Научно-исследовательская работа музеев РСФСР: Вопросы содержания, планирования и координации: Метод, рекомендации. М., 1985.

РоманычеваИ. Г. Музейное дело: Учеб. пособие для студентов факультета теории и истории искусств. Л., 1983.

Столяров Б. А. Педагогика художественного музея: От истоков до современности. СПб., 1999.

Тверская Д. И. Музей как научно-исследовательское учреждение // Музейное дело в СССР. М., 1974.

Тверская Д. И. Основные направления, виды и особенности научно-исследовательской работы в музеях // Музейное дело в СССР. М., 1977.

Теория и практика музейного дела в России на рубеже XX—XXI вв. // Труды ГИМ. Вып. 127. М., 2001.

Художественный музей в образовательном процессе. СПб., 1998.

Hofmann Е. Zum Vcrhaltnis von Fachwissenschaften und Museologie: Versuch einer Erklarungsmodelle // Neue Museumskunde. 1984. № l.S. 68—77.

Schneider E. The character and mission of the regional research work of museums // MS. 1981. № 8. P. 67—94.

§ 2. Организация научно-исследовательской деятельности в музее

Исследования музеев должны быть увязаны с общими тенденциями в области профильных научных дисциплин. В планах научных исследований музея фиксируются долговременные задачи. Они должны внести свой вклад в исследования в области профильной науки, а также в области музееведения, культурологии и т. д. Исследования музеев служат изучению и сохранению прогрессивных гуманистических традиций в науке и культуре.

Планы исследований по профильным наукам выделяют главные направления и тематику работы, дают ориентиры для их развития во всех областях знаний. Они становятся основой научно-исследовательской работы музеев. Музеи, находящиеся в подчинении крупных исследовательских учреждений (например, академий или университетов), принимают непосредственное участие в научных исследованиях этих учреждений. При планировании и организации их исследовательской деятельности необходимо исходить из музейной специфики, т. е. предусматривать аспекты, имеющие значение для практической музейной работы.

Важнейшим элементом правильного планирования являются перспективные планы исследований. Работа по этим планам гарантирует непрерывность и логичность научной деятельности. Это очень важно и для роста квалификации коллективов исследователей. Сроки, которые необходимо запланировать на выполнение тех или иных изысканий, зависят, конечно, от степени сложности тем, обеспечения кадрами и финансовых возможностей музея. Для небольших тем дос- 82

таточно одного года, более сложные темы разрабатываются два-три года, а иногда и пять лет. В этом плане музеи не отличаются от других научных учреждений.

Планы исследований должны координировать научную работу как внутри музея, так и с другими музеями и научными учреждениями (дабы избежать дублирования и действовать согласованно). Координация планов необходима для того, чтобы сконцентрировать внимание коллектива научных сотрудников музея на решении важнейших актуальных проблем и создать условия для сотрудничества в процессе исследований. В организации научно-исследовательской работы музеи используют разные формы координации с центральными и местными исследовательскими учреждениями — совместные научные коллоквиумы, конференции, экспедиции, создание единых планов по определенной проблематике¹.

Совместная разработка актуальной проблематики имеет большое значение для региональных музеев, которые объективно могут внести существенный вклад в изучение истории, культуры и природы. В Российской Федерации целый ряд музеев организует свою исследовательскую деятельность совместно с отделом музееведения Научно-исследовательского института культурологии Академии наук.

Для музеев особое значение имеет проблема подготовки квалифицированных научных кадров, так как проведение исследований в музее требует, наряду с общими знаниями по профильной дисциплине, еще и специальных знаний в области музееведения. Поэтому во многих вузах страны преподаются курсы музееведения, экскурсоведения, музейной педагогики и т. д. Целый ряд высших учебных заведений осуществляет специальную подготовку специалистов квалификации «музеевед» или «музеолог» (например, Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств, Российский государственный гуманитарный университет, Уральский государственный университет, Алтайский институт культуры и искусств и т. д.).

В настоящее время ввиду специализации науки, большого объема накопленных знаний, каждодневно растущего потока информации внимание и силы исследователей, как правило, направлены в каждом отдельном случае на относительно узкий круг проблем. Однако комплексные исследования в состоянии проводить многие музеи, особенно центральные. Они располагают богатыми фондами, большим потенциалом специалистов высокого профессионального уровня, кото

¹ См.: Тверская Д. И. Музей как научно-исследовательское учреждение// Музейное дело в СССР. М., 1974. С. 5-—47.

83

рых музеи используют в соответствии с их специализацией и квалификацией¹.

