- •1. Посмотрите на рисунки. Опишите, что изображено на них. Как Вы думаете, каким образом они связаны с понятием «право». Какие сферы взаимоотношений в обществе и между людьми регулируются правом?
- •2. Прочитайте данные ниже определения слова «law», которое переводится на русский язык как «право, закон». Как Вы думаете, какое из определений этого слова больше всего подходит к каждому из рисунков?
- •3. Ответьте на вопросы, начиная ответ с одного из выражений, данных в рамке.
- •5. Посмотрите на карикатуры. Нарисуйте или опишите устно картинку или карикатуру, которая ассоциируется у вас с одним или несколькими из данных ниже устойчивых словосочетаний.
- •6. Заполните пропуски подходящими по смыслу глаголами из упражнения 5.
- •5. Выберите правильную форму глагола.
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на выделенные слова, которые выступают в разных функциях в предложении.
- •7. Прочитайте и переведите текст (со словарем).
- •8. Подберите к английским словосочетаниям из текста русские эквиваленты.
- •9. Закончите предложения в соответствии с текстом.
- •10. Выразите согласие/несогласие со следующими утверждениями, используя ту или иную речевую модель.
- •11. Замените русские слова в скобках английскими эквивалентами из текста.
- •13. Замените русские слова в скобках английскими эквивалентами из рамки. Переведите текст на русский язык письменно.
- •14. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •3. Выразите согласие/несогласие со следующими утверждениями, используя ту или иную речевую модель.
- •4. Прочитайте определения слов и догадайтесь, о каких словах из текста идет речь.
- •5. Подберите подходящий по смыслу ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор двумя - тремя предложениями. Начните свой ответ одним из следующих выражений.
- •6. Бегло прочитайте текст (3 мин.) без словаря и найдите в тексте английские эквиваленты русским предложениям.
- •7. Расположите предложения в логической последовательности так, чтобы получился краткий пересказ текста.
- •8. Озаглавьте текст.
- •9. Работа в парах. Прочитайте начало диалога и придумайте его продолжение. Представьте получившийся диалог в аудитории.
- •1. Переведите на русский язык следующие английские предложения, обращая особое внимание на словосочетания со словом “legal”.
- •3. Прочитайте и переведите текст со словарем.
- •4. Найдите в тексте английские слова и словосочетания, соответствующие следующим словосочетаниям.
- •5. Найдите в тексте ответы на вопросы.
- •6. Соотнесите слова из двух колонок так, чтобы получились устойчивые словосочетания из текста, переведите их на русский язык и составьте с ними свои предложения.
- •7. Прочитайте дефиниции и соотнесите их со словами из рамки.
- •8. По образцу предыдущего задания дайте дефиниции следующим понятиям из текста, связанным с профессиями юриста. Воспользуйтесь толковым словарем или Интернет-ресурсом (Wikipedia).
- •9. Прочитайте текст, замените русские слова и словосочетания, стоящие в скобках, английскими выражениями.
- •10. Прочитайте текст и кратко расскажите на английском языке, что нового вы узнали о юридическом образовании и профессии юриста в Англии.
- •11. Ответьте на вопросы теста.
- •2. Переведите на русский язык следующие предложения, содержащие сравнительные обороты.
- •3. Сравните ученые степени, которые присваиваются выпускникам высших учебных заведений. Используйте как можно больше сравнительных оборотов.
- •4. Прочитайте и переведите текст со словарем.
- •5. Найдите в тексте английские эквиваленты русским словам и словосочетаниям.
- •6. Прочитайте дефиниции и соотнесите их со словами из рамки.
- •7. Переведите предложения на английский язык, используя слова и словосочетания из текста.
- •8. Выскажите мнение по поводу следующих утверждений. Начните ответ с одного из следующих выражений:
- •9. Выступите в качестве переводчика.
- •3. Самостоятельная работа. Заполнив анкету, продумайте ответы на вопросы, которые обычно задают соискателю на собеседовании.
- •4. Ролевая игра.
- •3. Переведите следующие слова и словосочетания из текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты русским словам и словосочетаниям.
- •5. Ответьте на вопросы по тексту.
- •6. Используя текст, заполните схему, отражающую процесс принятия закона в России.
- •7. Используя текст 1 и схему упражнения 4, расскажите о законодательной власти в Российской Федерации.
- •8. Заполните пропуски словами и словосочетаниями в рамке.
- •9. Замените русские слова и выражения в скобках соответствующими английскими эквивалентами.
- •10.Замените глагольные формы в активном залоге в предложениях на пассивные, как указано в примерах и дайте их русские эквиваленты.
- •11. Переведите предложения на английский язык, используя слова и словосочетания из текста.
- •12. Самостоятельная работа. Изучите раздел Конституции, посвященный законодательной ветви власти в России, и найдите ответы на вопросы.
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •2. Выразите согласие/несогласие со следующими утверждениями, используя ту или иную речевую модель.
