Тема 4. Психологические условия профессиональной карьеры будущего юриста

План занятия

1. Выполнение практических заданий, упражнений: «Самооценка личности»; «Сравнительный анализ тестовых, экспертных оценок и самооценок направленности личности», «Самооценка интеллектуальных, коммуникативных возможностей и эмоциональной устойчивости», «Ценности профессии», «Психотехника формирования реализуемых целей».

2. Групповая дискуссия по контрольным вопросам

Контрольные вопросы

1. Какие качества личности вы считаете наиболее важ­ны­ми для юриста?

2. Какие условия профессиональной карьеры вы считаете обязательными?

3. Какие рекомендации «быть первым в профессии» вы готовы осуществить?

Рекомендуемая литература Основная

☼Иванова Л.Н. Обучение учению. Введение в специальность: Учебное пособие.– Н. Новгород, 2008.– С. 60-71.

☼Афанасьева О.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста / О.В. Афанасьева. А.В. Пищелко.– М., 2004. – С. 52–63, 81-96.

☼Крисникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. – М., 2007. – С. 195–217.

Дополнительная

Долгорукова О.А. Построение карьеры.– СПб., 2006.

Гейтс Б. Бизнес со скоростью мысли.– М., 2006.

Государев Н.А. Треугольный человек.– М., 1991.

Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием.– М., 1991.

Носков В.А. Психотехника обучения учению / В.А. Носков, Л.Н. Иванова.– Н. Новгород, 1997.– Гл. 3.– С. 85–91.

Якокка Ли. Карьера менеджера.– М., 2005.

Тема 5. Психотехника самопознания и саморазвития личности юриста

План занятия

1. Выполнение практических заданий, упражнений: «Творческая личность», «Стратегия успеха», «Субъективные критерии принятия решения», «Программа личной карьеры», «Методика исследования ситуативной и личностной тревожности», «Как если бы…».

2. Групповая дискуссия по контрольным вопросам.

Контрольные вопросы

1. Назовите основные психологические признаки творческой личности и проявления творческого отношения к своему делу и учебной работе.

2. Сравните эф­фективное и неэффективное самомотивирование.

3. Сравните привычку неудачи (привычку испытывать чувство вины) и стратегию успеха.

4. Как узнать свои критерии принятия решений?

5. Каким нужно быть, чтобы стать судьей? Кодекс судейской этики и требования к личности будущего судьи.

Рекомендуемая литература Основная

☼ Кодекс судейской этики (утв. VI Всероссийским съездом судей 2.12.2004г.)

☼ Поло­жение «Моральный кодекс студента РАП» (утверждено приказом ректора ГОУ ВПО «Россий­ская академия правосудия» № 18 от 22 декабря 2009 г.).

☼Афанасьева О.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста / О.В. Афанасьева. А.В. Пищелко.– М., 2004. – С. 52–63, 81-96.

☼Крисникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. – М., 2007. – С. 195–217.

☼Иванова Л.Н. Обучение учению. Введение в специальность: Учебное пособие.– Н. Новгород, 2008.– С. 72-86..

☼ Рамендик Д.М. Тренинг личностного роста. – М., 2007.

Дополнительная

Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности.– М., 1990.

Гриндер Д. Из лягушек в принцы / Д. Гриндер, Р. Бэндлер.– Новоси­бирск, 1993.

Как построить свое «Я» / Под ред. В.П. Зинченко.– М., 1991.

Каппони В. Сам себе психолог / В. Каппони, Т. Новак.– СПб., 1994.

Леви В. Искусство быть собой. Индивидуальная психотех­ника.– М., 1991.

Он же. Искусство быть другим.– СПб., 1993.

Носков В.А. Психотехника обучения учению / В.А. Носков, Л.Н. Ива­нова.– Н. Новгород, 1997.­­­– С. 105–127.

Носков В.А. Психотехника личностного профессионального роста / В.А. Но­с­ков, Л.Н. Ива­нова.– Н. Новгород, 1997.

Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера.– М., 1987.

Харт Л. Из гусеницы в бабочку. Три ступени личностного роста.– СПб., 1997.