- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.5. Обмен углеводов.
- •Практическое занятие № 37 (2) – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологический материал.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль с выбором ответов и задание со свободным ответом. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 2.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Вводное слово преподавателя.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Исходный уровень знаний и умений.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •Проведение анализа
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •Обсуждение этапов анализа.
- •Решение ситуационных задач.
- •Фронтальная беседа.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Критерии оценки знаний с использованием рейтинговой системы
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Исходный уровень знаний и умений.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •Проведение анализа
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.4. Фронтальная беседа.
- •По теме «обмен углеводов». Вариант 1.
- •Вариант 2.
-
Тестовый контроль с выбором ответов и задание со свободным ответом. Вариант 1.
-
Функциями пищеварительной системы являются:
а) ферментативное расщепление сложных органических молекул до более простых;
б) всасывание простых соединений в кровь и лимфу;
в) механическая обработка пищи и выведение наружу неусвоенных составных частей пищи;
г) а + б + в
-
Ферментами, расщепляющими углеводы в тонком кишечнике, являются:
а) амилаза, амило-1,6-глюкозидаза;
б) сахараза, мальтаза, лактаза, амилаза, амило-1,6-глюкозидаза;
в) целлюлаза, амилаза.
-
В результате гидролиза в тонком кишечнике углеводы распадаются до:
а) дисахаридов;
б) полисахаридов;
в) моносахаридов.
-
Всосавшиеся моносахариды поступают в печень по:
а) капиллярам;
б) артериям;
в) воротной вене.
-
В печени происходят превращения:
а) синтез гликогена, превращения мономеров углеводов;
б) глюкоза → глюкоза-6-фосфат;
в) глюконеогенез.
-
Распад углеводов в клетке начинается с:
а) гликогена, глюкозы;
б) аминокислот;
в) глицерина.
-
Гликоген расщепляется до глюкоза-6-фосфат под действием фермента:
а) гексокиназы;
б) фосфорилазы;
в) глюкозидазы.
-
Глюкоза превращается в глюкозо-6-фосат под действием:
а) гексокиназы и АТФ;
б) альдолазы;
в) глюкозидазы.
-
В превращениях углеводов участвует продукт гликогенолиза и гликолиза:
а) глюкозо-1-ф;
б) глюкозо-6-ф;
в) глюкозо-1,6-дифосфат.
-
Распад пирувата в анаэробных условиях заканчивается образованием:
а) ацетил-КоА;
б) лактата;
в) Н2О и СО2.
-
Апотомический цикл – это:
а) образование ацетил-КоА, Н2О, СО2;
б) спирта, 2 АТФ;
в) 5 молекул пентоз, 12 молекул НАДФН2.
-
При гликолизе изомеризация глюкозо-6-фосфата происходит с образованием:
а) 3-фосфо-глицериновогоальдегида;
б) фруктозо-1,6-дифосфата;
в) фруктозо-6-фосфата.
-
В регуляции углеводного обмена значительное место принадлежит:
а) инсулину, адреналину, глюкагону;
б) инсулину, ц-АМФ, аденилатциклазе;
в) глюкозокортикоидам.
-
Задание со свободным ответом.
Назовите главную причину сахарного диабета. Что происходит в организме при сахарном диабете?
Вариант 2.
-
Вещество, образующееся в результате переваривания сложных углеводов:
а) жирные кислоты;
б) аминокислоты;
в) глюкоза.
-
Роль толстой кишки в гидролизе углеводов:
а) в ней образуются новые вещества, свойственные организму человека;
б) происходит расщепление липидов;
в) частично переваривается, используется для жизнедеятельности микроорганизмов.
-
Гликолиз – это процесс расщепления:
а) белков на аминокислоты;
б) липидов на высшие карбоновые кислоты и глицерин;
в) глюкозы до пирувата;
г) окисление глюкозы в митохондриях.
-
При наличии кислорода НАДН + Н+, образующийся при гидролизе, направляется:
а) в цепь переноса электронов;
б) к воде;
в) в цикл ТКК;
г) к пировиноградной кислоте.
-
Из перечисленных гормонов уровень глюкозы в крови повышает:
а) инсулин;
б) тестостерон;
в) окситоцин;
г) адреналин.
-
Наибольшее количество энергии выделяется в процессе:
а) гликолиза;
б) фотолиза;
в) окислительного фосфорилирования;
г) гидролиза.
-
Процесс образования молочной кислоты из глюкозы или гликогена называется:
а) гликолиз;
б) глюконеогенез;
в) гликогенолиз;
г) окисление глюкозы.
-
Наиболее энергетически выгоден для клетки процесс:
а) гликолиз;
б) биосинтез белка;
в) дыхание.
-
В результате какой реакции и с участием какого фермента образуется фосфоенолпируват:
а) дегидратация 2-ф-глицерата; енолаза;
б) превращение 3-ф-глицерата в 2-ф-глицерат; фосфоглицеромутаза;
в0 субстратное фосфорилирование; пируваткиназа.
-
Регуляторными механизмами обмена углеводов является:
а) нервная система;
б) печень;
в) гормональная система;
г) а + б + в.
-
Гликоген в печени распадается до:
а) глюкозо-6-фосфата;
б) лактата;
в) пирувата;
г) глюкозы.
-
В мышцах гликоген распадается до:
а) глюкозы;
б) лактата;
в) пирувата.
-
Недостаточность фосфорилазы в скелетных мышцах приводит к:
а) тормозится распад гликогена до глюкозы;
б) снижается продукция АТФ;
в) развивается гиперлипемия, что проявляется ожирением печени, ацидозом, задержкой роста;
г) в печени накапливается глюкозо-6-фосфат.
-
Задание со свободным ответом.
Лабораторный контроль за лечением больных сахарным диабетом.
Приложение № 1.
Э Т А Л О Н
Материалы контроля исходного уровня знаний по теме:
«Химия и обмен углеводов».
1.2. Поуровневый контроль.
Вариант 1.
-
г.
-
б.
-
в.
-
в.
-
а, в.
-
а.
-
б.
-
а.
-
б.
-
б.
-
в.
-
б.
-
а, в.
-
… снижение выработки инсулина в поджелудочной железе, в результате тормозится поступление глюкозы в клетки. Это приводит к увеличению уровня свободной глюкозы в крови – гипергликемия и глюкозурия, и к энергетическому «голоду» клеток.