Содержание разделов дисциплины

Общие понятия теории управления и педагогического менеджмента. Предмет теории управления образовательными системами. Категориальный аппарат: менеджмент, организация, управление, администрирование, система, образовательная система, управление образовательной системой. Педагогическая система как разновидность социальной системы. Управление педагогическими системами как разновидность социального управления. Общие закономерности и принципы управления педагогическими системами и их характеристика.

Школа как педагогическая система и объект управления. Школа как социальная организация. Взаимодействие школы с внешней средой. Внутреннее строение школы. Системообразующие факторы школы как педагогической системы. Социально-педагогические и временные условия функционирования педагогической системы.

Система внутришкольного управления. Понятие системы управления. Основное назначение управления школой. Понятие функции управления. Основные функции педагогического управления и их характеристика. Педагогический анализ: его роль в управлении, виды и содержание, основные объекты педагогического анализа. Целеполагание и планирование: планирование целей образования в школе, требования к постановке целей, виды планов работы школы и основные требования к ним. Организация: назначение организационной деятельности в школе, организационная структура управления в школе и ее типы, формы управленческой деятельности в школе. Контроль и регулирование: сущность и значение внутришкольного контроля и регулирования, виды, формы и методы внутришкольного контроля. Методы внутришкольного управления: экономические, административные, психолого-педагогического воздействия, общественного воздействия. Понятие эффективности управления.

Управленческая культура руководителя школы. Понятие «менеджер». Качества эффективного руководителя. Стили руководства. Функциональные обязанности администрации образовательных организаций. Службы управления в школе: традиционные (педсовет, родительский комитет, ученический совет и др.) и новые (Совет школы, Попечительский совет и др.). Педагогический коллектив школы, особенности его жизнедеятельности.

Психологические основы управленческой деятельности руководителя. Мотивация трудовой деятельности. Психология принятия управленческого решения. Психологические основы формирования коллектива.

Профессиональный стандарт педагога как основа деятельности руководителя при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации педагогических работников.

Формы и методы развития педагогической культуры учителей. Содержание и задачи методической работы в школе. Основные формы организации методической работы в школе: педсовет, МО, проблемные семинары и практикумы, организация единого методического дня, школа передового опыта, научно-педагогические конференции, педагогические чтения, творческие отчеты и др. Повышение квалификации и самообразование учителей, назначение, формы организации.

Законодательство, регулирующее отношения в области образования.Образование как элемент правового пространства. Понятие и общая характеристика права на образование. Образовательная политика государства. Юридическая ответственность в сфере образования.

Понятие системы российского образовательного законодательства. Конституционные основы законодательства РФ об образовании.

Национальная доктрина образования в РФ – основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития.

Общая характеристика образовательного законодательства РФ. Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» (2012 г.) – база для функционирования и развития системы образования. Принципы государственной политики в области образования.

Характеристика системы образования в РФ, ее структура.

Понятие и правовая природа федеральных государственных образовательных стандартов. Структура и функции федерального государственного образовательного стандарта.

Образовательные программы. Понятие, правовая природа и структура образовательной программы. Виды образовательных программ.

Правовое регулирование управления деятельностью образовательных организаций.

Правовой статус обучающихся в образовательных организациях, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, педагогических работников.

Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных организаций.

Механизмы контроля за качеством образования. Правовые основы лицензирования, аттестации, государственной аккредитации образовательных организаций. Аттестация педагогических кадров. Цель, общие требования к оценке труда учителя.

Основные правовые акты международного образовательного законодательства.Общая характеристика международного образовательного права. Правовые аспекты участия России в «Болонском процессе».