- •1. Історія розвитку методики фізичного виховання дошкільників.
- •2. Характеристика засобів та методів фізичного виховання в днз.
- •3. Форми організації фізичного виховання в днз, їх характеристика.
- •4. Методика загартування повітрям, водою та сонцем дітей дошкільного віку.
- •5. Аналіз розділу «Загартування» у програмах «Малятко» і «Дитина».
- •6. Особливості розвитку моторики дітей раннього віку. (фізвихов)
- •7. Особливості добору загально розвиваючих вправ та методика проведення ранкової гімнастики в і та іі молодших групах.
- •8. Особливості добору загально розвиваючих вправ та методика проведення ранкової гімнастики в старших дошкільних групах.
- •9. Поняття рухових умінь та навичок. Етапи навчання дітей фізичним вправам.
- •10. Особливості та методика навчання дітей ходьби та бігу. Аналіз розділів програми «Ходьба», «Біг» в програмах «Малятко» і «Дитина».
- •11. Методика навчання молодших дошкільників метання. Аналіз розділу «Метання» в програмах « Малятко» та «Дитина».
- •12. Методика навчання дітей старшого дошкільного віку метання. Добір ігор для вправляння дітей в метанні.
- •13. Методика навчання дітей стрибків. Аналіз розділу «Вправи із стрибків» варіантних програм виховання і навчання дошкільників.
- •14. Методика навчання дітей лазіння. Аналіз розділу «Лазіння» в програмах «Малятко», «Дитина».
- •15. Рухливі ігри у фізичному вихованні дошкільників, їх класифікація та методика керівництва.
- •16. Особливості методики проведення занять з фізичної культури в молодших та середніх групах днз.
- •20. Сучасні дослідження в галузі фізичного виховання дошкільників (м. Єфименко, е. Вільчковський, в. Ликова, н.Денисенко).
- •17. Особливості методики проведення занять з фізичної культури в старших дошкільних групах днз.
- •18. Активний відпочинок дітей, його зміст та місце в системі фізичного виховання.
- •19. Організація роботи з сім’єю з питань фізичного виховання дошкільників.
- •20. Сучасні дослідження в галузі фізичного виховання дошкільників (м. Єфименко, е. Вільчковський, в. Ликова, н.Денисенко).
3. Форми організації фізичного виховання в днз, їх характеристика.
Відповідно до законів України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру» одним із пріоритетних напрямків освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах залишається фізичне виховання дітей. Воно спрямовується на охорону та зміцнення здоров’я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності; на своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок, розвиток фізичних якостей і забезпечення належного рівня фізичної підготовленості та фізичної культури взагалі; на виховання стійкого інтересу до рухової активності, потреби в ній, вироблення звички до здорового способу життя.
Завдання та зміст фізичного виховання в дошкільних навчальних закладах визначаються вимогами Базового компонента дошкільної освіти в Україні, чинними програмами розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку «Малятко», «Дитина», «Українське дошкілля».
Основою системи фізичного виховання в дошкільних закладах залишається руховий режим як сукупність різних засобів та організаційних форм роботи з дітьми в достатньому обсязі, раціонально поєднуваних і послідовно використовуваних залежно віку дітей, місця в режимі дня, сезону тощо.
Ефективність фізичного виховання забезпечується комплексним використанням традиційних засобів фізичного виховання. Це зокрема:
- фізичні вправи (гімнастика, ігри, елементи спорту й туризму)
- оздоровчі сили природи (повітря, сонце, вода)
- гігієнічні чинники (режим харчування, занять і відпочинку, гігієна одягу, взуття, обладнання)
Сукупність організаційних форм роботи, обов’язкових для впровадження в освітній процес, становлять:
- заняття з фізичної культури;
- фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, фізкультхвилинки, фізкультпаузи, за гартувальні процедури);
- різні форми організації рухової активності у повсякденні (заняття фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята й розваги, дитячий туризм, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоров’я, індивідуальна робота з фізичного виховання). Фізкультурні заняття є пр иоритетними у процесі систематичного, послідовного формування, закріплення і вдосконалення основних рухових умінь та навичок у дітей, розвитку їхніх фізичних якостей. Проводяться вони в усіх вікових групах, переважно в першій половині дня – з усією групою або підрупами дітей.
Встановлена тривалість фізкультурних занять у межах: *для дітей 3-го року життя 15-20 хв; * для дітей 4-го року життя 20-25 хв;* для дітей 5 року життя 25-30 хв.
Тривалість фізкультурних занять на погулянках така сама, як і занятті у залі, але за холодної днини може подовжуватися на 5 хвилин.
З метою активізації рухового режиму в повсякденні як варіант фізкультурних занять на прогулянках організовується дитячий туризм у формі погулянок-походів за межі дошкільного закладу (пішки, на велосипедах, лижах або санчатах), лише за наявності відповідних природно-ладшафтних умов: лісу, луку, поля, водойми, лісосмуги).
Особливого значення набуває самостійна рухова діяльність дітей як форма активізації рухового режиму. Щодня в усіх вікових групах на неї відводиться час у вільні від занять години ранкового прийому, прогулянок, надвечір’я.
У відведений для самостійної рухової діяльності час із вихованцями різних вікових груп щодня організовується також індивідуальна робота з фізичного виховання. Дітей залучають для ознайомлення з основними рухами, поглибленого розучування їх та закріплення відповідних навичок, для усунення відставання у розвитку фізичних якостей.
Враховуючи провідне значення ігрової діяльності для особистісного зростання дитини, руховий режим у дошкільному закладі має насичуватися рухливими іграми. Рухливі ігри – після попереднього розучування їх на прогулянках – вводяться до різних форм роботи з дітьми (заняття, свята, розваги, походи, фізкульт паузи). В усіх вікових групах вони посідають важливе місце як самостійна форма роботи з фізичного виховання й проводяться щодня (під час ранкового прийому, на прогулянках, у ІІ пол.. дня).Фізкультурні свята проводяться починаючи з середньої групи, 2-3 рази на рік у фізкультурній залі чи на спорт майданчику, в басейні, можна проводити їх також на стадіоні, парку.
Фізкультурні розваги проводяться, починаючи з І мол групи, 1-2 рази на місяць (переважно у ІІ пол..дня).
Дні здоров’я організовуються з першої молодшої групи один раз на місяць. Цей день насичується різноманітними формами роботи з фізичного виховання.
Тижні фізкультури організовуються подібно до днів здоров’я у час канікул (зима, весна, літо)
____________________