Дополнительная литература

Кравченко С.А. Возрождение социологической теоретической мысли в России: проблемы и достижения // Социс. 2008. № 6.

Лапин Н.И. Трансформирующаяся России в социологических проектах РГНФ // Социс. 2004. № 11.

Социология и современная Россия / Под ред. А.Б. Гофмана. М.: ГУ ВШЭ, 2003.

Судьбы и перспективы эмпирической социологии // Социс. 2005. № 10.

Теория и методология в практике российских социологов : постсоветские трансформации / Отв. ред. Л.А. Козлова; ИС РАН. М.: Научный мир, 2010.

Шубкин В.Н. Социология и общество: Научное сознание и этика науки. Монография. М.: ЦСПиМ, 2010.

Ядов В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования российских трансформаций: Курс лекций для студентов магистратуры по социологии. Изд. второе, испр. и доп. СПб.: Интерсоцис, 2009.

Vivat, Ядов! К 80-летнему юбилею: сборник / Предисл. М.К. Горшкова. М.: Новый хронограф, 2009.

Тема 26. История социологического образования

26.1. Разработка концептуальных основ социологического образования представителями классического этапа развития отечественной социологии (Н.И. Кареев, М.М. Ковалевский и др.).

26.2. Первые формы подготовки социологов в России. Причины отсутствия образовательной традиции.

26.3. Попытки развития социологического образования в 1960-1970- е гг. Опыт подготовки специалистов по прикладной социологии.

26.4. 1989 г. – начало интенсивного процесса институционализации отечественного социологического образования.

Групповая дискуссия по теме «История социологического образования».

Ключевые понятия и имена: социологическое образование, социология как профессия, социологическое мышление, социологическая культура; Н.И. Кареев, М.М. Ковалевский, Е.В. де Роберти, П.А. Сорокин, В.А. Ядов, А.О. Бороноев, В.И. Добреньков.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы особенности становления социологического образования в России по сравнению с зарубежными странами?

2. Каковы были первые шаги в области организации отечественного социологического образования?

3. Какое событие в жизни профессионального сообщества социологов связано с открытием Высшей русской школы общественных наук в Париже?

4. Как развивалось социологическое образование в России на рубеже 1910-1920-х гг.?

5. Как возрождалось отечественное социологическое образование?

6. Как развивалась профессиональная подготовка социологов в 1990-е гг.?

7. Какие задачи стоят в области развития профессионального социологического образования в настоящее время?

8. Как развиваются международные связи российских университетов в области социологического образования?

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Подготовьте сообщение «Российские университеты в системе социологического образования» (на примере социологических факультетов МГУ, СПбГУ, НИУ-ВШЭ, РГГУ, РУДН и др.).

2. Проведите историко-сравнительный анализ «Социологическое образование в России и зарубежных странах».

3. Подготовка к групповой дискуссии по теме «История социологического образования».

Российское социологическое образование прошло нелегкий и противоречивый путь развития. Среди участников, активно влияющих на процессы социологического образования, следует выделить государство, отношение с которым определяли степень легитимности социологического образования в России. За всю историю социологического образования это влияние было больше негативным, чем позитивным, что, в конечном счете, оказалось сдерживающим фактором для его развития. С самого начала творцами реальности социологического образования были именно социологи. Первые шаги социологического образования были связаны с деятельностью небольшой группы в лице Н.И. Кареева, М.М. Ковалевского, К.М. Тахтарева, П.А. Сорокина, В.М. Хвостова, Е.В. де Роберти, разработавшей первые учебные курсы, первые программы и учебные пособия по социологии. Для них социологическое образование было ценностью, способной помочь людям разрешить внутренние проблемы российского общества в контексте общего мирового развития.