- •Методические указания
- •Раздел 1. Статистические методы анализа групповых свойств биологических объектов Практическое занятие 1: Построение и описание гистограмм
- •Ьбю.Срсп 1. Вычисление статистических характеристик случайных величин
- •Дидактический блок
- •Пример расчета
- •Срсп 2. Проверка гипотезы о нормальности распределения случайной величины.
- •Контрольные вопросы
- •Алгоритм подбора критериев при сравнении двух выборок
- •Раздел 2. Теория проверки статистических гипотез Практическое занятие 2.Критерий Стьюдента для анализа биомедицинских данных. Доверительный интервал
- •Практическое занятие 3.Непараметрические критерии проверки статистических гипотез.
- •Срс 1. Определение минимального объема выборки.
- •Раздел 3. Анализ относительных величин срсп 3.Сравнение относительных величин
- •Срсп 4. Анализ качественных признаков. Таблицы сопряженности
- •Срс 2. Оценка рисков и шансов. Оценка специфичности, чувствительности и прогностической значимости диагностических тестов.
- •Раздел 4. Методы прогнозирования Практическое занятие 4. Линейная корреляция. Ранговый коэффициент корреляции Спирмена
- •Корреляции
- •Коэффициент корреляции Пирсона
- •Коэффициент корреляции рангов к. Спирмена
- •Практическое занятие 5. Метод анализа выживаемости
- •Срсп 5. Прогнозирование на основе линейной регрессии
- •Срсп 6: Прогнозирование на основе кривой выживаемости
- •Срс 3. Прогнозирование на основе среднего абсолютного прироста
- •Раздел 5. Практическое занятие 6. Дисперсионный анализ. Метод однофакторного дисперсионного анализа.
- •Срсп 7.Анализ научной публикации
- •Приложения Критические значения коэффициента асимметрии As
- •Критические точки двустороннего t-критерия Стьюдента
- •Критические значения χ2
- •Критические значения f-критерияФишера
- •Примерный вариант заданий к рубежному контролю
- •Формулы подсчета статистических показателей
Срс 2. Оценка рисков и шансов. Оценка специфичности, чувствительности и прогностической значимости диагностических тестов.
На платформе «MOODLE» найдите дисциплину «Биостатистика» и задание по СРС 2 согласно своему варианту.После его выполнения введите ответы. Задание должно быть выполнено в течение срока изучения РАЗДЕЛА 3.
Раздел 4. Методы прогнозирования Практическое занятие 4. Линейная корреляция. Ранговый коэффициент корреляции Спирмена
Вопросы к теме
Цели биостатистики, предмет биостатистики
Применение статистического анализа в медицинских исследованиях
Понятие случайной величины
Генеральная совокупность и выборка
Классификация признаков: количественные и качественные признаки
Правила построения гистограмм
Основные статистические характеристики случайных величин и их интерпретация
Понятие статистических гипотез, гипотезы в медицинских исследованиях
Нулевая и альтернативная гипотезы
Уровень значимости
Статистические критерии – параметрические и непараметрические
Алгоритм проверки гипотез
Критерий Стъюдента для проверки статистических гипотез: случай зависимых и независимых выборок.
Понятие доверительного интервала
Непараметрические критерии проверки статистических гипотез
Анализ качественных признаков, таблицы сопряженности
Корреляции
Количественно взаимосвязь между случайными величинами определяет коэффициент корреляции - r
Коэффициент корреляции Пирсона
Для двух количественных случайных величин Х1 и Х2(n -объем каждой выборки),
если они нормально распределены, их линейную взаимосвязь можно вычислить
Одной из задач корреляционного анализа является проверка коэффициента корреляции на значимость. Дело в том, что выборочный коэффициент корреляции отличается от генерального, т.е. имеет определенную ошибку. При этом не исключено, что взаимосвязь между величинами вовсе отсутствует. Поэтому требуется проверка нулевой гипотезы о равенстве нулю генерального коэффициента корреляции
Н(0):r=0
Проверяется гипотеза по критерию Стъюдента:
Критическое значение критерия находится по таблице для заданного уровня значимости αи числа степеней свободы f=n-2(Приложение 2).
Если │tвыч│≥tкрит то принимается Н(1) и делается вывод, что между величинами существует значимая корреляция.
Если │tвыч│<tкрит то принимается Н(0) и делается вывод о независимости исследуемых величин (коэффициент корреляции незначим).
Полезно также вычислять величину r2 (в %). Она показывает, какая доля изменчивости одной величины объясняется влиянием другой величины.
Коэффициент корреляции рангов к. Спирмена
Если
распределение выборки не соответствует нормальному или вообще неизвестно
или имеем дело с неколичественными данными (например, ординальными величинами) то используется коэффициент корреляции рангов К. Спирмена
где di — разность между рангами сопряженных признаков, n — число объектов исследования.
Предварительно отдельно каждому признаку присваиваются ранги. При расстановке рангов необходимо учитывать, что равным по значению величинам присваивается ранг равный среднему арифметическому их номеров в ранжированном ряду.
Для проверки гипотезы о значимости коэффициента корреляции Спирменаможно воспользоваться таблицей критических значений (Приложение).Если вычисленный коэффициент корреляции превышает табличное значение, то связь между величинами признается достоверной.
Работа с преподавателем
Задача. Определить есть ли взаимосвязь между возрастом и содержанием зрелых тромбоцитов в крови.
В результате проведенных исследований были получены следующие данные.
