общпсих

БИЛЕТ 3

Структура психики. Психические процессы и конструкты, состояния и свойства.

Психика присуща человеку и животным. Однако психика человека, как высшая форма психики, обозначается еще и понятием «сознание». Но понятие психики шире, чем понятие сознания, так как психика включает в себя сферу подсознания и надсознания.

В структуру психики входят: психические свойства, психические процессы, психические качества и психические состояния.

Психические процессы — это динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Они подразделяются на познавательные (к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение), эмоциональные

(активные и пассивные переживания), волевые (решение, исполнение, волевое усилие и т. д).

Психическое состояние —

определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При каком-то одном умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, а при другом — трудно и неэффективно. Наиболее изучены: -общее психическое состояние, например внимание, проявляющееся на уровне активной сосредоточенности или рассеянности; -эмоциональные состояния, или настроения (жизнерадостное,

восторженное, грустное, печальное, гневное, раздражительное настроение, состояние депрессии, воодушевления,

творческое состояние и т. п.). Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности,

Под психическими свойствами

следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для того или иного человека.

Они синтезируются и создают сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести:

1)жизненную позицию (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека);

2)темперамент (систему природных свойств личности (подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности), характеризующую динамическую сторону поведения);

3)способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности);

4)характер как систему отношений и способов поведения.

Психические конструкты - это форма существования психического, в которой предстают результаты протекания психических и психофизиологических процессов индивида. Так, к первой группе конструктов следует относить: образы ощущений, восприятий, памяти и воображения; понятия и суждения, порождаемые с помощью мышления и речи; осознаваемые и неосознаваемые мотивы и цели как побудители к действиям и деятельности. Ко второй группе в первую очередь, видимо, нужно относить органические, витальные (жизненно необходимые) потребности: потребность в пище, в безопасности, в размножении и т. п. Не

столь однозначно отнесение к данной подгруппе социальных потребностей (например, потребность в общении, потребность в общественном признании и т. п.) и социализированных витальных потребностей (например, потребность в комфортном жилище, изящной одежде, изысканной пище и т. п.). Однако представляется, что исходной базой социальных потребностей человека является система социобиологических потребностей, присущих многим видам так называемых общественных животных. В основе же этих систем социобиологических потребностей животных лежит общебиологическая потребность в совместных действиях особей одного биологического вида для повышения эффективности взаимодействия со средой обитания каждого отдельного индивида и вида в целом.

Забывание намерений в трудах

З.Фрейда и К.Левина.

Фрейд считал, что ничего не забывается, а вытесняется в бессознательное (промежуточный этап

– предсознание). Он подчеркивал, что забывание присуще всем людям (т.е. не только у больных) -> предлагал использовать психоанализ как метод, применимый ко всем людям. В своей работе «Психопатология обыденной жизни» Фрейд описывает применение психоанализа при исследовании причин забывания слов, имен, намерений и др. Фрейд считал, что забывание – это невозможность вспомнить информацию в данный момент, т.к. информация вытесняется в глубинные слои бессознательного. Информация эта связана с негативными переживаниями, травмами -> защитные механизмы. Из предсознания информация еще может вернуться, а из бессознательного уже нет. Содержание бессознательного – образы памяти. Причина, по которой

информация может или не может вернуться в сознание, подчиняется принципу удовольствия. Если переживание связано с травмирующим опытом, то оно не может быть воспроизведено. Так действуют защитные механизмы человеческой психики. Забывание может быть эффектом вытеснения (забыто и содержание, и намерение, - по Фрейду). Пример: письмо в кармане.

Левин считал, что запоминание зависит от актуальных потребностей. Запоминание зависит от намерения выполнить задачу и сохранения целостной целевой структуры выполняемого действия. Пример: официант и клиенты (помнит о тех, кого еще не рассчитали, забыл о тех, кто уже уходит). Память – это лишь инструмент, обеспечивающий актуальную потребность.(квазипотр.) Он противопоставлял ее истинной потребности. Истинные потребности

всегда носят вневременной характер (голод и т.д.), а квазипотребности действуют здесь и сейчас. Истинные потребности реализуются через квази. Квазипотребности носят социальный характер, а истинные – биологический (но не всегда, например, потребность в новизне). Истинные потребности могут не осознаваться, а квази осознаются всегда. Когда возникает квазипотребность – то формируется и динамическая система, которая распадается, когда квазипотребность удовлетворяется, но пока квазипотребность не удовлетворена – динамическая система активна. Динамическая система – это ресурсы: энергетические ресурсы, знания, умения, навыки, способности – т.е. все, что необходимо для удовлетворения квазипотребности. Именно поэтому официант помнит о тех, кого он еще не рассчитал.

БИЛЕТ 4

Понятие психической деятельности у И.М.Сеченова. Основные функции психического.

В своем труде «Рефлексы головного мозга» (1863) Сеченов распространил рефлекторный принцип на всю деятельность головного мозга и тем самым на всю психическую деятельность человека. Он показал, что «все акты сознательной и бессознательной жизни по способу своего происхождения суть рефлексы». Подробно анализируя рефлексы головного мозга человека, Сеченов выделяет в них три главных звена:

начальное звено — внешнее раздражение и превращение его органами чувств в процесс нервного возбуждения, передаваемого в мозг;

среднее звено — центральные процессы в мозгу (процессы возбуждения и торможения) и возникновение на этой основе

психических состояний (ощущений, мыслей, чувств и т. п.); конечное звено

— внешние движения. При этом Сеченов подчеркивал, что среднее звено рефлекса с его психическим элементом не может.быть обособлено от двух остальных звеньев (внешнего раздражения и ответного действия), которые являются его естественным началом и концом. Поэтому все психические явления — это неотделимая часть всего рефлекторного процесса. Психическая деятельность не может рассматриваться изолированно ни от внешних воздействий, ни от внешних действий человека. Она не может быть только субъективным переживанием. Последовательно анализируя психические явления, Сеченов показал, что все они включены в целостный рефлекторный акт, в целостный ответ организма на воздействие окружающей среды, регулируемый головным мозгом