english-tarasenko-2-4

Создаем робота.

Формирование лексико-грамматических навыков

A mouth, a

Построе

Звукобукве

Стихотворен

- новую лексику;

-

-

tooth, a

ние

нные

ие “Head and

- правила

воспроизводит

монологическо

shoulder, a

общих и

соотношен

shoulders,

построения

ь наизусть

го

knee, a toe, a

специал

ия [e], [ai],

knees and

общих и

небольшое

высказывания;

hand, an arm,

ьных

[i:], [ υ]

toes”

специальных

произведение

-

a foot, hair

вопросо

вопросов в

детского

декламировани

в в

настоящем

фольклора;

я произведений

простом

простом

- описывать

детского

настоящ

времени;

внешность

фольклора;

ем

-

героя сказки;

- письменного

времени

звукобуквенные

- вести диалог-

восстановления

соотношения;

расспрос,

текста;

Словосо

- правила

используя

-

четания

образования

специальные

выразительног

прилага

словосочетаний:

вопросы;

о чтения вслух;

тельное

прилагательное

- соотносить

- диалога-

+

+

графический

расспроса

существ

существительно

образ слова с

ительно

е

его звуковым

е

образом;

-

восстанавливат

ь небольшой

текст,

содержащий

только

изученный

языковой

материал

Угадай ученика лесной школы.

Совершенствование лексико-грамматических навыков

It`s time, to

I have =

Звукобукве

go to bed, to

I have

нные

put

got

соотношен

She has

ия [e], [ai],

= She

[i:], [ο]

has got

Словосо

четания

прилага

тельное

+

существ

ительно

е

- новую лексику; - понимать на

- аудирования;

звукобуквенные

небольшие

монологическо

соотношения;

сообщения,

го

- правила

построенные на

высказывания;

образования

знакомом

- диалога-

словосочетаний:

языковом

расспроса;

прилагательное

материале, с

-

+

опорой на

выразительног

существительно

картинку;

о чтения;

е;

- описывать

- чтения с

- синонимы have

внешность

полным

и have got

героя сказки;

пониманием

- вести диалог-

содержания

расспрос,

используя

специальные

вопросы;

- соотносить

графический

образ слова с

его звуковым

образом;

- читать про

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное

Описание одноклассника.

Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием

Построе

Стихотворен

- правила

ние

ие “My sister

построения

общих и

Rose”

общих и

специал

специальных

ьных

вопросов в

вопросо

настоящем

в в

простом

простом

времени;

настоящ

ем

времени

- понимать на

- аудирования;

слух

-

небольшое

монологическо

произведение

го

детского

высказывания;

фольклора;

- чтения с

- описывать

полным

внешность

пониманием

одноклассника

содержания;

или героя

- письменного

сказки;

восстановления

- читать про

текста

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное;

- письменно

восстанавливат

ь текст,

вставляя в него

пропущенные

слова

58

What`s the

Простое

time? – It`s

настоящ

nine o`clock.

ее время

/ It`s half past

eight.

To have

breakfast, to

have lunch,

to get up,

after

Который час?

Формирование лексико-грамматических навыков.

Стихотворен

- новую лексику;

- понимать на

- аудирования;

ие “Tick-

- правила

слух

-

tock”

употребления

небольшое

монологическо

настоящего

произведение

го

Песня “The

простого

детского

высказывания;

mulberry

времени;

фольклора;

- чтения с

bush”

- рассказывать

полным

о своем

пониманием

распорядке

содержания;

дня, указывая

- письменного

время;

восстановления

- вести диалог-

текста;

расспрос,

- диалога-

используя

расспроса;

вопросительны

-

е слова: when,

выразительног

what, what time;

о чтения вслух

- читать про

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное;

- читать текст

вслух,

соблюдая

нужную

интонацию;

- письменно

восстанавливат

ь текст,

вставляя в него

пропущенные

слова

59

Excuse me,

Место

am, pm,

наречия

usually

usually в

предлож

ении

Распорядок дня.

Совершенствование лексико-грамматических навыков.

- новую лексику;

- понимать на

- аудирования;

- местоимение

слух

-

usually

небольшое

монологическо

произведение

го

детского

высказывания;

фольклора;

- чтения с

- рассказывать

полным

о своем

пониманием

распорядке

содержания;

дня, указывая

- письменного

время;

восстановления

- вести диалог

текста;

этикетного

- диалога

характера;

этикетного

- читать про

характера;

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное;

- читать текст

вслух,

соблюдая

нужную

интонацию

- письменно

восстанавливат

ь текст,

вставляя в него

пропущенные

слова

To look, to

Построе

Звукобукве

Стихотворен

- новую лексику;

- понимать на

- аудирования;

look loke, to

ние

нные

ие “Early to

- правила

слух

- чтения с

look at

общих и

соотношен

bed …”

построения

небольшое

полным

специал

ия [e], [ο],

общих и

произведение

пониманием

ьных

[ ], [u:],

специальных

детского

содержания;

вопросо

[ai], [ υ]

вопросов в

фольклора;

- письменного

в в

настоящем

- давать

восстановления

простом

простом

советы-

текста;

настоящ

времени;

рекомендации;

- диалога-

ем

-

- вести диалог-

расспроса;

времени

звукобуквенные

расспрос,

-

соотношения;

используя

выразительног

вопросительны

о чтения вслух;

е слова: when,

- высказывания

where;

советов

- читать про

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное;

- читать

выразительно

вслух;

- письменно

восстанавливат

ь текст,

вставляя в него

пропущенные

слова

В бюро находок.

Развитие монологических навыков и навыков аудирования с опорой на картинку.

- глагол to have

- понимать на

- аудирования;

слух

-

небольшие

монологическо

сообщения,

го

построенные на

высказывания

знакомом

о внешности;

языковом

- диалога-

материале, с

расспроса

опорой на

картинку;

- описывать

внешность

героя сказки;

- вести диалог-

расспрос,

задавая общие

и специальные

вопросы;

- употреблять

глагол to have в

утвердительны

х и

отрицательных

предложениях

62

Простое

настоящ

ее время

Режим дня Тайни.

Развитие монологических и диалогических навыков.

Стихотворен

- правила

- понимать на

- аудирования;

ие “Rain,

употребления

слух

-

rain, go

простого

небольшое

монологическо

away”

настоящего

произведение

го

времени

детского

высказывания

фольклора;

о распорядке

- рассказывать

дня;

о распорядке

- диалога-

дня;

расспроса;

- давать

- чтения с

советы-

полным

рекомендации;

пониманием

- вести диалог-

содержания

расспрос,

задавая общие

и специальные

вопросы;

- читать про

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное;

- устанавливать

логическую

последовательн

ость основных

фактов текста

На ферме.

Развитие навыков устной речи и навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

A man –

Простое

men, a

настоящ

woman –

ее время

women, a

child –

Множес

children, a

твенное

mouse - mice

число

существ

ительны

х

(исключ

ения)

- новую лексику;

- понимать на

- аудирования с

- правила

слух

полным

употребления

полностью

пониманием

простого

текст,

содержания;

настоящего

построенном

-

времени;

на знакомом

монологическо

- правила

языковом

го

образования

материале, с

высказывания

множественного

опорой на

о распорядке

числа

таблицу;

дня;

существительны

- рассказывать

- диалога-

х

о распорядке

расспроса;

дня;

- чтения с

- вести диалог-

полным

расспрос,

пониманием

задавая общие

содержания

и специальные

вопросы;

- читать про

себя текст и

полностью

понимать

прочитанное;

- употреблять

существительн

ые во

множественно

м числе, в том

числе

исключений