- •3. Изучите схему принятия закона в сша. Сравните с информацией из текста 2. Найдите и опишите этапы законодательного процесса, которые не раскрыты в тексте 2.
- •Закончите предложения согласно содержанию текста и переведите их на русский язык.
- •3. Просмотрите текст 3 и заполните таблицу, отражающую этапы принятия закона в Великобритании.
- •5. Работа в парах. Используя таблицу, задайте друг другу вопросы по каждому пункту. Сделайте совместную мини-презентацию темы.
- •6. Ролевая игра.
- •1. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •2. Прочитайте и переведите текст.
- •3. Переведите на русский язык следующие слова и словосочетания из текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующим русским словам и словосочетаниям.
- •5. Ответьте на вопросы по тексту.
- •6. Подберите синонимы из правой колонки к словам в левой колонке.
- •7. Подберите антонимы из правой колонки к словам в левой колонке.
- •8. Закончите предложения согласно содержанию текста.
- •9. Замените глагольные формы в активном залоге в предложениях на пассивные, как указано в примерах и дайте их русские эквиваленты.
- •10. Соотнесите слова из правой колонки с их определениями из левой колонки.
- •11. Переведите предложения, используя слова и словосочетания из текста.
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •2.Выразите согласие/несогласие со следующими утверждениями, используя ту или иную речевую модель.
- •3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •4. Согласитесь или опровергните следующие утверждения.
- •5. Прочитайте текст о разных видах конституции и переведите его письменно.
- •6. Используя текст, охарактеризуйте конституции Российской Федерации, сша и Великобритании.
- •1. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •2. Посмотрите на фразы, приведенные в упражнении, и распределите их по соответствующим колонкам.
- •3. Посмотрите на образец письма и соедините цифры с соответствующими английскими названиями частей электронного письма.
- •Краткий грамматический справочник
- •1. Твердый порядок слов
- •Подлежащее
- •7. Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Глагол. Основные формы глагола
- •Система времен глагола
3. Прочитайте и переведите текст со словарем.
TEXT 3
LEGAL PROFESSIONS
A lawyer is a person learned in the law. A lawyer, also known as an attorney, a counselor, a solicitor, a barrister or an advocate, is an individual licensed by the state to engage in the practice of law and advise clients on legal matters. Lawyers act as both advocates and advisors on behalf of their clients.
The role of the lawyer varies significantly across legal jurisdictions, and therefore can be treated in only the most general terms. Lawyers’ roles vary greatly, depending upon their practice environment and field of specialization.
In most countries there is only one legal profession. This means that all the lawyers have roughly the same professional education leading to the same legal qualifications, and they are permitted to do all the legal work.
In England the system is different. Here the profession is divided into two types of lawyers, called solicitors and barristers. Solicitors and barristers are both qualified lawyers, but they have different legal training; they take different examinations to qualify; and once they have qualified, they usually do different types of legal work.
Many solicitors deal with a range of legal work: preparing cases to be tried in the civil or criminal courts; giving legal advice in the field of business and drawing up contracts; making all the legal arrangements for the buying and selling of land or houses; assisting employees and employers; making wills.
Barristers are mainly “courtroom lawyers” who actually conduct cases in court. Unlike solicitors, they have rights of audience (rights to appear) in any court of the land, and so barristers are those lawyers who appear in the more difficult cases in the higher courts.
The educational requirements to becoming a lawyer vary greatly from country to country. In some countries, law is taught by a faculty of law, which is a department of a university's general undergraduate college. Law students in those countries pursue a Bachelor (LLB) or a Master (LLM) of Laws degree. In some countries it is common or even required for students to earn another bachelor's degree at the same time. Besides it is often followed by a series of advanced examinations, apprenticeships, and additional coursework at special government institutes. In other countries, particularly the United States, law is primarily taught at law schools. Most law schools are part of universities but a few are independent institutions. Law schools in the United States (and some in Canada and elsewhere) award graduating students a J.D. (Jurist Doctor/Doctor of Jurisprudence) (as opposed to the Bachelor of Laws) as the practitioner's law degree. However, like other professional doctorates, the J.D. is not the exact equivalent of the Doctor of Philosophy (Ph.D.), a university degree of the highest level, since it does not require the submission of a full dissertation based on original research.
The methods and quality of legal education vary widely. Some countries require extensive clinical training in the form of apprenticeships or special clinical courses. Many others have only lectures on highly abstract legal doctrines, which force young lawyers to figure out how to actually think and write like a lawyer at their first apprenticeship (or job).
In most common law countries lawyers have many options over the course of their careers. Besides private practice, they can always aspire to becoming a prosecutor, government counsel, corporate in-house counsel, judge, arbitrator, law professor, or politician.
In most civil law countries, lawyers generally structure their legal education around their chosen specialty; the boundaries between different types of lawyers are carefully defined and hard to cross. After one earns a law degree, career mobility may be severely constrained.