- •Учреждение «университет «туран»
- •Кафедра «компьютерная и программная инженерия» учебно-методический комплекс по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Алматы, 2012
- •Учреждение «Университет «Туран»
- •Алматы, 2012
- •Пояснительная записка
- •Общие данные по рабочей программе
- •Краткое описание дисциплины
- •Цель преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Уровень знаний, умений, навыков и компетенций, приобретаемый магистрантом по завершении изучения данной дисциплины:
- •Пререквизиты дисциплины
- •Постреквизиты дисциплины
- •Тематика срм
- •Список рекомендуемой литературы
- •Официальные интернет издания
- •Алматы, 2012
- •Пояснительная записка
- •Общие данные по рабочей программе
- •Краткое описание дисциплины
- •Цель преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Уровень знаний, умений, навыков и компетенций, приобретаемый магистрантом по завершении изучения данной дисциплины:
- •Пререквизиты дисциплины
- •Постреквизиты дисциплины
- •Темы и продолжительность их изучения
- •Тематика семинарских (практических) занятий
- •График сдачи срм и время консультаций
- •Тематика срм
- •Вопросы для проведения контроля
- •Информация по оценке знаний
- •Критерии оценки знаний обучающихся (обобщенные)
- •Определение итоговой оценки по вск
- •Итоговая оценка
- •Процедура апелляции
- •Требования преподавателя Политика и процедуры курса
- •Правила поведения на аудиторных занятиях
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине задания самостоятельной работы:
- •Тематика и график сдачи срмп
- •График сдачи срм и время консультаций
- •Тематика срм
- •Учреждение «Университет «Туран»
- •1.2. Идеи, лежащие в основе структурных методов
- •1.3. Принципы структурного анализа
- •1.4. Средства структурного анализа и их взаимоотношения
- •2.1. Основные символы
- •2.2. Контекстная диаграмма и детализация процессов
- •2.3. Декомпозиция данных и соответствующие расширения диаграмм потоков данных
- •2.4. Построение модели
- •2.5. Расширения реального времени
- •[Gl]Тема 3. Словарь данных. Методы задания спецификаций.[:]
- •3.1. Содержимое словаря данных
- •Методы задания спецификаций процессов
- •3.4. Таблицы и деревья решений
- •3.5. Визуальные языки проектирования спецификаций
- •3.6. Сравнение методов
- •[Gl]Тема 4. Диаграммы “сущность-связь”[:]
- •4.1. Сущности, отношения и связи в нотации Чена
- •4.2. Диаграммы атрибутов
- •4.3. Категоризация сущностей
- •4.4. Нотация Баркера
- •4.5. Построение модели
- •[Gl]Тема 5. Средства структурного проектирования [:]
- •5.1. Структурные карты Константайна
- •5.2. Структурные карты Джексона
- •5.3. Характеристики хорошей модели реализации
- •5.3.1. Сцепление
- •5.3.2. Связность
- •5.3.3. Другие принципы проектирования
- •5.4. Транзакционный и трансформационный анализ или как получить структурные карты из диаграмм потоков данных
- •6.1. Методологии структурного анализа Йодана/Де Марко и Гейна-Сарсона
- •6.2. Sadt - технология структурного анализа и проектирования
- •6.3. Сравнительный анализ sadt-моделей и потоковых моделей
- •6.4. Методология ssadm
- •6.5. Методологии, ориентированные на данные
- •6.6. Основные этапы подхода Мартина
- •8.1. Эволюция case - средств
- •8.2. Case-модель жизненного цикла по
- •8.3. Состав, структура и функциональные особенности case-средств
- •8.4. Поддержка графических моделей
- •8.5. Контроль ошибок
- •8.6. Организация и поддержка репозитария
- •8.7. Поддержка процесса проектирования и разработки
- •[Gl] тема 9. Классификация case - средств[:]
- •Среди большого числа методов оценки деятельности предприятий наибольшее распространение (по крайней мере в отечественных консалтинговых проектах) получили следующие два:
- •10.1. Динамическое моделирование с использованием сетей Петри
- •План семинарских (практических)занятий
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •«Методы структурного анализа и проектирования»
- •(По работе с учебно-методическим комплексом)
- •Основания, целевая аудитория и ориентированность учебно-методического комплекса
- •Структура, содержание и образовательные возможности учебно-методического комплекса
- •Рекомендуемый порядок работы с учебно-методическим комплексом
- •Материалы для самостоятельной работы обучающегося
- •Методические рекомендации по выполнению срм по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Самостоятельная внеаудиторная работа
- •Критерии оценки знаний, навыков
- •Примерная тематика исследований срм:
- •Тематика и график сдачи срмп
- •Требования к выполнению контрольных заданий по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Некоторые варианты самостоятельных заданий для магистрантов по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Тема 1. Понятие консалтинга в области информационных технологий
- •Тема 3. Методы задания спецификаций процессов
