- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.2. Витамины.
- •Практическое занятие № 33 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Витамины».
- •Фронтальный опрос.
- •Поуровневый контроль знаний.
- •1.2. Поуровневый письменный опрос (эталон)
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Рассказ преподавателя.
- •Изучение инструкции.
- •Анализ и решение задач по теме «Жирорастворимые витамины» (см. Условие задач в инструкции).
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Жирорастворимые витамины». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •4.1. Составление ситуационных задач учащимися на основании теоретических знаний по теме «Жирорастворимые витамины».
- •Фронтальный опрос.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Жирорастворимые витамины». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •4. Закрепление знаний, умений и навыков.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •Фронтальный опрос.
- •По теме «витамины. Решение ситуационных задач на знание биологической роли жирорастворимых витаминов»
Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
-
Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г.
Для преподавателя:
-
Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г
-
Практическая биохимия. Учебное пособие. Гомель: УО «ГТЭУПК», Грицук А.И., 2002 г.
Приложение № 8.
8.1. Методические указания. Рекомендации.
-
Для составления и решения задач продумайте алгоритм задачи.
-
Осмыслите теоретический материал, продумайте биологическую роль витаминов.
Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
-
Классификацию витаминов.
-
Общую характеристику, строение, биологическую роль жирорастворимых витаминов.
-
Причины гипо-, гипер-, авитаминозов.
-
Симптомы гипо-, гипер-, авитаминозов жирорастворимых витаминов.
-
Симптомы гипо- и авитаминозов, вызванные недостатком или отсутствием в организме водорастворимых витаминов
9.2. Основные умения учащихся:
-
Составлять и решать предложенные ситуационные задачи по теме «Витамины».
Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
|
Фронтальный опрос
|
Поуровневый опрос |
Решение задач. |
Составление задач. |
|
Один правильный ответ – 0,5 балла. Каждый учащийся отвечает как минимум на 2 вопроса. |
I уровень – 3-4 балла.
II уровень – 5-6 баллов.
III уровень – 7-8 баллов.
IV уровень – 9-10 баллов.
Максимально – 10 баллов. |
Правильное решение с биохимическим обоснованием – 10 баллов. |
Логически продуманная, отражающая биохимическую сущность вопроса, задача – 9 баллов.
Итого – 29-30 баллов.
|
-
Количество набранных баллов
Оценка
29-30
27-28
26-25
24-23
22-21
19-20
17-18
16 и ниже
10 баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла