Генецинский В.И. Предмет психологии дидактический аспект

10.Одинокие люди скорее всего недружелюбны.

11.Вид плачущих людей всегда выводит меня из равновесия.

12.Чтобы почувствовать себя счастливым, мне достаточно послушать хорошую песню.

13.Часто меня по–настоящему захватывают переживания литературных героев.

14.Меня охватывает гнев, когда я вижу, что с кем–то жестоко обращаются.

15.Я могу оставаться спокойным, когда вокруг меня все взволнованы.

16.Когда друзья начинают говорить о своих проблемах, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

17.Чужой смех меня не заражает.

18.Удивительно, почему пустяки так часто и так сильно огорчают людей.

19.Чувства других людей мало могут влиять на решения, которые я принимаю.

20.Маленькие дети часто плачут безо всякой причины.

ЗАДАНИЕ 21 С какими утверждениями скорее всего согласился бы пациент с выраженным

гипертимным типом акцентуации характера, а с какими – нет?

1.У Вас, как правило, веселое и беззаботное настроение.

2.Вы предприимчивы.

3.Вам трудно усидеть на одном месте.

4.Из Вас получился бы хороший ведущий в юмористическом спектакле.

5.При неудачах Вы не теряете чувство юмора.

6.У Вас хороший аппетит.

7.Случается, что Вы берете в долг, зная, что в срок отдать не удастся.

8.Вы любите яркую и броскую одежду.

9.Вы длительное время при необходимости способны выполнять монотонную работу.

10.Вы легко сходитесь с людьми в любой обстановке.

11.Вы часто тревожитесь за свое будущее.

12.В компании Вы предпочитаете роль пассивного слушателя.

13.Вы не любите азартные игры.

14.Вы подвижный человек.

15.Вы охотно подчиняетесь, когда кто–то берет над Вами шефство.

16.Когда Ваши планы не осуществляются, это выводит Вас из равновесия.

ЗАДАНИЕ 22 С какими утверждениями, по Вашему мнению, согласился бы пациент с выраженным

истероидным типом акцентуации характера, а с какими нет?

1.Многое из того, что других оставляет равнодушными, Вас приводит в восторг.

2.Бывает, что Вы впадаете в отчаяние.

3.Ваше самочувствие зависит от того, как к Вам относятся окружающие.

4.Перед тем как уснуть, Вы любите помечтать.

5.Проснувшись, Вы еще долго переживаете то, что видели во сне.

6.Вы любите лакомства и деликатесы.

7.Вы любите пофлиртовать.

8.Вы предпочитаете одежду, которая невольно привлекает внимание.

9.Вы часто разочаровываетесь в своих друзьях.

10.Вы остро ощущаете, как расположены к Вам окружающие.

11.У Вас есть актерские способности.

12.Вы с удовольствием завязываете новые знакомства.

13.Вы плохо переносите одиночество.

14.Вы считаете, что в будущем Ваши мечты осуществятся.

15.Вы охотно рискуете.

16.Вам нравится, когда на Вас обращают внимание.

17.Критика и возражения для Вас лучше, чем равнодушие и безразличие.

18.Вы были капризным ребенком.

19.Ради заманчивого дела можно нарушить и правила.

20.В детстве Вы любили выдумывать всякие небылицы, героем которых Вы были сами.

21.В школе Вы охотно участвовали в самодеятельности.

ЗАДАНИЕ 23 С какими утверждениями, по Вашему мнению, согласится пациент с выраженным

сензитивным типом акцентуации характера, а с каким – нет?

1.Настроение у Вас меняется по нескольку раз в день.

2.Если Вас что–то расстроило, Вы долго не можете заснуть.

3.Вам легко испортить аппетит.

4.Вы боитесь пить спиртное, потому что, опьянев, можете вызвать насмешки.

5.Вас нельзя назвать застенчивым.

6.Вам иногда кажется, что окружающие осуждают Вас за Ваш костюм.

7.Если Вам задолжали, Вы постараетесь об этом напомнить.

8.Вы не из робкого десятка.

9.Вас нисколько не пугает перспектива потерять своих близких.

10.Вам хотелось бы иметь друга, о котором можно заботиться.

11.Вам часто кажется, что окружающие смотрят на Вас свысока.