- •2. Таблицы и деревья решений
- •4.3. Визуальные языки проектирования спецификаций
- •4. Сравнение методов
- •Тема 4. Проведение обследования деятельности предприятия
- •4.1. Цели и основные этапы консалтинга
- •4.2. Проведение обследования
- •1) Положение о подразделении
- •2) Набор документальных форм без внутреннего наполнения, т.Е. Используемые формы, бланки и др. (например, карточка складского учета, отчет по форме n, наряд-задание, товарно-транспортная накладная)
- •Тема 5. Построение моделей
- •5.1. Построение и анализ моделей деятельности предприятия
- •5.2. Разработка системного проекта
- •Некоторые практические занятия
- •Формирование структурного представления системы
- •Диаграммы компонентов
- •Пример Теста промежуточного контроля
- •Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий по дисциплине «методы структурного анализа и проектирования»
- •Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий
- •Карта обеспеченности дисциплины учебной и учебно-методической литературой
8.7. Поддержка процесса проектирования и разработки
При поддержке процесса проектирования и разработки основную роль играют следующие возможности CASE-пакетов: покрытие ЖЦ, поддержка прототипирования, поддержка структурных методологий, автоматическая кодогенерация.
При покрытии ЖЦ наибольшее внимание уделяется его наиболее критичным этапам - анализу требований и проектированию спецификаций. Последние являются основой всего проекта, поэтому их полнота и корректность влияют на успех разработки в целом.
Важную роль при автоматизации ранних этапов ЖЦ играют возможности поддержки прототипирования. Соответствующие средства используются для определения системных требований и ответа на вопросы об ожидаемом поведении системы. Такие средства как генераторы меню, экранов и отчетов позволяют быстро построить прототипы пользовательских интерфейсов и снабдить моделью функционирования системы с позиций конечного пользователя. Использование языков четвертого поколения (4GL) позволяет строить более сложные модели, при этом прототип позволяет промоделировать основные функции системы, но не способен контролировать ее ожидаемое поведение. Исполняемые языки спецификаций преобразуют процесс разработки в следующий итеративный процесс: спецификации определяются и выполняются, затем производится переопределение или корректировка. Созданные таким образом прототипы позволяют определять, является ли проектируемая система полной и корректной.
Поддержка структурных методологий осуществляется за счет средств их автоматизации на следующих двух уровнях:
подготовка документации, графическая поддержка построения структурных диаграмм различных типов, продуцирование спецификаций для детализации функциональных блоков в диаграммах и структур данных на нижних уровнях (для таких спецификаций введен специальный термин - “миниспецификация”);
корректное использование шагов обработки в методологиях.
Кодогенерация осуществляется на основе репозитария и позволяет автоматически построить до 80-90% объектных кодов или текстов программ на языках высокого уровня. При этом различными CASE-пакетами поддерживаются практически все известные языки программирования, однако наиболее часто в качестве целевых языков выступают COBOL, C и ADA. Средства кодогенерации по отношению к полноте целевого продукта разделяются на средства генерации каркаса ПО и средства генерации полного продукта. В первом случае автоматически строится откомментированная логика (потоки управления) ПО, а также коды для БД, файлов, экранов, отчетов и т.п., остальные фрагменты ПО кодируются вручную. Во втором случае из проектных спецификаций генерируется полная документированная программа, включая выполняемый код, пользовательскую и программную документацию, наборы тестов и т.д. Все эти компоненты полной программы связываются в единый объект, хранящийся в репозитарии для облегчения доступа и сопровождения.
Идея автоматической кодогенерации на основе модели заключается в следующем. Любая программа схематически может быть представлена в виде тройки: обрабатываемые данные, логический каркас обработки, линейные участки обработки. Схема базы данных может быть легко сгенерирована на основании модели “сущность-связь”, и современные средства информационного моделирования (например, ERWin, Designer/2000 и др.) обеспечивают такую генерацию. Логика обработки генерируется на основе диаграмм потоков данных: известны алгоритмы автоматического преобразования иерархии DFD в структурные карты, а с задачей получения из структурных карт соответствующих кодов легко справляется теория компиляции. Наконец, линейным участкам соответствуют миниспецификации модели. И именно здесь лежит ключ к высокому проценту автоматически сгенерированного кода, существенно зависящему от метода задания миниспецификаций.
[kgl]