- •Учреждение «университет «туран»
- •Кафедра «компьютерная и программная инженерия» учебно-методический комплекс по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Алматы, 2012
- •Учреждение «Университет «Туран»
- •Алматы, 2012
- •Пояснительная записка
- •Общие данные по рабочей программе
- •Краткое описание дисциплины
- •Цель преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Уровень знаний, умений, навыков и компетенций, приобретаемый магистрантом по завершении изучения данной дисциплины:
- •Пререквизиты дисциплины
- •Постреквизиты дисциплины
- •Тематика срм
- •Список рекомендуемой литературы
- •Официальные интернет издания
- •Алматы, 2012
- •Пояснительная записка
- •Общие данные по рабочей программе
- •Краткое описание дисциплины
- •Цель преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Уровень знаний, умений, навыков и компетенций, приобретаемый магистрантом по завершении изучения данной дисциплины:
- •Пререквизиты дисциплины
- •Постреквизиты дисциплины
- •Темы и продолжительность их изучения
- •Тематика семинарских (практических) занятий
- •График сдачи срм и время консультаций
- •Тематика срм
- •Вопросы для проведения контроля
- •Информация по оценке знаний
- •Критерии оценки знаний обучающихся (обобщенные)
- •Определение итоговой оценки по вск
- •Итоговая оценка
- •Процедура апелляции
- •Требования преподавателя Политика и процедуры курса
- •Правила поведения на аудиторных занятиях
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине задания самостоятельной работы:
- •Тематика и график сдачи срмп
- •График сдачи срм и время консультаций
- •Тематика срм
- •Учреждение «Университет «Туран»
- •1.2. Идеи, лежащие в основе структурных методов
- •1.3. Принципы структурного анализа
- •1.4. Средства структурного анализа и их взаимоотношения
- •2.1. Основные символы
- •2.2. Контекстная диаграмма и детализация процессов
- •2.3. Декомпозиция данных и соответствующие расширения диаграмм потоков данных
- •2.4. Построение модели
- •2.5. Расширения реального времени
- •[Gl]Тема 3. Словарь данных. Методы задания спецификаций.[:]
- •3.1. Содержимое словаря данных
- •Методы задания спецификаций процессов
- •3.4. Таблицы и деревья решений
- •3.5. Визуальные языки проектирования спецификаций
- •3.6. Сравнение методов
- •[Gl]Тема 4. Диаграммы “сущность-связь”[:]
- •4.1. Сущности, отношения и связи в нотации Чена
- •4.2. Диаграммы атрибутов
- •4.3. Категоризация сущностей
- •4.4. Нотация Баркера
- •4.5. Построение модели
- •[Gl]Тема 5. Средства структурного проектирования [:]
- •5.1. Структурные карты Константайна
- •5.2. Структурные карты Джексона
- •5.3. Характеристики хорошей модели реализации
- •5.3.1. Сцепление
- •5.3.2. Связность
- •5.3.3. Другие принципы проектирования
- •5.4. Транзакционный и трансформационный анализ или как получить структурные карты из диаграмм потоков данных
- •6.1. Методологии структурного анализа Йодана/Де Марко и Гейна-Сарсона
- •6.2. Sadt - технология структурного анализа и проектирования
- •6.3. Сравнительный анализ sadt-моделей и потоковых моделей
- •6.4. Методология ssadm
- •6.5. Методологии, ориентированные на данные
- •6.6. Основные этапы подхода Мартина
- •8.1. Эволюция case - средств
- •8.2. Case-модель жизненного цикла по
- •8.3. Состав, структура и функциональные особенности case-средств
- •8.4. Поддержка графических моделей
- •8.5. Контроль ошибок
- •8.6. Организация и поддержка репозитария
- •8.7. Поддержка процесса проектирования и разработки
- •[Gl] тема 9. Классификация case - средств[:]
- •Среди большого числа методов оценки деятельности предприятий наибольшее распространение (по крайней мере в отечественных консалтинговых проектах) получили следующие два:
- •10.1. Динамическое моделирование с использованием сетей Петри
- •План семинарских (практических)занятий
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •«Методы структурного анализа и проектирования»
- •(По работе с учебно-методическим комплексом)
- •Основания, целевая аудитория и ориентированность учебно-методического комплекса
- •Структура, содержание и образовательные возможности учебно-методического комплекса
- •Рекомендуемый порядок работы с учебно-методическим комплексом
- •Материалы для самостоятельной работы обучающегося
- •Методические рекомендации по выполнению срм по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Критерии оценки знаний, навыков
