Целеполагание и планирование работы

1. Ознакомьтесь с Государственным стандартом по дисциплине (специальность «Русский язык и литература»), подумайте, как изучаемые проблемы связаны с Вашей профессиональной деятельностью. Ответьте для себя на вопросы: для чего изучается дисциплина, что из названного в стандарте я знаю точно, что – приблизительно, что для меня совсем неизвестно?

2. Познакомьтесь с пояснительной запиской к учебной программе курса для Вашей специальности, сравните свои предположения о целях и задачах изучения дисциплины, о её профессиональной направленности с тем, как они сформулированы в программе.

3. Попытайтесь самостоятельно определить, что в результате изучения курса Вы должны знать, что уметь, о чём иметь представление. Сравните свои предположения с требованиями к уровню освоения дисциплины.

4. По программе познакомьтесь с содержанием учебного курса, мысленно отвечая себе на вопрос о новизне материала. До начала освоения дисциплины под руководством преподавателя Вы можете, опираясь на представленные в УМКД темы, определить, что Вы знаете, что умеете, что необходимо освоить, чему научиться.

5. Приступая к детальному изучению курса, до изучения теоретического материала в виде кратких тезисов запишите, что Вы знаете по этой теме, что умеете, что необходимо освоить, чему научиться. Для лучшей наглядности распределите тезисы в два столбика.

Знаю, умею

Хочу (надо) узнать, научиться

Изучение теории и формирование умений

1. В связи с тем, что формирование правописных умений должно быть сознательным, УМКД начинается со знакомства с основными понятиями орфографии и пунктуации и нормами оценки знаний, умений и навыков, что позволяет учащимся осуществлять само- и взаимопроверку, самооценку выполненных работ.

2. При знакомстве с теорией обратите внимание, что некоторые положения (правила, исключения) отмечены звёздочкой (*) как дополнительная информация, она значима прежде всего для того студента, который освоил на высоком уровне школьный курс русского языка. Остальные студенты обращаются к этим материалам как к справочным.

3. После знакомства с теоретическими положениями определите, какие правила Вам необходимо выучить, и выполните эту работу, потому что без знания правил невозможно их применять. Для этого проанализируйте орфограмму (определите тип, вид орфограммы, её опознавательные признаки) и правило (норму, условия выбора орфограммы), сформулируйте порядок рассуждения (или алгоритм) для применения правила.

4. Используйте эффективные для Вас приёмы запоминания: составление схем, таблиц, опорного конспекта, образное представление теории (в виде рисунка, аналогии, рифмовки и пр.).

5. Подберите собственные примеры на каждую формулировку правила.

6. Выполните по УМКД упражнения на закрепление изученных правил. Внимательно прочитайте дотекстовое задание, определите порядок его выполнения. Обязательно обозначайте орфограммы графически, показывая условия выбора написания; выполняйте пунктуационный разбор, показывая графически условия выбора пунктограмм (частичный разбор по членам предложения, составление схем). Если в упражнении есть значки языкового анализа, выполните необходимый разбор после текста упражнения. Обратите внимание на наличие послетекстовых заданий, которые также требуется сделать (устно или письменно, как это указано в формулировке задания).

7. Максимально используйте возможности само- и взаимопроверки, обращаясь к словарям, справочникам, внимательно проверяя упражнение на занятии, чтобы в тетрадях не осталось ошибочных написаний.