- •Философия
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1) Курс философии ставит своей целью сформировать следующие компетенции:
- •2) Курс предполагает решение следующих задач:
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Учебно-тематический план
- •4. Программа курса
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и значение
- •Раздел 2. Онтология
- •Тема 1. Концепции бытия в античной философии
- •Тема 2. Концепции бытия в средневековой философии
- •Тема 3. Концепции бытия в философии Нового времени
- •Тема 4. Концепции бытия в философии XIX в.
- •Тема 5. Современная материалистическая концепция бытия и ее принципы
- •Тема 4. Проблема истины
- •Раздел 4. Философия науки
- •Тема 1. Структура научного познания и его формы
- •Тема 2. Методология научного познания
- •Тема 3. Рост научного знания
- •Раздел 5. Философская антропология
- •Тема 1. Концепции человека в истории философии
- •Тема 2. Биологическое и социальное в природе человека
- •Тема 3. Психоанализ о природе человека
- •Тема 2. Основные этические теории и проблема морального выбора
- •Раздел 7. Социальная философия
- •Тема 1. Общество как предмет философского анализа
- •Тема 2. Философия истории
- •Тема 3. Глобальные проблемы современности
- •Раздел 8. Философия религии
- •Раздел 9. Философия искусства
- •5. Планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и значение
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Раздел 2. Онтология
- •Тема 1. Концепции бытия в античной философии
- •Литература
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 3. Концепции бытия в философии Нового времени
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 4. Концепции бытия в философии XIX в.
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 5. Современная материалистическая концепция бытия и ее принципы
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 6. Проблема сознания
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 3. Теория познания
- •Тема 1. Проблема обоснования знания: эмпиризм и рационализм
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 2. Скептицизм и агностицизм
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 3. Структура процесса познания
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 4. Проблема истины в философии
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 4. Философия науки
- •Тема 1. Структура науки
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 2. Философия науки: методология науки
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 3. Рост научного знания
- •Литература
- •Раздел 5. Философская антропология
- •Тема 1. Концепции человека в истории философии
- •Литература
- •Тема 2. Биосоциальная природа человека
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 3. Психоанализ о природе человека
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 4. Экзистенциальная концепция человека
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 6. Этика
- •Тема 1.Понятие морали и основные этические теории
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 2. Основные этические теории и проблема морального выбора
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Раздел 7. Социальная философия
- •Тема 1. Общество как предмет философского анализа
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару Глобальные проблемы современности
- •Раздел 8. Философия религии
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 9. Философия искусства
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •6. Самостоятельная работа
- •Список тем эссе
- •Методические рекомендации к написанию эссе
- •Критерии оценки эссе
- •7. Вопросы к экзамену
Литература
Основная литература:
-
Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 2. Гл. 6.
Дополнительная литература:
-
История философии: Запад – Россия – Восток. Философия XV-XIX вв: учебник для студ. вузов. В 4 кн. Кн. 2. – М., 1996.
-
Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Новое время. В 4 т. Т.3. – СПб., 1996.
-
Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков. – М., 2003.
-
Философия: учебник / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. – М., 2001. – Ч. 2. Гл. 2.
Первоисточники к семинару
-
Лейбниц Г. Новые опыты о человеческом разумении // Г.В. Лейбниц. Соч. В 4 т. Т.2. – Предисловие. – С.47-53.
-
Локк Д. Опыт о человеческом разумении // Д. Локк. Соч. В 3 т. Т.1. – М., 1985. – Кн. 1. Глава 2; Кн. 2. Глава 1.
Вопросы по первоисточникам:
-
Как Локк опровергает теорию врожденных идей?
-
Как Локк объясняет происхождение идей?
-
Как Лейбниц доказывает существование врожденного знания?
-
В чем видит Лейбниц различие между человеческим знанием и знанием у животных?
Тема 2. Скептицизм и агностицизм
-
Скептицизм Д.Юма.
-
Теория познания И. Канта. Агностицизм И. Канта.
Вопросы для самоконтроля
-
Что такое скептицизм?
-
В чем сомневается Юм?
-
Каково происхождение идей по мнению Юма?
-
Почему Юм приходит к скептицизму?
-
На каком основании Юм отрицает существование «Я»?
-
Почему Юм сомневается в том, что между явлениями объективного мира существуют причинные связи?
-
Какую позицию занимает Кант в споре между эмпириками и рационалистами?
-
Что Кант называет априорными и апостериорными, аналитическими и синтетическими суждениями?
-
Какие априорные формы выделяет Кант? Какую роль они играют в познании?
-
В чем суть революции, которую совершил Кант в эпистемологии?
-
Что такое агностицизм?
-
Почему Кант приходит к агностицизму?
Литература
Основная литература:
-
Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел I. Ч. I. Глава 5. § 3.
Дополнительная литература:
-
История философии: Запад – Россия – Восток. Философия XV-XIX вв.: учебник для студ. вузов. В 4 кн. Кн. 2. – М., 1996.
-
Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Новое время. В 4 т. Т.3. – СПб., 1996.
Первоисточник к семинару
-
Юм Д. Исследование о человеческом разумении. – М., 1998. – С.84-90, 99-105.
Вопросы к первоисточнику:
-
Каким образом Юм доказывает, что идею причинной (необходимой) связи нельзя получить из чувственного опыта?
-
Какое чувство, по мнению Юма, является источником идеи необходимой связи?
-
Почему Юм считает, что он показал слабость и узкие границы разума и способностей человека?
Тема 3. Структура процесса познания
-
Знание и реальность.
-
Структура процесса познания
а) чувственное познание и его формы. Соотношение субъективного и объективного в чувственном образе.
б) рациональное познание и его формы. Мышление, язык и действительность.
в) интуиция и ее роль в познании.
Вопросы для самоконтроля:
-
Какие трактовки отношения между знанием и реальностью были предложены в философии?
-
Что такое наивный реализм?
-
Что такое отражение?
-
В чем отличие чувственного и рационального познания и какова их взаимосвязь?
-
Каковы формы чувственного познания и в чем их особенности?
-
Каковы формы рационального познания и их особенности?
-
Как формируются понятия?
-
Что такое интуиция и какую роль она играет в познании?
-
В чем проявляется активность субъекта в процессе познания?