- •Примерная тематика исследований срм:
- •Тематика и график сдачи срмп
- •Требования к выполнению контрольных заданий по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Некоторые варианты самостоятельных заданий для магистрантов по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Тема 1. Понятие консалтинга в области информационных технологий
- •Тема 3. Методы задания спецификаций процессов
- •2. Таблицы и деревья решений
- •4.3. Визуальные языки проектирования спецификаций
- •4. Сравнение методов
- •Тема 4. Проведение обследования деятельности предприятия
- •4.1. Цели и основные этапы консалтинга
- •4.2. Проведение обследования
- •1) Положение о подразделении
- •2) Набор документальных форм без внутреннего наполнения, т.Е. Используемые формы, бланки и др. (например, карточка складского учета, отчет по форме n, наряд-задание, товарно-транспортная накладная)
- •Тема 5. Построение моделей
- •5.1. Построение и анализ моделей деятельности предприятия
- •5.2. Разработка системного проекта
- •Некоторые практические занятия
- •Формирование структурного представления системы
- •Диаграммы компонентов
- •Пример Теста промежуточного контроля
- •Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий
- •Карта обеспеченности дисциплины учебной и учебно-методической литературой
Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий
специализированных аудиторий кафедры «Информационные технологии» для проведения занятий по дисциплине «Методы структурного анализа и проектирования»
|
№ п.п. |
№ аудиторий (кабинетов, лабораторий) |
Назначение аудиторий (кабинетов, лабораторий) |
Приборы и оборудование используемые при изучении дисциплины |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
401 |
Специализированный каб кафедры Финансы |
Интерактивная доска, видеооборудование (телевизор, видеомагнитофон). ПК, подключенный к сети Internet |
|
|
407 |
Кабинет СРСП |
5 ПК, подключенные к сети Internet |
|
|
403 |
Кабинет для работы в системе Tamos University Suite |
22 ПК, подключенные к сети Internet |
|
|
404 |
Кабинет для работы в системе Tamos University Suite |
33 ПК, подключенные к сети Internet |
|
|
604 |
Кабинет для работы в системе Tamos University Suite |
31 ПК, подключенные к сети Internet |
|
|
Аудитории в соответствии с утвержденным расписанием |
|
|
Преподаватели: ________________________ Джапаров Б.А.
_________________________Нысанбаева С.Е.
Карта обеспеченности дисциплины учебной и учебно-методической литературой
У
Форма обучения:
очная: 2
курс, 3 семестр
Кафедра: Информационные технологии
Специальность: 6М070300 «Информационные системы»(НПМ, ПМ)
Общее количество часов по дисциплине: 180 ч. ПМ, 225 ч. НПМ в том числе: лекций 30 ч.;
практических занятий (семинаров): 15 ч.; СРМП – 45 ч.; СРМ – 90 ч. ПМ, 135 ч. НПМ;
|
Вид учебных занятий |
Автор, название учебной или учебно-методической литературы, город, издательство, год. |
Контингент обучающихся |
Количество экземпляров в библиотеке университета (на кафедре) |
Обеспечен. магистрантов литературой (гр.4/гр3) ●100% |
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Лекции
Практические занятия |
Перегудов Ф.П., Тарасенко Ф.П. Основы системного анализа. – Томск: Изд-во НТЛ, 2001 г.
|
6 |
15 |
100% |
|
Перегудов Ф.П., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. – М.: Высш. Шк., 1998 г.
|
6 |
4 |
75% | |
|
Клир Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач. – М.: Радио и свзяь, 1990.
|
6 |
1 |
4% | |
|
Вендров А.М. CASE– технологии. Современные методы и средства проектирования информационных систем. – М.: Финансы и статистика, 1998.
|
6 |
15 |
100% | |
|
Маклаков С.В. BPwinиErwin.CASE-средства разработки информационных систем.- М.: Диалог – МИФИ, 1999.
|
6 |
5 |
16% | |
|
Спицнадель В.Н. Основы системного анализ. – СПб.: изд. дом «Бизнес-пресса», 2000.
|
6 |
1 |
4% | |
|
ИТОГО: |
6 |
45 |
299 % |
Обеспеченность учебной дисциплины учебной и учебно-методической литературой – 100%
Преподаватели: ________________________Джапаров Б.А.
_______________________________________Нысанбаева С.Е.
Заведующий кафедрой «Информационные технологии» ________________________С.А. Тусупова «____»__________________2012 г.
СОГЛАСОВАНО:
Директор библиотеки ______________ Т.В.Гора
*глоссарий составлен в алфавитном порядке с применением законов и нормативно-правовых актов Республики Казахстан, на которые даны ссылки по тексту.