- •Аннотация
- •Глава1. Молодёжная субкультура. Теоретико-методологические
- •Глава2. Эмпирический анализ субкультуры «ролевиков» г.Челябинска……
- •Введение
- •Глава I. Молодёжная субкультура. Теоретико-методологические подходы к её изучению
- •§1. Молодёжь, как социальная группа и объект социологического исследования.
- •§2. Субкультура. Определение понятия, типологии.
- •§3. Молодёжная субкультура в социальной структуре общества.
- •Глава II. Эмпирический анализ субкультуры «ролевиков» (на примере группы «историческая реконструкция» г. Челябинска).
- •§1. Возникновение и специфика развития «ролевого движения».
- •Заключение
- •Библиографический список
- •1. Как давно Вы вступили в ролевое движение?
- •2. Укажите, пожалуйста причины, по которым Вы вошли в «ролевое движение»? (выберите не более 2х вариантов)
- •3. Как Вы считаете, почему появилось ролевое движение?
- •4. Выберите из представленных пар те утверждения, которые Вам более близки. Для этого Вам нужно выбрать одну из цифр в центральной колонке. Цифра «3» означает полное согласие с одним из утверждений?
- •Благодарим Вас за участие в исследовании!
- •Результаты статистической обработки данных
- •Возраст участников ролевой субкультуры
- •Сфера деятельности участников ролевой субкультуры
- •Семейное положение участников ролевой субкультуры
- •Причины участия молодёжи в ролевом движении
- •Причины появления ролевого движения, по мнению его участников
- •Предпочтения, которые свойственны участникам ролевого движения в свободное время
- •Степень желания участников ролевого движения глубже изучать те исторические периоды, которые они реконструируют
- •Степень изучения исторических периодов участниками «ролевого движения»
- •Частота прохождения игр
- •Затраченное время на подготовку к игре
- •Степень затратности на подготовку к игре, по мнению её участников
- •Степень общения участников ролевого движения в обыденной жизни
- •Причины возникновения конфликтов, по мнению участников ролевого движения
- •Наличие неформальных лидеров в группе
- •Дизайнеры костюмов для игроков
- •Степень романтичности участников ролевого движения
Причины участия молодёжи в ролевом движении
|
Причины участия |
Количество человек |
% от ответивших |
|
Желание отличаться от основной массы |
0 |
0,00 |
|
Активный интерес к «ролевому движению», как к субкультуре |
19 |
12,7 |
|
Профессиональная деятельность не даёт полного удовлетворения, поэтому ищу «новых ощущений» |
0 |
0,00 |
|
Нет полного удовлетворения в семейной жизни, поэтому ищу «новых ощущений» |
0 |
0,00 |
|
Желание прожить отрезок жизни мифического или литературного героя, путём идентификации себя с этим героем и вживания в его образ |
131 |
87,3 |
|
Затрудняюсь ответить |
0 |
0,00 |
|
Итого: |
150 |
100 |
Таблица 8
Причины появления ролевого движения, по мнению его участников
|
Причины появления ролевого движения |
Количество человек |
% от опрошенных |
|
Людям стало интересно примерить на себя роли любимых персонажей, побыть сказочными героями |
6 |
4 |
|
Желание сопоставить эмоциональное, нравственное состояние современного общества, с эмоциональным нравственным состоянием общества той или иной эпохи |
59 |
39,3 |
|
Из-за желания пожить жизнью людей других эпох |
74 |
49,3 |
|
Затрудняюсь ответить |
11 |
7,3 |
|
Итого: |
150 |
100 |
Таблица 9
Предпочтения, которые свойственны участникам ролевого движения в свободное время
|
Предпочтения участников ролевого движения |
Количество человек |
% от ответивших |
|
Активный спорт |
29 |
19,3 |
|
Прогулки и общение с друзьями |
19 |
12,7 |
|
Чтение книг |
2 |
1,3 |
|
Интернет |
51 |
34 |
|
Просмотр телевизора |
16 |
10,7 |
|
Походы в кино, театры, музеи и т.д. |
31 |
20,7 |
|
Затрудняюсь ответить |
2 |
1,3 |
|
Итого: |
150 |
100 |
Таблица 10
Степень желания участников ролевого движения глубже изучать те исторические периоды, которые они реконструируют
|
Степень желания |
Количество человек |
% от ответивших |
|
Да, и я для этого читаю дополнительную литературу и собираю нужную информацию |
19 |
12,7 |
|
Скорее всего да, но нет времени (или другие причины) |
71 |
47,3 |
|
Нет. Мне хватает той информации, которой я обладаю |
54 |
36 |
|
Затрудняюсь ответить |
6 |
4 |
|
Итого: |
150 |
100 |
Таблица 11
Степень изучения исторических периодов участниками «ролевого движения»
|
Степень важности |
Количество человек |
% от ответивших |
|
Да, это очень важно |
30 |
20 |
|
Иногда, изучаю |
69 |
46 |
|
Нет, мне это не интересно |
43 |
28,7 |
|
Затрудняюсь ответить |
8 |
5,3 |
|
Итого: |
150 |
100 |
Таблица 12