- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.5. Обмен углеводов.
- •Практическое занятие № 37 (2) – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологический материал.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль с выбором ответов и задание со свободным ответом. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 2.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Вводное слово преподавателя.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Исходный уровень знаний и умений.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •Проведение анализа
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •Обсуждение этапов анализа.
- •Решение ситуационных задач.
- •Фронтальная беседа.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Критерии оценки знаний с использованием рейтинговой системы
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Исходный уровень знаний и умений.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •Проведение анализа
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.4. Фронтальная беседа.
- •По теме «обмен углеводов». Вариант 1.
- •Вариант 2.
9.2. Основные умения учащихся:
-
Организовать рабочее место для проведения биохимического исследования.
-
Провести определение концентрации глюкозы в биологических жидкостях глюкозооксидазным методом.
-
Уметь провести расчет, сделать начальную интерпретацию результата.
Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
|
Перекрестный опрос |
Тестовый контроль |
Решение ситуационных задач
|
Практическое выполнение манипуляции |
|
Один правильный ответ – 1 балл. Каждый учащийся отвечает минимум на 2 вопроса.
|
Правильный ответ на один вопрос тест-задания – 0,7 баллов. Задание со свобод-ным ответом – 1 балл.
Максимально – 10 баллов.
|
Решение задачи должно быть био-химически обосно-вано, подтвержде-но теоретическими знаниями – 4 балла. |
Единичные суще-ственные ошибки – 4 балла.
3-4 существенные ошибки – 3 балла. |
|
ИТОГО: 20 баллов. |
|||
Критерии оценки знаний с использованием рейтинговой системы
-
20
18-19
17-16
15-14
13-12
11-10
9-8
ниже 8
10 баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла
Приложение № 11. Рефлексия занятия.
На практическом занятии Вы закрепили тему «Обмен углеводов» и выполнили биохимическое исследование.
-
Как называется выполненное Вами биохимическое исследование? _______________________________________________________________
-
Каким методом вы определяли концентрацию исследуемого вещества? _______________________________________________________________
-
Умеете ли Вы давать начальную интерпретацию результата? (Да, нет. Почему?) ______________________________________________________
-
Что Вы можете сказать о формировании практических умений в работе? _______________________________________________________________
-
Как Вы себя чувствовали на занятии? (Комфортно, нет. Почему?) _______________________________________________________________
И Н С Т Р У К Ц И Я
по выполнению практической работы № 37(2) по теме
«Обмен углеводов. Определение концентрации глюкозы в биологических жидкостях глюкозооксидазным методом».
Цели занятия: