283. Основные функции процесса управления

А планирование;

В организация;

С мотивация;

D поддержка;

Е психологический климат в коллективе;

F убеждение;

G старание;

H кадровый потенциал;

284. Менеджмент среднего звена организации отвечает за

А исполнение решений и координацию действий на уровне подразделений;

В исполнение решений на уровне подразделений;

С координацию действий на уровне подразделений;

D финансовую поддержку организации образования;

Е психологический климат в коллективе;

F персонал, выполняющий основную работу в организации;

G кадровый потенциал, выполняющий основную работу в организации;

H органы институционального управления;

285. Принципы воспитания – это:

A) руководящие положения к отбору методов воспитания

B) установка к отбору методов и средств воспитания

C) исходные положения, ориентирующие на выбор методов воспитания

D) организации учебно-воспита­тельного процесса

E) рациональная организация учебно-воспита­тельного процесса

F) управление профессиональным образовательным учреждением

G) методы управления профессиональным учреждением

H) формы организации целостного учебно-воспита­тельного процесса

286. Всеобщий принцип организации целостного учебно-воспита­тельного процесса в профессиональном учебном заведении

A) стимулирование позитивных качеств личности

B) реализация целей воспитания

C) педагогическая целесообразность

D) научность, доступность

E) отбор методов воспитания

F) систематичность, последовательность

G) практическая реализация методов воспитания

H) программа воспитания личности

287. Нравственные маяки воспитатель­ной работы в профессиональном учебном заведении

A) труд и семья

B) друж­ба и товарищество

C) любовь к родной земле

D) имидж и прибыль

E) профессия и деньги

F) получение прибыли и успех

G) карьерный рост и труд

H) свой бизнес и партнёрство

288. Разделы методики воспитательной рабо­ты в профессиональном учебном заведении

A) убеждение, педагогическое стимулирование

B) организация коллектива, убеждение,

C) педагогическое стимулирование, организация коллектива

D) дидактический мониторинг

E) труд, гуманизация, демократизация

F) дифференциация, индивидуализация

G) педагогическая техника и мастерство

H) практическая психология и педагогика

289. Основные методы организации коллектива в профессиональном учебном заведении

A) дисциплина и самообслуживание

B) соревнование и самоуправление

C) дисциплина и самоуправление

D) самообслуживание и дежурство

E) самоуправление и технология

F) технология и активность

G) дисциплина и трудолюбие

H) самостоятельность и производительность

290. Какой метод организации трудового коллектива в профессиональном учебном заведении обеспечивает стимулирование успеха?

A) сравнение результатов деятельности

B) соревнование

C) поощрение результатов деятельности

D) развивающий

E) интегрированный

F) креативный и творческий

G) проектный и творческий

H) воспитательный

291. По каким показателям выбираются формы соревнований в профессиональном учебном заведении ?

A) видам деятельности

B) производственным

C) конкретному виду деятельности

D) по участию

E) медицинским

H) метеоусловиям

F) по заработной плате мастеров

G) по суетливости

H) по стратегиям

292. Метод самоуправления обес­печивает членам коллектива профессионального учебного заведения формирование…

A) отношений взаимной ответст­венности

B) отношений самоорганизации и сплочённости

C) сплочённости и организаторских качеств

D) радости бытия и хорошего аппетита

E) амбиций, позитивности и достатка

F) усидчивости и бережливости

G) необходимости убирать за собой

H) необходимости самопознания мира

293. Поиск как метод убеждения обеспечивает вовлечение воспитанников профессионального учебного заведения в процессы …

A) самостоятельного приобретения знаний

B) сбора и исследования информации

C) самостоятельного добывания знаний

D) перестройки базовых знаний

E) свёртывания информации в социуме

F) совершения правонарушений в социуме

G) ухода от ответственности

H) борьбы с противниками и друзьями

294. Главным средством использования метода информации в воспитании учашихся профессионального учебного заведения является…

A) живое слово

B) личный пример и живое слово

C) личный пример педагога

D) семинарские занятия

E) лабораторная работа

F) прямые и косвенные связи

G) педагогический диктант

H) письменная работа

295. Коррекционный метод убеждения – это…

A) дискуссия

B) обмен мнениями

C) столкновение позиций

D) приём новеньких

E) кулачный бой

F) ссора и пари

G) учебник

H) книга и тетрадь

296. Что является центральным моментом в выполнении практических действий учащимися?

A) соблюдение приемов работы инструментами

B) соблюдение последовательности обработки изделия

C) соответствие объекта труда возрастным особенностям

D) подготовка учителем поурочного плана

E) разработка учителем календарного плана

F) работа с учебником «Трудовое обучение»

G) планирование учителем учебного процесса

H) подготовка учащихся к учебному году

297. Принцип гуманистического воспитания определяется как..

A) единство интересов личности и коллектива

B) взаимосвязь интересов коллектива и личности

C) интересы личности и коллектива в единстве

D) выражение норм поведения

E) стимулирование поведения и поступков

F) поступки и интересы индивида

G) методы обучения индивида

H) адекватное поведение индивида

298. В каком случае учащиеся профессиональных школ проявляют безразличие к учёбе?

A) диссонанс жизненных планов с получением профессии

B) отсутствие мотивов к получению профессии

C) невыявленность профинтересов в общей средней школе

D) большая любовь к осваиваемой профессии

E) желание трудиться на благо общества

F) стремление быстрее закончить курс обучения

G) при комплектовании учебных групп в начале года

H) по причинам и следствиям обучения в профшколе

299. Каким воспитательным принципом должен руководствоваться педагог, чтобы не проявлять личных эмоций в отношении с учащимися?

A) планомерность действий

B) согласованность действий

C) настойчивость в требованиях

D) вероятность отношений

E) бездуховность отношений

F) приспособленчество

G) безразличность к учащимся

H) необязательность отношений

300. В состав инженерно-педагогического коллектива профессиональной школы входят:

A) преподаватели спецдисциплин, мастера производственного обучения

B) мастера производственного обучения, преподаватели общетехнических дисциплин

C) преподаватели общеобразовательных дисциплин, мастера производственного обучения

D) воспитатели, мастера производственного обучения

E) мастера производственного обучения, бухгалтера

F) преподаватели общеобразовательных дисциплин, музработники

G) повара, преподаватели спецдисциплин

H) физруки, мастера производственного обучения, воспитатели