12.Вы часто первым заговариваете с незнакомыми людьми.

13.Вы любите публично выступать.

14.В одиночестве Вы скучаете по людям, а среди людей быстро устаете.

15.Вы не испытываете затруднений при обращении к начальству.

16.Вы умеете постоять за себя.

17.Бывают периоды, когда Вы ждете новых впечатлений, а бывает, что они Вас утомляют.

18.Бывает, что пустяковые неудачи приводят Вас в уныние.

19.О приключениях лучше помечтать, чем реально в них пускаться.

20.Вы не умеете командовать другими людьми.

ЗАДАНИЕ 24 С какими из утверждений согласился бы пациент с психоастеническим типом

акцентуации характера?

1.В детстве я избегал шумных подвижных игр.

2.В детстве я любил больше беседовать со взрослыми, чем играть со сверстниками.

3.Школьные занятия меня сильно утомляли.

4.Я всегда боялся получить в школе плохую оценку.

5.Если меня ругают или мне возражают, мне всегда кажется, что правы другие, а не я.

6.Я могу быть впереди других в рассуждениях, но не в действиях.

7.Я охотно допускаю опеку над собой.

8.Я часто боюсь, что мне по ошибке могут приписать проступок.

9.Я много раз взвешиваю все за и против и все никак не решусь рискнуть.

10.Мне по нескольку раз приходится возвращаться, чтобы проверить, закрыл ли я дверь.

11.Неудачи меня угнетают.

12.Мне нравятся перемены в жизни.

13.Мне кажется, что в будущем все мои мечты осуществятся.

14.В одиночестве, бывает, я беседую с воображаемым собеседником.

15.Мне нравится знакомиться и беседовать с новыми людьми.

16.Я часто подолгу размышляю, правильно ли что–либо сделал или сказал.

17.Деньги меня мало интересуют.

18.Люблю одеться так, чтобы было к лицу.

19.Еда не доставляет мне большого удовольствия.

20.Я просыпаюсь с мыслью, что сегодня мне надо будет сделать.

21.Мое настроение не ухудшится, если я знаю, что меня ждут неприятности.

ЗАДАНИЕ 25 С каким из суждений согласился бы, по Вашему мнению, пациент с неврастеническим

типом акцентуации характера?

1.У меня, как правило, ничего не болит.

2.Мое настроение определяется моим самочувствием.

3.Сон у меня крепкий, без сновидений.

4.Утро для меня – самое тяжелое время суток.

5.Я ем с удовольствием, не люблю ограничивать себя в еде.

6.Я не прочь выпить.

7.Я часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке.

8.Очень огорчаюсь и расстраиваюсь из–за постоянной нехватки денег.

9.Мои родители уделяли недостаточно внимания моему здоровью.

10.Я чувствую себя таким больным, что мне, как правило, не до друзей.

11.Людское общество меня быстро утомляет и раздражает.

12.Мне интересно встречать новых людей.

13.Мои близкие меня раздражают.

14.В моем будущем меня больше всего беспокоит мое здоровье.

15.Я легко справляюсь с неудачами.

16.Я рискую, только если меня к этому вынуждают обстоятельства.

17.Мне часто говорят, что я неаккуратен, хотя я так не считаю.

18.Я внимательно прислушиваюсь к советам относительно моего здоровья.

19.Всегда находятся люди, которые меня слушаются и признают мой авторитет.

20.В детстве я плохо спал и плохо ел.

ЗАДАНИЕ 26 С какими из суждений согласился бы, по Вашему мнению, пациент с выраженным

конформным типом акцентуации характера?

1.Не выношу, когда мне возражают, сержусь и не всегда могу сдержать свой гнев.

2.Я не решаюсь прервать даже вовсе никчемные наставления.

3.Правила и законы нужно соблюдать неукоснительно.

4.Я стараюсь жить так, чтобы в будущем для меня не возникли проблемы.

5.Приключения меня привлекают, когда в них мне достается первая роль.

6.Не люблю новшеств, предпочитаю раз установленный порядок.

7.При неудачах нельзя отчаиваться.

8.Человек не должен отрываться от коллектива.

9.Прежде чем знакомиться, я предпочитаю узнать, что это за человек, что о нем говорят люди.