Многие научные изыскания осуществляются коллективно. Для этого исследовательская тема поручается нескольким отделам или временно созданным рабочим группам. Ответственность за выполнение работы несет руководитель такого коллектива. Коллектив в целом и каждый научный сотрудник составляют планы исследовательской работы, фиксирующие этапы выполнения тем исследования, рациональные методы ее решения.

Музеи разрабатывают собственный инструментарий для оценки хода и результатов научных исследований. Промежуточные и конечные результаты работы регулярно обсуждаются в научных отделах, на совещаниях в дирекции или на заседаниях Ученого совета музея.

Необходимой предпосылкой фиксации результатов научных исследований, их постепенного накопления является правильная организация научного архива, в котором собираются важнейшие письменные документальные материалы, возникающие в процессе разработки той или иной темы: библиографии, отчеты о полевых исследованиях и командировках, концепции экспозиции, рукописи каталогов, статей и монографий, протоколы и стенограммы научных заседаний и др. Хранение подобных материалов в научном архиве гарантирует, что работа ученого не останется анонимной. При использовании документов этого архива необходимо давать ссылку на их авторов.

С самого начала проведения научного исследования следует решить вопрос о форме выхода его результатов. Научная работа не может быть признана завершенной, если она только напечатана. Результаты научных исследований музеев должны находить применение в работе с музейным собранием, в экспозициях и выставках, в работе с посетителями. Эти формы выхода также должны расцениваться как средства передачи новых научных знаний.

Для публикации результатов своих исследований музеи используют и традиционные, общепризнанные формы: тематические или проблемные сборники трудов, монографии, отчеты об экспедициях, научно-популярные брошюры, и формы, которые характерны только для музеев и некоторых других родственных им учреждений: каталоги кол

¹ См.: Левыкин К. Г. О координации научных исследований // Музейное дело в СССР. Научные основы работы музеев исторического профиля: Сб. науч. тр. — М., 1980. С. 40—42; Научно-исследовательская работа музеев РСФСР: вопросы содержания, планирования и координации: Метод, рекомендации. М., 1985.

84

лекций, путеводители по фондам и экспозициям, публикации документов¹.

Научно-исследовательскаядеятельность в музее нуждается в планировании и организации, что позволяет скоординировать усилия музея с другими организациями, занимающимися исследованиями в области тех наук, которые представляют интерес для того или иного музея. Кроме того, научная деятельность нуждается в осмысленной координации усилий между различными подразделениями конкретного музея. Ее эффективность зависит от профессионализма, научных кадров и выражается в разработке новых экспозиций, создании монографий, сборников научных трудов, каталогов коллекций, новых методик работы с посетителями.

Многие музеи являются исследовательскими центрами в области истории, теории и методики музейного дела. В целом ряде музеев созданы научно-методические отделы для осуществления такого рода деятельности. Например, в Государственном историческом музее, Государственном Русском музее, Российском этнографическом музее и др. Музей современной истории России имеет в своей структуре Лабораторию музееведения, которая, как и Российский научно-исследовательский институт культурологии Академии наук и Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ, исследует общетеоретические вопросы музееведения.

Вопросы и задания

1. Почему исследования в музее должны соотноситься с исследованиями профильных наук?

2. Какие существуют формы реализации научных исследований в музее?

3. В чем заключается смысл планирования научно-исследовательской деятельности музея?

4. Охарактеризуйте особенность научных публикаций в музее.

Литература

Изучение музейных коллекций/Сост. и науч. ред. У. М. Полякова. М., 1974.

Музеи — научные учреждения // Музейное дело в СССР. М., 1974.

Музей и образование / Сб. науч. тр. СПб. 1999.

¹ См.: Тверская Д. И. Музей как научно-исследовательское учреждение // Музейное дело в СССР. М., 1974. С. 5—17.

85

Научно-исследовательская работа музеев РСФСР: вопросы содержания, планирования и координации: Метод, рекомендации. М., 1985.

Пищулин 10. П. О координации научно-исследовательской работы краеведческих музеев: К постановке вопроса // Музей и современность. Проблемы координации научной и научно-просветительной работы. М., 1976. Вып. 2. С. 5—9. (Сб. науч.тр./НИИ культуры. Вып. 36).

Проблемы координации научной и научно-просветительной работы. Музей и современность. М., 1976. Вып. 2. (Сб. науч. тр. / НИИ культуры. Вып. 36).

Российская музейная энциклопедия: В 2 т. М., 2001.

Тверская Д. И. Музей как научно-исследовательское учреждение // Музейное дело в СССР. М., 1974.