- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.5. Обмен углеводов.
- •Практическое занятие № 37 (2) – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологический материал.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль с выбором ответов и задание со свободным ответом. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 2.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Вводное слово преподавателя.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Исходный уровень знаний и умений.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •Проведение анализа
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •Обсуждение этапов анализа.
- •Решение ситуационных задач.
- •Фронтальная беседа.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Критерии оценки знаний с использованием рейтинговой системы
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Исходный уровень знаний и умений.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •Проведение анализа
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.4. Фронтальная беседа.
- •По теме «обмен углеводов». Вариант 1.
- •Вариант 2.
Проведение анализа
(использовать центрифужные пробирки).
Отмерить, мл |
Проба, мл |
Эталон |
Контрольный раствор |
1. Кислота перхлорная |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
2. Сыворотка крови (или моча) |
0,5 |
- |
- |
3. Калибратор 10 ммоль/л |
- |
0,5 |
- |
4. Дистиллированная вода |
- |
- |
0,05 |
Инкубируем пробы 10 минут при 37ºС. Затем центрифугируем опытную пробу при 1000 об/мин 5-10 минут. Из опытной пробы отбираем супернатант и используем в следующем этапе анализа.
Готовим 3 пробирки: опытную, калибровочную и контрольный раствор. Во все пробирки вносим по 2,0 мл рабочего реагента. В опытную пробу – 0,1 мл супернатанта; в калибровочную – 0,1 мл раствора из калибровочной пробы (см. начало анализа), в контрольный раствор вносим 0,1 мл раствора из контрольной пробы (см. начало анализа). Реакционную смесь тщательно перемешать и инкубировать 20 минут при 37ºС или 30 минут – на столе при комнатной температуре! После инкубации измерить оптическую плотность опытной и калибровочной проб против контрольной пробы, длина волны 500 нм, кювета 1 см. Окраска стабильна не менее часа после окончания инкубации при предохранении от прямого солнечного света.
РАСЧЕТ:
НОРМАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ: 3,9 – 5,6 ммоль/л.
4. Закрепление знаний, умений учащихся.
4.1. Выполнение лабораторной работы.
4.2. Учет результатов.
5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
5.1. Оформление работы. Начальная интерпретация полученных результатов.
5.2. Обсуждение этапов анализа.
5.3. Решение ситуационных задач.
Задача 1.
У обследованных лиц было определено содержание глюкозы в крови: 4,4 ммоль/л; 6,5 ммоль/л; 10,2 ммоль/л; 12,4 ммоль/л. Дайте оценку результатам.
Задача 2.
ССТ = 16,62 ммоль/л.
ЕСТ = 0,30.
ЕОП = 0,22.
Чему равна концентрация глюкозы в крови?
Задача 3.
У пациента натощак уровень глюкозы в крови 7,2 ммоль/л. Какие дополнительные исследования следует провести для подтверждения или отрицания диагноза «сахарный диабет»?
Задача 4.
При проведении анализа на содержание глюкозы в крови глюкозооксидазным методом ЕОП = 0,2; ЕК = 0,1; СК = 10 ммоль/л. Определить концентрацию глюкозы в крови, дать интерпретацию результату анализа.
5.4. Фронтальная беседа.
-
Выберите правильный ответ.
А. Исследование каких биохимических показателей крови следует провести для оценки состояния углеводного обмена:
а) общий белок;
б) мочевина;
в) натрий;
г) калий;
д) тест толерантности к глюкозе.
Б. Исследование каких биохимических показателей мочи следует провести для выявления нарушений углеводного обмена:
а) сахар;
б) пигменты;
в) кетоновые тела;
г) белок.
-
Почему у больных сахарным диабетом наблюдается ацидоз?
-
Почему у больных сахарным диабетом необходимо следить за содержанием калия и натрия в крови?
-
Каково клиническое значение определения глюкозы в биологических жидкостях?
-
В чем принцип определения глюкозы в биологических жидкостях?
-
Какую роль играет Н2О2 в этом процессе?
-
В какой среде протекают реакции этого метода?
-
Как готовят опытную пробу?
-
Как готовят контрольную пробу?
-
Как рассчитать концентрацию глюкозы при использовании глюкозооксидазного метода?
-
Домашнее задание: Практическая тетрадь – выучить содержание практического занятия № 37 (2). Повторить по учебнику Камышников «Методы клинических лабораторных исследований» стр. 547 – 550. Повторить «Патологию углеводного обмена» (см. лекционный матриал).
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
П Р А К Т И Ч Е С К О Е З А Н Я Т И Е № 37