- •Вступ Роль, місце і значення економічної історії та історії економічних учень у навчальному процесі
- •Мета та задачі вивчення дисципліни
- •Тематичний план навчальної дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Навчальна програма дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень» Тема 1. Вступ, предмет та метод курсу
- •Тема 2. Економічна думка Стародавнього Світу та Середньовіччя. Меркантилізм
- •Тема 3. Класична школа політичної економії
- •Тема 4. Політична економія першої половини хіх-го століття
- •Тема 5. Дрібнобуржуазна політична економія
- •Тема 6. Економічні вчення західно-європейських соціалістів-утопістів
- •Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії
- •Тема 8. Виникнення історичної школи політичної економії
- •Тема 9. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії. Маржиналізм
- •Тема 10. Економічна думка в Росії (XIX – поч. XX ст.)
- •Тема 11. Економічна думка в Україні(XIX – поч. Хх ст.)
- •Тема 12. Кейнсіанство і особливості його розвитку у різних країнах. Неокейнсіанство
- •Тема 13. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм
- •Тема14. Інституціоналізм
- •Тема 15. Економічні концепції західно-Європейської соціал-демократії
- •Тема 16. Розвиток радянської економічної науки
- •Тема 17. Господарство незалежної України і формування сучасної економічної теорії
- •Методичні вказівки до виконання контрольних робіт
- •Місце, значення і мета контрольної роботи у вивченні дисципліни “Економічна історія та історія економічних учень”.
- •Визначення та структура варіанту контрольної роботи
- •Написання та оформлення контрольної роботи
- •Рецензія і захист контрольної роботи
- •Варіанти завдань на контрольну роботу
- •Зміст завдання дО виконання контрольної роботи Варіант 0
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 1
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 2
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 3
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 4
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 5
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 6 Теоретичні питання
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 7
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 8 Теоретичні питання
- •Варіант 9
- •Перелік питань до екзамену з дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»
- •Список літератури
- •Додаток 1
- •Додаток 2 Зразок написання планів контрольної роботи Варіант 1
Варіант 5
Теоретичні питання
Промислові революції в країнах Західної Європи: їхня сутність і значення у формуванні матеріально-технічної бази ринкової економіки.
Історичні умови виникнення утопічного соціалізму у Західній Європі (XVI – XVIIІ ст.) та його загальна характеристика.
Господарський розвиток України в період боротьби за державну незалежність (1917 – 1921 р.)
Внесок українських економістів у розвиток економічної теорії в період радянської доби.
Розкрити зміст категорій і понять
Натуральне господарство; цехове виробництво; товарне виробництво; позичковий процент; гроші та їх функції; ринкова ціна; меркантилізм; імперіалізм; монополістичний капіталізм; неокласицизм; маржиналізм; гранична корисність; гранична продуктивність; закони Госсена.
Тести
Кому з науковців належить вислів: «…політична економія є неможливою, коли мінова вартість не піддається виміру?»
а) С. Сісмонді;
б) К. Робертусу;
в) П. Прудону;
г) Ф. Лассалю.
2. Представники економічного романтизму висували реформаторські концепції, у відповідності з якими звичайною оголошувалась:
а) економіка вільної конкуренції;
б) економіка дрібних власників;
в) соціалістична економіка;
г) трудова теорія вартості.
3. Хто з науковців є винахідником «залізного» закону заробітної плати?
а) С. Сісмонді;
б) Ф. Лассаль;
в) К. Робертус;
г) Т. Кампанелла.
4. Відомий економіст С. Сісмонді джерелом суспільного багатства вважав:
а) землю;
б) капітал;
в) працю;
г) конкуренцію.
5. П. Прудон у своїх працях наголошував на тому, що на розвиток суспільної економіки негативно впливає:
а) приватна власність;
б) економічна свобода суб’єктів;
в) конкуренція;
г) держава.
6. Вкажіть історичний період, в який у Сполучених Штатах відбулась «велика депресія»:
а) 1941-1945;
б) 1974-1975;
в) 1929-1933;
г) 1789-1791.
7. Який з малюнків відображає кейнсіанську криву попиту на інвестиції?
8. Загальна формула макроекономічного рівняння в економіці з урахуванням зовнішньоекономічного сектора, згідно теорії Дж. Кейнса, має вигляд:
а) C+IN=ЧНП
б) I+G+X=S+T+M
в) ВНП=С+I+G+XN
г) X-M=XN
9. Теоретичні підходи Дж. Кейнса до економічного аналізу з врахуванням психології людей знайшли своє відображення у використанні:
а) схильності людини до споживання та зберігання;
б) методу «робінзонади»;
в) підходу до позицій «раціональної людини»;
г) врахування економічних інтересів різних верств суспільства.
10. У 1936 р. вийшла головна книга Дж. М. Кейнса, в якій були викладені загальні базові принципи наукової «кейнсіанської революції». Вона мала назву:
а) «Загальна теорія зайнятості, відсотка і грошей»;
б) «Теорія економічної динаміки»;
в) «Загальна теорія споживання та інвестицій»;
г) «Теорія мультиплікатора та економічна рівновага».
Література: [1, с. 9-30, 63-66, 85-112, 131-140, 172-184]; [2, с. 25-57, 116-123, 139-144, 239-255, 261-272, 293-306, 407-414]; [3, с. 270-543, 584-622]; [4]; [5, с. 18-55, 68-77, 152-162]; [6, с. 49-133, 354-443]; [7, с. 19-171, 194-207, 596-690]; [8, с. 38-140, 276-280, 313-337, 393-473, 543-564, 572-595]; [9, с. 28-41, 95-109, 175-298, 384-566]; [10, с. 11-47, 97-106, 129-158, 176-222, 352-381]; [11, с. 13-58, 234-257]; [12, с. 11-48, 81-84, 105-106, 113-146, 225-254, 308-326]; [13,с. 47-167, 308-358, 487-600, 708-726, 823-934]; [14, с. 14-54, 140-174, 238-266, 338-370, 530-556]; [15,с. 10-46, 99-120, 140-172, 203-226, 298-305]; [16, с. 25-87, 117-172, 207-322]; [17, с. 19-42, 79-93, 121-138, 180-195, 246-254]; [18, с. 7-14, 51-60, 78-129, 183-200]; [19, с. 15-223, 278-317, 375-396]; [20, с. 22-49, 131-160, 203-279, 395-398]; [21, с. 21-106, 168-308]; [22, с. 7-129, 207-291]; [23, с. 13-57, 149-206, 262-286]; [24, с. 18-56, 119-120, 156-228, 247-290, 421-456]; [25, с. 13-29, 112-142, 150-189, 213-224].