Выписка из госстандарта дпп.Ф.14 Практикум по русскому языку

По циклу общепрофессиональных дисциплин журналист в области курса «Практикум по русскому языку» обобщает и систематизирует знания по орфографии и пунктуации, совершенствует стилистические умения, развивает творческие способности и навыки эффективной письменной коммуникации.

Пояснительная записка

Курс «Практикум по русскому языку» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин «Современный русский язык», «Стилистика», «Литературное редактирование» и «Корректура». «Практикум по русскому языку» является первоначальной ступенью изучения системы современного русского языка в рамках высшего образования. Каждый уровень языка изучается с точки зрения нескольких подходов: структурно-семантического, функционального и коммуникативно-прагматического.

Дисциплина «Практикум по русскому языку» преподаётся для журналистов в рамках антропоцентрического подхода. Особое внимание уделяется не только системно-структурной организации языка (правилам орфографии и пунктуации), но и роли автора текста, который выбирает то или иное средство общения в процессе коммуникации (коммуникативный аспект). Эмпирической базой данного курса являются статьи о работе журналиста, материалы корреспондентов, в том числе опубликованные по итогам прохождения студентами летней производственной практики.

Журналистский материал – это речевая коммуникация, которую можно представить следующим образом: адресант (журналист) – цель коммуникации (коммуникативные намерения адресанта) – средство коммуникации (текст – авторский стиль, язык) – адресат (читатель) – обратная связь (реакция адресата). Чтобы добиться необходимого результата (сформировать отношение, точку зрения; вызвать определённую эмоцию и т. д.), журналист должен правильно определить цель коммуникации и выбрать оптимальное для читательского восприятия средство. Иначе результатом общения станет коммуникативная неудача – полное или частичное непонимание высказывания партнером коммуникации, т. е. неосуществление или неполное осуществление коммуникативного намерения говорящего.

На занятиях по практикуму в центре внимания оказывается не только средство коммуникации – текст (выбор языковых средств, стилистического регистра), но и коммуникативные намерения журналиста. Журналистика как форма «речевого общения» осложняется отсутствием моментальной обратной связи, причём все трудности приходится решать автору публикации, который сначала должен предугадать реакцию читателя на свой материал, а потом, руководствуясь этим, его написать. Корреспондент, создавая текст, выполняет две задачи: с одной стороны, он отражает, фиксирует, описывает, моделирует действительность; с другой стороны, управляет действительностью, преобразует её, утверждает определенные ценности и нормы, в том числе языковые.

Современный журналистский текст ориентирован на удовлетворение интересов и потребностей читателя не только в области тематики и героев материалов, но и в выборе стиля общения и соответствующих языковых средств. Одним из важных факторов коммуникации является языковая и коммуникативная компетенция адресанта и адресата. Важное условие их взаимопонимания – знание языка, его единиц и правил их изменения, сочетания и употребления, а также норм речевого общения. В рамках курса «Практикум по русскому языку» студенты совершенствуют не только свою грамотность, но и коммуникативную компетенцию.

Занятия в рамках данного курса не сводятся только к выполнению упражнений и написанию диктантов, рассчитанных на отработку той или иной орфограммы или пунктограммы. На занятиях студенты могут реализовать свои творческие способности – используя список слов и словосочетаний написать журналистский материал; сделать зарисовку об одногруппнике, используя максимальное количество прилагательных и причастий с н и нн, составить кроссворд или ребус, проверяющий знание одногруппниками слов с безударной гласной в корне слова, не проверяемой ударением; разыграть сценку, отражающую суть расстановки знаков препинания при однородных членах или в различных типах сложного предложения.

Таким образом, в процессе работы используются разные формы организации деятельности студентов: индивидуальная, парная и групповая работа. Значительный объём информации отводится на самостоятельное изучение, что позволяет студенту систематизировать знания, полученные в рамках школьного обучения, и реализовать навыки, которые приобретаются в курсе «Технология самостоятельной работы».

В течение двух семестров студенты практически на каждом занятии выполняют небольшие самостоятельные и контрольные работы, что позволяет отследить эффективность усвоения материала. Обсуждение и исправление различных видов ошибок, допущенных в материалах, которые студенты создают в рамках «Выпуска учебной газеты», проходит в форме индивидуальных консультаций. Каждый семестр изучения дисциплины «Практикум по русскому языку» завершается зачётом, который проводится в форме контрольного диктанта с авторским продолжением.