Методические советы

При анализе крестьянской реформы 1861 г. следует уяснить ее задачу постепенного перехода крестьян из крепостного состояния в состояние свободных сельских обывателей и основные этапы этого перехода. Обратите внимание на сохранение института общины, ограничение права собственности крестьян на землю. Основными актами, подлежащими изучению по этому вопросу, являются: Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости, Положение о выкупе крестьянами их усадебной оседлости, Правила о порядке приведения в действие Положений о крестьянах.

Реформы земского и городского управления требуют понимания изначальной идеи об их негосударственном характере, непринадлежности к системе государственных учреждений. При этом государство не снимало с себя опеку земств, постоянно ограничивая их возможности, а в контрреформенный период – превратив их в разновидность исполнительных органов при губернаторе. Сравнение избирательных систем реформенного и контрреформенного периодов можно провести по следующим моментам: содержание избирательных цензов, состав избирательных курий, степень вмешательства административных властей (губернатора, МВД) в процесс выборов. Административный надзор, помимо контроля за выборами, включал возможность опротестования, приостановления, отмены решений земских и городских учреждений; проведение ревизий их деятельности; назначение высших должностных лиц и др.

Главные принципы и содержание судебной реформы можно выяснить из Судебных уставов 1864 г. Обратите внимание на тот факт, что демократические принципы Судебных уставов оказались в противоречии с самодержавным монархическим строем. Это привело к ограничению независимости судебной власти в контрреформенный период. Рассмотрите, какие меры предпринимались в конце 1870-х-1880-х гг. в отношении ограничения гласности судопроизводства, несменяемости судей, сужения деятельности суда присяжных и мировой юстиции.

Тема 12

РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ПРАВА В XIX ВЕКЕ

План семинара

1. Систематизация российского законодательства под руководством М.М. Сперанского.

2. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. Понятие и состав преступления. Система преступлений и наказаний.

3. Судебные уставы 1864 г.

Вопросы и задания

1. Чем отличались подходы к проблеме систематизации законодательства в годы правления Петра I, Екатерины II, Павла I, Александра I? Почему систематизация растянулась почти на сто лет?

2. На основе статей Уложения о наказаниях 1845 г. и Судебных уставов 1864 г. определите подсудность дел:

а) иск крестьянина Демьянова к графу Левашову о взыскании 170 руб. за постройку последнему мельницы;

б) заявление полковника Закревского о признании недействительными распоряжений завещания его дяди, ротмистра Закревского;

в) кража отставным титулярным советником Перовым бронзового подсвечника ценою 15 руб. у коллежской асессорши Чесноковой;

г) сочинение и публикация литератором Кикиным статей, которые возбуждают неуважение к личным качествам Императора.

В каком порядке могли быть обжалованы решения (приговоры) по этим делам? В каком составе суды рассматривали указанные дела?

3. Сравните условия (цензы), которые предъявлялись к лицам, претендующим на замещение должностей участковых мировых судей и присяжных заседателей.

4. Учитель народной уездной школы, из разночинцев, 30 лет, с годовым жалованьем в 400 рублей не был допущен к выборам его присяжным заседателем. Правильно ли это решение в соответствии с Учреждением судебных установлений 1864 г.?

5. Мог ли претендовать на должность мирового судьи города N 24-летний выпускник юридического факультета университета, владеющий в данном городе недвижимостью, согласно Учреждению судебных установлений 1864 г.?

6. Составьте сравнительную таблицу «Апелляционная и кассационная формы обжалования по уставам гражданского и уголовного судопроизводства 1864 г.». Вопросы для сравнения определите самостоятельно (не менее четырех).