Тема 10. Макроэкономические проблемы переходной экономики»

Студент должен знать:модели перехода от командной к рыночной экономике ( в том числе модели приватизации), особенности переходной экономики России

Студент должен уметь:учитывать особенности переходной экономики при использовании стандартных моделей экономического анализа.

Содержание темы. Предпосылки перехода российской экономики к рыночной модели функционирования.Основные направления экономических реформ: 1) разгосударствление и приватизация; 2) демонополизация и создание конкурентной среды; 3) реформирование предприятий и создание института предпринимательства; 4) реформирование банковской системы, создание институтов финансового рынка; 5) реформирование бюджетной системы:; 6)преобразования социальной сферы и т.д.

Основная литература

1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлёвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 640с.

Дополнительная литература

1. Товмасян В.В. Особенности переходной экономики России. Материалы к лекциям. Электронный ресурс.

Методические рекомендации

В настоящее время не во всех учебниках по экономике имеются специальные разделы по переходной экономике России. Поэтому есть возможность ознакомиться достаточно подробно с историей экономических и социальных реформ по материалам автора УМК.. Данная тема во втором модуле представляет собой общий обзор проблем переходной экономики и направлений их решения и создаёт логический переход к третьему модулю институциональной экономики, в котором институциональные преобразования российской экономики рассматриваются уже с точки зрения формирования внешней среды бизнеса. Поскольку в третьем модуле все эти направления более детально рассматриваются со всеми видами практической и самостоятельной работы, в данной теме задания для студентов не предусмотрены.

Раздел 5. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Формы текущего контроля учебного процесса

5.1.Аудиторная самостоятельная работа студентов

Выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. В данном учебно-методическом комплексе к этому виду самостоятельной работы можно отнести практические задания и задания, специально предназначенные для аудиторной работы из раздела 4, тесты, задания для индивидуальной работы. Преподаватель может предложить также и другие задания из имеющегося фонда в виде общего задания, записанного на доске, раздаточного материала или работы в компьютерном классе. Контроль аудиторной самостоятельной работы осуществляется в устной, письменной и виртуальной форме

5.2. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

К внеаудиторной самостоятельной работе студентов в данном комплексе в основном относятся задания для самостоятельной работы из раздела 4, рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, выполнению проектных и курсовых работ и др. Составной частью данного УМК является электронное пособие Товмасян В.В. «Основы экономики: практикум», которое представляет собой материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Контроль этого вида работы студентов может быть осуществлён в следующих формах:

1) преподаватель может предложить каждому студенту в отдельности или в микрогруппе выполнить то или иное задание вне аудитории и сдать в письменном виде на проверку;

2) преподаватель может провести аудиторную контрольную работу, на которой предложить всем студентам разные задания из имеющегося фонда заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (то есть контроль проводится по принципу экзамена, когда каждый студент вытаскивает своё индивидуальное задание, письменно отвечает на него, в конце занятия все студенты одновременно сдают работы на проверку).

3) преподаватель может провести аудиторную контрольную работу в компьютерном классе, на которой предложить всем студентам разные задания из имеющегося фонда заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (в данном случае студенту не обязательно заранее готовиться к контрольной работе, так как, используя информационно-поисковые системы, Интернет – ресурсы, он может найти ответ непосредственно на самой контрольной работе). Данный вариант работы может быть предоставлен студентам при условии, что они уже достаточно хорошо самостоятельно поработали вне аудитории, но остались какие-то вопросы и задания, которые требуют самостоятельной работы студентов и внимания преподавателя.

4) такой же вариант, как и третий, только работа проводится в обычной аудитории, а вместо компьютера учебники, справочники, записи лекций, конспекты статей и т.п.

5) на экзамене может быть задан в качестве дополнительного вопрос из имеющегося фонда заданий в данном УМК.