10.Я стараюсь жить так, чтобы окружающие не могли сказать обо мне ничего плохого.

11.Периодами я люблю больше дружеские компании, периодами избегаю их, ищу одиночества.

12.Я считаю, что родителей надо уважать, даже если хранишь против них обиды в сердце.

13.Нехватка денег меня раздражает.

14.Не люблю слишком модничать, считаю – надо одеваться как все.

15.При нормальной семейной жизни никаких сексуальных проблем не существует.

16.У меня хороший аппетит, но я не обжора.

17.Просыпаюсь с неприятной мыслью, что надо идти на работу.

18.Плохо сплю ночью и чувствую сонливость днем.

19.Мое настроение такое же, как у окружающих меня людей.

20.Я и в детстве был такой же, как все дети, ничем не отличался от сверстников.

21.У меня никогда не было конфликтов с учителями.

22.Люблю быть первым, чтобы мне подражали или завидовали.

ЛИТЕРАТУРА

1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968.

2.Василюк Ф.Е. Психология переживаний (анализ преодоления критических ситуаций).

М.: МГУ, 1984.

3.Богданов В.А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии.

Л.: ЛГУ, 1987.

4.Веккер Л.М. Психические процессы. Т.1 – 3. Л.: ЛГУ, 1974 – 1981.

5.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.: Просвещение, 1986.

6.Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: ЛГУ, 1984.

7.Ионин Л.Г. Понимающая социология. М.: Наука, 1979.

8.Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. М.: Просвещение, 1991.

9.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975.

10.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985.

11.Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М: Педагогика,

1986.

12.Надирашвили Ш.А. Установка и деятельность. Тбилиси, 1987.

13.Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М.: МГУ, 1987.

14.Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991.

15.Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М.: Наука, 1982.

16.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. 2–е изд. М.: Педагогика, 1976.

17.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л.: ЛГУ, 1990.

18.Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.

19.Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Л.: ЛГУ, 1988.

20.Экспериментальная психология. Вып. 1 – 6/Редакторы–составители П.Фресс, Ж.Пиаже. М.: Прогресс, 1966 – 1978.

21.Ярошевский М.Г. История психологии. 2–е изд. М.: Мысль, 1976.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

1.ИСТОРИКО–ДИДАКТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

1.1.Ретроспектива дисциплинарного образа психологии сознание

1.1.1.Аристотель

1.1.2.Декарт, Спиноза, Локк

1.1.3.Гегель

1.1.4.Вундт

1.1.5.Челпанов

1.1.6.Рубинштейн

1.2.Учебный предмет как компонент культуры

1.3.Психологическое знание: сущность, специфика, типология

2.ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИИ

2.1.Внешние границы предметной области психологии

2.1.1.Онтологический статус психической реальности

2.1.2.Психофизический аргумент

2.1.3.Психохимический аргумент

2.1.4.Психосоматический аргумент

2.1.5.Психоневрологический аргумент

2.1.6.Психосоциальный аргумент

2.1.7.Психопатологический аргумент

2.2.Внутренняя дифференциация предметной области психологик

2.3.Экспликация предметной области психологик

2.3.1.Концептуальная модель психической реальности

2.3.2.Экстрагирование и интерпретация базисных понятий психологии

3.АТРИБУТЫ ПСИХИЧЕСКОГО

3.1.Субстантивированность психического

3.2.Эвидентность психического

3.3.Рефлексивность психического

3.4.Интенциональность психического

3.5.Имманентная субъектность психического

ПРИЛОЖЕНИЕ. ПСИХОЛОГО–ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Задача как форма презентации психологического знания Задания Ответы и пояснения

ЛИТЕРАТУРА

ББК88.5 Г49

Гинецинский В.И.

Предмет психологии. Дидактический аспект: Пособие для преподавателей. М.: Изд. корпорация "Логос", 1994.214 с.

Излагается определенное видение предметной области психологии с позиции, мотивированной дидактическими соображениями. Приводятся задачи, ориентированные на формирование понятийно–терминологического аппарата психологии. Предназначена для преподавателей психологии. Будет полезна студентам и аспирантам психологических факультетов, а также слушателям курсов повышения квалификации.

ISBN 5–85998–374–3