Тематичний план навчальної дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»

Навчально-методичний комплекс підготовлено відповідно до навчальної програми дисципліни та розробленої на її основі робочої програми і включає в себе тематичний план і нормативну програму курсу «Економічна історія та історія економічних учень», які дають можливість скласти уявлення про його структуру, логіку та послідовність вивчення.

Тематичний план навчальної дисципліни

Номер п/п	Назва теми	Обсяг навчальних занять (год.)
		лекції	практичні заняття	самостій-на робота
1	Вступ. Предмет та метод курсу.	1	1	8
2	Економічна думка Стародавнього світу та Середньовіччя. Меркантилізм	–	–	6
3	Класична школа політичної економії.	1	1	8
4	Політична економія першої половини XIX-го століття.	1	–	8
5	Дрібнобуржуазна політична економія.	–	–	6
6	Економічні вчення західноєвропейських соціалістів-утопістів.	–	–	6
7	Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії	1	1	10
8	Виникнення історичної школи політичної економії.	–	–	8
9	Становлення неокласичної традиції в економічній теорії. Маржиналізм.	1	1	10
10	Економічна думка в Росії (XIX- початок XX ст.)	–	–	8
11	Економічна думка в Україні (XIX – початок XX ст.)	–	–	8
12	Кейнсіанство і його особливості у різних країнах світу. Неокейнсіанство.	1	1	12
13	Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм.	1	1	12
14	Інституціоналізм	1	1	10
15	Економічні концепції західноєвропейської соціал-демократії.	–	–	8
16	Розвиток радянської економічної думки.	–	–	10
17	Господарство незалежної України і формування сучасної економічної теорії.	–	1	8
	Всього	8	8	146

Як видно із навчального Тематичного плану на вивчення курсу передбачено 162 години, із них: на аудиторні заняття відводиться 16 годин (8 годин на лекції та 8 годин на семінарські заняття) і 146 годин - на самостійну роботу. Крім цього, для досягнення мети у процесі вивчення дисципліни навчальним робочим планом передбачено виконання студентами заочного факультету економічних спеціальностей контрольної роботи і вирішення таких завдань:

– визначення ролі економічної історії та історії економічних учень у суспільстві в системі економічних наук; розкриття об’єкта, предмета та методу;

– розкриття основних положень та категорій економічної історії та історії економічних учень на які спирається сучасна наука та народногосподарська практика; навчитись використовувати ці знання при аналізі дійсної економічної ситуації;

– розкриття механізму існування і напрямків розвитку основних економічних шкіл, течій, форм міжнародних економічних відносин;

– визначення основних напрямків розвитку української економічної думки і необхідність трансформації економіки країни в ринкове господарство.

На семінарських заняттях, які проводяться у вигляді дискусій, обговорень проблемних питань та письмових контрольних робіт тощо, перевіряються не тільки рівень засвоєння студентами матеріалу окремих тем дисципліни, а й уміння самостійно мислити, робити правильні висновки й здійснювати узагальнення на підставі вивченого матеріалу.

Необхідно звернути увагу і на те, що в умовах переходу до нової моделі організації навчального процесу (Болонського) головною задачею кредитно-модульної системи є, з одного боку, переорієнтація викладача з ролі інформатора, транслятора знань в наукового консультанта, а з іншого - збільшується роль самостійної роботи для суб’єктів навчання, тому настає необхідність у підготовці таких методичних матеріалів, які б сприяли поліпшенню самоорганізації студентів.

Самостійна робота здійснюється за допомогою відповідної літератури, яка подана наприкінці комплексу. Це дозволить студентам з однієї сторони, ознайомитися з безпосередніми теоретичними думками класиків і неокласиків, кейнсіанців і неолібералів, а з іншої – краще зрозуміти різні інтерпретації творчого надбання представників основних шкіл, напрямків економічної думки, постійний рух і зміни у структурі світової і національної економіки.