Вопрос 1. В чем заключаются достижения первопроходцев отечественного социологического образования? Можно ли утверждать, что начался процесс его институционализации?

С началом советского периода утверждается марксистская модель образования в области общественных наук, что не могло не отразиться на подготовке социологов. В условиях оттепели, советская социология начала движение в сторону изучения и использования международного опыта социологического образования. Особенно активно изучался американский опыт, с акцентом на развитие прикладной части социологии. Советские делегации принимали участие во Всемирных конгрессах социологов, были восстановлены научные контакты с рядом выдающихся ученых, в частности, П.А. Сорокиным. Социология начала трактоваться как наука, которая занимается организацией и проведением эмпирических исследований. Актуализировался вопрос о кадрах специалистов-социологов, модель подготовки которых должна была согласовываться с целью решения конкретных прикладных задач.

Вопрос 2. Как совершался процесс перехода к прикладной модели подготовки специалистов-социологов? Как создавалась учебно-методическая база такой подготовки? Где были востребованы социологи-прикладники?

Официальное признание самостоятельного статуса социологии открыло возможности для развития полноценного социологического образования. В августе 1988 г. приказом Госкомитета СССР по народному образованию «О формировании системы подготовки социологических кадров в стране» специальность «прикладная социология» была преобразована в специальность «социология». В 1989 г. были открыты социологические факультеты в МГУ им. М. В. Ломоносова и ЛГУ. За прошедшие четверть века отечественное социологическое образование претерпело немало перемен, его сегодняшнее состояние характеризуется не только своими достижениями в подготовке профессиональных социологов, но и рядом противоречий.

Вопрос 3. Какие противоречия вызвала переориентация современного социологического образования на потребности российского рынка труда? Какие проблемы качества подготовки профессиональных социологов связаны с этим?

Выводы.

Для аргументации ответов рекомендуется обратиться к следующей литературе из списка к данной теме.

Буланова М.Б. Первая кафедра социологии в Ярославском госуниверситете // Социс. 2006. № 11.

Буланова М.Б. Социологическое образование в России (1960-е годы – настоящее время) // Социологические исследования. 2008. № 12.

Буланова М Б. Социологическое образование в России: история и современность. М.: Изд-во РГГУ. 2011.

Буланова М.Б. В.М. Хвостов и социологическое образование в 1-м Московском университете (1917-1920 гг.) // Социс. 2009. № 11.

Зборовский Г.Е. История социологии: Учебник. М.: Гардарики, 2004.

Зборовский Г.Е. Отечественная социология: на пути к гражданскому обществу. Екатеринбург: УрФУ, 2014. URL:http://www.socioprognoz.ru/publ.html?id=383

Кукушкина Е.И. Социологическое образование в России XIX – начала ХХ в. М.: Изд-во Московского ун-та, 1994.

Осадчая Г.И. Заметки о социологическом образовании в России: рефлексия новых требований общества // Социс. 2009. № 2.

Окольская Л.А. Ценности и нормы социологической профессии на сайтах факультетах и кафедр // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2010. № 3.