- •Н.П. Нестеренко, о.О. Полозова, п.Б. Ткач
- •Зміст курсу
- •Оцінка модуля
- •Розподіл навчального часу за темами і видами занять
- •Модуль і
- •Лекція 2
- •Блок завдань і питань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 1
- •Блок завдань
- •Правила наголошення
- •Блок завдань і питань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 2
- •Блок завдань
- •Чергування голосних та приголосних звуків
- •Блок завдань і питань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 3
- •Блок завдань
- •Блок запитань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 4
- •Блок завдань Лексика української мови з погляду активного й пасивного вживання
- •Лексика української мови за походженням
- •Нейтральна й емоційно забарвлена лексика
- •Помилки у слововживанні
- •Блок завдань і питань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 5
- •Блок завдань
- •Закінчення іменників чоловічого роду іі відміни в родовому відмінку однини
- •Варто пам’ятати!
- •Закінчення Кличного відмінка
- •Варто пам’ятати!
- •Варто пам’ятати!
- •Творення імен по батькові
- •Ступені порівняння якісних прикметників
- •Варто пам᾿ятати!
- •Відмінювання числівників «5 – 30»
- •«50 – 80»
- •«40, 90, 100»
- •«200 – 900»
- •Варто пам᾿ятати!
- •Блок запитань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 6
- •Блок завдань Творення дієприкметників
- •Варто пам’ятати!
- •Творення дієприслівників
- •Варто пам’ятати!
- •Правопис складних прийменників
- •Правопис складних сполучників
- •Правопис складних часток
- •Правопис часток не, ні
- •Блок завдань і питань для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття 7
- •Блок завдань Правила уживання присудка у формі однини чи множини
- •Конструкції з прийменником по
- •Типові випадки заміни російського по в українських конструкціях
- •Конструкції з прийменником за
- •Конструкції з прийменниками для, на, з
- •Варто пам᾿ятати!
- •Варто пам᾿ятати!
- •Блок завдань і питань для самоконтролю
- •Література
- •Лекція 3
- •Блок запитань для самоконтролю.
- •Література
- •Практичні заняття 8-9
- •Блок завдань
- •Блок запитань для самоконтролю.
- •Література
- •Питання до заліку
- •Рекомендована література
- •Ботвина н. В. Офіційно-діловий та науковий стилі української мови: Навч. Посіб. / н. В. Ботвин. –к. : АртЕк, 1999.–258 с.
- •Інтернет-ресурси
Помилки у слововживанні
Плеоназм |
Тавтологія |
Багатослів’я |
вираз, у якому є близькозначні, хоч і різні за звучанням слова, що фактично дублюють одне одного |
пояснення змісту слова чи поняття за допомогою інших слів чи понять, що насправді нічого не пояснюють, тобто «удаване» пояснення. |
явище, сутність якого полягає у використанні зайвих слів у писемному й усному мовленні, що не додають до висловлення ніякої нової інформації |
Я цілком і повністю з вами погоджуюсь, Напишіть свою автобіографію |
Право – це юриспруденція; Лінгвістика – це мовознавство; Старий – це той, хто постарів, не молодий. |
Письменник написав свої твори (а чиї ж твори він ще може написати?) |
Варто пам᾿ятати! Типовими плеонастичними виразами, яких слід уникати в діловому мовленні, є такі: вільна вакансія, близькі контакти, зашкодили шкідливі умови праці, корективи та поправки, остаточний, пам’ятний сувенір, перша, підсумковий результат, подарувати презент, прейскурант цін, справжні факти,ставитися по відношенню до когось,творчі ідеї,хронометраж часу. |
Вправа 13.Визначте види помилок і запишіть відредаговані речення.
1. Держава забезпечує безпеку своїх громадян. 2. Уцьому році ми могли здобути більше здобутків, ніж упопередньому. 3. Питання про цей медичний препарат досліджувалося у кількох дослідженнях. 4. Страховий договір передбачає відшкодування шкоди, завданої підприємству внаслідок стихії. 5. Шановні одесити! Своєчасно утеплені вікна і двері збережутьтепло у ваших оселях. 6. У неї був чіткий, красивий ікаліграфічний почерк. 7. Здається кімната для неодружених самотніх чоловіків.
Вправа 14. Відредагуйте речення, усунувши плеоназм.
1. До складу структури об’єднання увійшли: страхова компанія, готельна фірма, соціальна фірма. 2. Це десятиріччя позначене розквітом іапогеєм адміністративно-командних методів управління економікою. 3. Сподіваємося на подальше спільне співробітництво з вашою фірмою. 4. Ясніше нам стали видні можливості й шляхи нашого руху вперед. 5. Не можна ігнорувати специфічними особливостями цієї галузі господарства.
Вправа 15. Усуньте тавтологію в поданих реченнях.
1. Розкриваючи запропоновану тему, ми спробуємо розкрити концепцію зайнятості в нових соціально-економічних умовах. 2. У нашчас повним ходом проходить загрозливий процес зрощення державноївлади й великого бізнесу. 3. Традиційні економічні теорії традиційно(найчастіше і звичайно) враховували тільки нижчі потреби. 4. Товарні біржі були сформовані у формі акціонерних товариств. 5. Набудівельні об’єкти безперебійно доставляються будівельні матеріали. 6. На підприємстві поки ще не існує спеціального відділу маркетингу, а всі функції поки виконує інженер з маркетингу.
Вправа 16. Усуньте порушення норм сполучуваності слів.
1. Примноженння повноважень Кабінету Міністрів негативно позначиться на взаємодії політичних сил у вищих органах державноївлади. 2. З відпливом кваліфікованих кадрів з організації треба боротися всіма ресурсами. 3. Бурхливий темп розвитку малих підприємствпозитивно позначився на соціально-економічній ситуації. 4. На підприємстві встановлено більш прогресивне обладнання. 5. Міністр економіки охарактеризував нову програму виживання й організаційноїструктури державних підприємств.