- •Вступ Роль, місце і значення економічної історії та історії економічних учень у навчальному процесі
- •Мета та задачі вивчення дисципліни
- •Тематичний план навчальної дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Навчальна програма дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень» Тема 1. Вступ, предмет та метод курсу
- •Тема 2. Економічна думка Стародавнього Світу та Середньовіччя. Меркантилізм
- •Тема 3. Класична школа політичної економії
- •Тема 4. Політична економія першої половини хіх-го століття
- •Тема 5. Дрібнобуржуазна політична економія
- •Тема 6. Економічні вчення західно-європейських соціалістів-утопістів
- •Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії
- •Тема 8. Виникнення історичної школи політичної економії
- •Тема 9. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії. Маржиналізм
- •Тема 10. Економічна думка в Росії (XIX – поч. XX ст.)
- •Тема 11. Економічна думка в Україні(XIX – поч. Хх ст.)
- •Тема 12. Кейнсіанство і особливості його розвитку у різних країнах. Неокейнсіанство
- •Тема 13. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм
- •Тема14. Інституціоналізм
- •Тема 15. Економічні концепції західно-Європейської соціал-демократії
- •Тема 16. Розвиток радянської економічної науки
- •Тема 17. Господарство незалежної України і формування сучасної економічної теорії
- •Методичні вказівки до виконання контрольних робіт
- •Місце, значення і мета контрольної роботи у вивченні дисципліни “Економічна історія та історія економічних учень”.
- •Визначення та структура варіанту контрольної роботи
- •Написання та оформлення контрольної роботи
- •Рецензія і захист контрольної роботи
- •Варіанти завдань на контрольну роботу
- •Зміст завдання дО виконання контрольної роботи Варіант 0
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 1
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 2
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 3
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 4
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 5
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 6 Теоретичні питання
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 7
- •Розкрити зміст категорій і понять
- •Варіант 8 Теоретичні питання
- •Варіант 9
- •Перелік питань до екзамену з дисципліни «Економічна історія та історія економічних учень»
- •Список літератури
- •Додаток 1
- •Додаток 2 Зразок написання планів контрольної роботи Варіант 1
Варіант 2
Теоретичні питання
Господарство країн Європи та США у період генези індустріального суспільства (XVI – XVIIІ ст.). Зрушення у розвитку продуктивних сил Європи.
Дослідження основних проблем функціонування ринкового господарства у працях А.Сміта, Д.Рікардо, Дж.Мілля, Т.Мальтуса та Ж.Б.Сея.
Особливості розвитку змішаних ринкових систем та корпоративних форм господарювання провідних країн світу (50-80-ті роки ХХ ст.)
Монетарна концепція чиказької школи монетаризму та її зв'язок з висновками М.Фрідмена та «конструкцією кривої Філліпса»
Розкрити зміст категорій і понять
Фабричне виробництво; промисловий переворот; централізація капіталу; циклічна криза; „християнський комунізм”; суспільство справедливості; фаланга; центрально-керована економіка; політика “воєнного комунізму”; нова економічна політика; технологічний уклад; державний соціалізм; “дирижизм”.
Тести
Центральною ідеєю канонічної доктрини Середньовіччя було:
а) вчення про “справедливу ціну”, як встановлену Богом;
б) впровадження ідеї “справедливої ціни”, під якою розуміли ціну, що дорівнювала витратам праці, а привласнення торгівельного прибутку і відсотку розглядалось як порушення обміну по “справедливій ціні”;
в) дотримання античної традиції, пов’язаної з поглядами Арістотеля;
г) спрямування діяльності людей на отримання прибутку та нагромадження багатства у формі грошей.
2. На думку меркантилістів основним джерелом багатства країни є:
а) сільськогосподарське виробництво;
б) промислове виробництво;
в) зовнішня торгівля;
г) внутрішня торгівля.
3. Позитивна оцінка змісту та економічних наслідків політики меркантилізму була дана:
а) А. Смітом;
б) представниками класичної школи;
в) представниками утопічної школи;
г) Дж. М. Кейнсом.
4. Що з нижче перерахованого не відповідає принципам меркантилізму:
а) заохочення експорту готових товарів;
б) заборона вивозу золота та срібла;
в) заборона імпорту сировини;
г) заохочення пріоритетного розвитку виробничих галузей.
5. Суть економічної політики пізнього меркантилізму зводилась до:
а) активного “торгового балансу”;
б) активного “грошового балансу”;
в) обмеження імпорту;
г) обмеження експорту готової продукції.
6. Представниками віденської школи граничної корисності були
а) К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Візер;
б) Ф. Візер, Е. Бем-Баверк, В. Зомбарт;
в) А. Маршалл, В. Парето, Дж. Б. Кларк;
г) К. Менгер, Г. Шмоллер, Е. Дюринг.
7. На думку економістів віденської школи, вартість засобів виробництва визначається:
а) граничними витратами факторів виробництва;
б) граничною корисністю граничного продукту виробництва;
в) витратами праці у виробництві;
г) суб’єктивною оцінкою їх корисності у споживанні.
8. А. Маршалла вважають засновником неокласичної традиції в її сучасному вигляді тому, що він:
а) поєднав теорії граничної корисності та факторів виробництва в моделі попиту і пропозиції;
б) запровадив граничний аналіз економічних змінних;
в) створив теорію загальної ринкової рівноваги;
г) впровадив в економічний аналіз оцінку еластичності попиту.
9. Спільним для засновників всіх шкіл неокласичного нап-рямку було:
а) визнання трудової теорії вартості;
б) пояснення вартості товарів витратами факторів виробництва;
в) застосування методу граничного аналізу змінних;
г) використання економіко-математичні теорії економічної поведінки споживача.
10. Автором теорії економічної статики та динаміки є:
а) Дж. М. Кейнс;
б) Дж. Б. Кларк;
в) Р. Харрод;
г) Дж. Хікс.
Література: [1, с. 9-53, 85-112, 131-145, 185-217,]; [2, с. 25-84, 119-123, 139-194, 217-228, 276-291, 309-336, 407-412]; [3, с. 30-146, 270-543, 560-570]; [4]; [5, с. 21-78, 103-111, 152-162]; [6, с. 49-133, 354-443]; [7, с. 19-171, 208-290, 596-696]; [8, с. 38-194, 226-250, 313-331, 393-473, 548-564, 606-614, 616-651]; [9, с. 28-74, 176-271, 410-426, 479-565]; [10, с. 12-85, 97-106, 129-158, 223-278, 352-381]; [11, с. 75-89, 111-173, 275-287, 533-612]; [12, с. 11-74, 113-146, 255-299, 308-330]; [13, с. 47-250, 326-358, 487-600, 708-723, 936-1059]; [14, с. 14-88, 153-174, 238-265, 371-453, 530-556]; [15, с. 10-73, 87-97, 116-120, 140-172, 227-245, 298-301]; [16, с. 73-87, 117-186, 257-328]; [17, с. 19-60, 87-93, 121-138, 196-216, 246-254]; [18, с. 7-34, 51-60, 78-109, 130-157, 183-200]; [19, с. 15-148, 164-295, 303-365]; [20, с. 22-103, 138-160, 203-249, 309-388, 395-399]; [21, с. 21-308]; [22, с. 7-150, 207-291]; [23, с. 13-57, 149-177, 233-250]; [24, с. 18-98, 156-228, 230-246, 291-323, 421-456]; [25, с. 13-40, 134-142, 150-189, 200-211, 226-244].