.
Понятие общения и межличностных отношений. Виды общения. Категории общения: взаимодействие, перцепция, коммуникация, конформизм и нонконформизм, референтная группа, атрибуция, идентификация, эмпатия, рефлексия, стереотипы. Вербальная и невербальная коммуникация. Методы и навыки ведения деловых переговоров. Психология малых групп, межгрупповые отношения. Конфликт, типы конфликтов и пути их разрешения. Этические нормы общения.
Тема 6. Психология в современном мире.
Психология и общество. Психология и труд. Профессиональная психология. Инженерная психология. Экономическая психология. Правовая психология. Модели политической психологии: федеральный и региональный аспекты. Психология глобальных проблем современности. Психология и культура ноосферного мышления.
Часть II. Педагогика.
Тема 1. Педагогика как наука.
Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Происхождение педагогики и основные этапы ее развития. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Общекультурное значение педагогики.
Тема 2. Образование человека.
Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования. Единство образования и самообразования. Управление образовательными системами.
Тема 3. Педагогический процесс.
Образовательная, воспитательная, и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
Тема 4. Воспитание человека.
Человек как предмет воспитания. Цели воспитания и самовоспитания. Способы воспитательного воздействия на человека. Типы, модели и стили воспитания. Семья как субъект педагогического воздействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.