Ранги |
|
|
|
|
|
|
|
Σ |
Возраст |
взрослый |
юноша |
дите |
подросток |
пожилой |
взрослый |
грудной |
|
Зрел. тромбоциты (тыс/мм3) |
79,2 |
76,5 |
68,7 |
72,2 |
78,3 |
75 |
65,7 |
|
ранги |
|
|
|
|
|
|
|
|
di |
|
|
|
|
|
|
|
|
di2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверим значимость коэффициента корреляции Спирмена. Табличное значение для n= и α=0,05 равно
Вычислим величину
r2 *100 %=
Вывод:
Самостоятельная работа
Задание . Выполните задание согласно варианту, указанному преподавателем.
Для этих данных необходимо:
Построить эмпирическую линию зависимости между двумя выборками, сделать вывод о линейности связи.
Рассчитать величину коэффициента корреляции Спирмена для двух выборок и оценить его статистическую значимость.
По величине коэффициента корреляции сделать вывод о силе и направлении связи.
Вариант 1.
Площадь поражения артерий таза (%) |
22,3 |
3,1 |
48,3 |
17,0 |
7,5 |
40,2 |
23,1 |
16,0 |
32,5 |
29,0 |
Возраст (год) |
55 |
35 |
75 |
50 |
45 |
65 |
55 |
45 |
60 |
65 |
Вариант 2.
Содержание андростеронов в моче (мг/сутки) |
0,82 |
0,90 |
0,98 |
1,06 |
1,20 |
1,29 |
1,48 |
1,42 |
1,40 |
1,08 |
Возраст (год) |
82 |
82 |
75 |
65 |
55 |
45 |
25 |
25 |
35 |
65 |
Вариант 3.
Концентрация пролактина в крови (нг/мл) |
25 |
120 |
75 |
50 |
185 |
125 |
75 |
145 |
170 |
80 |
Срокибеременности |
1 |
5 |
4 |
2 |
9 |
6 |
3 |
7 |
8 |
4 |
Вариант 4.
Поверхностьтела (м2) |
1,1 |
1,5 |
1,2 |
1,3 |
1,9 |
1,3 |
2,0 |
1,7 |
1,5 |
1,7 |
Вес (кг) |
22 |
45 |
27 |
33 |
78 |
38 |
88 |
60 |
52 |
68 |
Вариант 5.
Объем Циркулирующей крови (л) |
4,8 |
5,1 |
3,8 |
5,3 |
4,1 |
5,3 |
4,3 |
5,6 |
Рост |
Средн. |
Средн. |
низкий |
Высок. |
низкий |
Очень высок |
Очень мален. |
великан |
Вариант 6.
Латентныйпериод (мс) |
15,7 |
13,6 |
25,6 |
34,6 |
48,5 |
41,6 |
96,1 |
127,2 |
73,5 |
178,4 |
Амплитудапотенциалов мозга (мкв) |
2,3 |
4,0 |
7,4 |
4,0 |
6,7 |
10,0 |
9,2 |
10,8 |
8,3 |
15,2 |
Вариант 7. Измерения длины головы (х) и длины грудного плавника (у) у10 окуней дали результаты (в мм).
X |
66 |
61 |
67 |
73 |
51 |
59 |
48 |
47 |
58 |
44 |
У |
38 |
31 |
36 |
43 |
29 |
33 |
28 |
25 |
36 |
26 |
Вариант 8.
Массатела, кг |
18 |
17 |
19 |
18 |
19 |
22 |
21 |
21 |
20 |
30 |
Гемоглобин (поСали) |
70 |
74 |
72 |
80 |
77 |
80 |
80 |
89 |
76 |
86 |
Вариант 9.Найти коэффициент корреляции между урожайностью пшеницы и картофеля на соседних полях по следующим данным..
Годы |
1926 |
1927 |
1928 |
1929 |
1930 |
1931 |
1932 |
1933 |
1934 |
1935 |
Пшеница, (ц) |
20,1 |
23,6 |
26,3 |
19,9 |
16,7 |
23,2 |
31,4 |
33,5 |
28,2 |
35,3 |
Картофель, (ц) |
7,2 |
7,1 |
7,4 |
6,1 |
6,1 |
7,3 |
9,4 |
9,2 |
8,8 |
10,4 |
Вариант 10. Цветные диски, имеющие порядок оттенков 1, 2, ..., 15, были расположены испытуемым в следующем порядке:
7, 4, 2, 3, 1, 10, 6, 8, 9, 5, 11, 15, 14, 12, 13.
Охарактеризовать способность испытуемого различать оттенки цветов с помощью коэффициентов ранговой корреляции между действительными и наблюдаемыми результатами
Вариант 11. Спортсмены, ранги которых при построении по росту были 1, 2, ..., 10, заняли на состязаниях следующие места:
5,2,1,3,2,6,7,9,4,8. Как велика ранговая корреляция между ростом и быстротой бега?
Вариант 12.
успеваемость |
очень плохая |
отл. |
удов. |
хор. |
плохая |
удов |
отл. |
удов. |
Время на самоподготовку, час\нед. |
5 |
20 |
15 |
12 |
9 |
12 |
6 |
8 |
Вариант 13
Физич. нагрузка, кг |
50 |
70 |
35 |
80 |
85 |
90 |
63 |
55 |
70 |
63 |
ЧСС, уд/мин |
66 |
72 |
60 |
78 |
85 |
80 |
58 |
65 |
60 |
66 |