- •Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Русско-французский Договор о мире и дружбе. Тильзит. 25 июня (7 июля) 1807 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Какие войны завершают:
- •Задание 4. Ответьте на вопросы.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
- •Документ 2. Акт Священного союза.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 3. Из Манифеста об общем учреждении министерств. 25 июня 1811 г.
- •Документ 4. Манифест об образовании Государственного совета. 1 января 1810 г.
- •Документ 5. Из "Введения к уложению государственных законов" М.М. Сперанского.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Завершите мысль
- •Задание 13. Вставьте пропущенное в текст:
- •Задание 14. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 15. Выясните:
- •Задание 16. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 17. Закончите фразу:
- •Задание 18.
- •Задание 19. Закончите мысль, вставляя пропущенное:
- •Задание 20. Прочитайте документы, выполните задание и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из записок С.М. Соловьева о цензурной политике при Николае I.
- •Документ 9. Из доклада министра народного просвещения С.С. Уварова Николаю I об основах деятельности министерства. 19 ноября 1833 г.
- •Документ 10. Муравьев Н.М. "Проект конституции".
- •Документ 11. Пестель П.И. "Русская правда".
- •Документ 12. Трубецкой С.П. "Манифест".
- •Задание 21. Закончите мысль:
- •Задание 22. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 13. Кошелев А.И. "Записки".
- •Документ 14. Из письма В.Л. Боткина П.В. Анненкову о славянофилах. 14 мая 1847 г.
- •Задание 23. Заполните форму таблицы "Общественно-политические взгляды западников и славянофилов".
- •Задание 24. Определите, о ком идет речь
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Манифест 19 февраля 1861 года
- •Документ 2. Высочайше утвержденное "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости". 19 февраля 1861 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 4. Судебные уставы. 20 ноября 1864 г.
- •Документ 5. Из воспоминаний А.Ф. Кони: оценка судебной реформы.
- •Документ 6. Устав о воинской повинности. 1 января 1874 г.
- •Документ 8. Указ "О даровании некоторых облегчений и удобств отечественной печати". 6 апреля 1865 г.
- •Задание 4. Заполните формы таблиц
- •Задание 6. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Изложение рассказа М.Т. Лорис-Меликова о заседании Совета министров 8 марта 1881 г.
- •Документ 11. Манифест 29 апреля 1881 г.
- •Документ 12. Из положения о земских участковых начальниках. 12 июля 1889 г.
- •Задание 7. Заполните форму таблицы.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Указ "О понижении выкупных платежей". 28 декабря 1881 г.
- •Документ 14. Фабричный закон 1886 г.
- •Задание 9. Заполните форму таблицы
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 1. Победоносцев К.П. Письмо Александру III. 4 мая 1882 г.
- •Документ 2. Маклаков В.А. Власть и общественность на закате старой России (воспоминания современника). Отпечаток "Освободительного движения" на психологии общественности
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопрос
- •Задание 4. Продолжите характеристику основных направлений народничества, раскрывая их основные идеи, а также характер и результаты деятельности.
- •Задание 5. Определите:
- •Документ 4. Программа Российской социал-демократической рабочей партии, принятая на II съезде.
- •Документ 5. Программа партии социалистов-революционеров.
- •Документ 6. Программа конституционно-демократической партии.
- •Документ 7. Воззвание "'Союза 17 октября"
- •Документ 8. Программа русской монархической партии.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ. 1. Из записки Зубатова С.В. в Департамент полиции о необходимости проведения попечительной политики в отношении рабочих. 19 сентября 1900 г.
- •Документ 3. Из Манифеста об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Основные Государственные законы. 23 апреля 1906 г.
- •Задание 4
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 5. Из Положения о выборах в Государственную думу. 3 июня 1907 г.
- •Задание 6. Ответьте на поставленные вопросы
- •Задание 7. Прочитайте и сравните нижеследующие проекты решения аграрного вопроса
- •Документ 6. Предложения фракции кадетов по аграрному вопросу, внесенные в I Государственную думу (проект 42-х) 8 мая 1906 г.
- •Документ 7. Основные положения по аграрному вопросу, принятые I съездом уполномоченных дворянских обществ 21 - 28 мая 1906 г.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 11. Из воспоминаний П.Н. Милюкова о политической ситуации в 1915 - 1916 гг.
- •Документ 12. Из речи П.Н. Милюкова на заседании Государственной думы о недоверии царскому правительству. 1 ноября 1916 г.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Тема 12 Россия в 1917 году
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Палеолог М. Царская Россия накануне революции.
- •Документ 4. Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии. 1 марта 1917 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Ответьте на вопросы
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из радиограммы А.Ф. Керенского к населению России о попытке генерала Л.Г. Корнилова захватить государственную власть.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из постановления Временного правительства о провозглашении России республикой. 1 сентября 1917 г.
- •Документ 11. Из работы Л.Д. Троцкого "Уроки Октября".
- •Задание 13. Среди историков существуют различные точки зрения на сущность произошедших в октябре 1917 г. событий
- •Задание 14. Определите, о ком идет речь.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из "Записок о революции" Н.Н. Суханова об уходе фракции меньшевиков со II Всероссийского съезда Советов.
- •Документ 3. Из Декрета о мире. 26 октября 1917 г.
- •Документ 4. Из Декрета о земле. 26 октября 1917 г.
- •Документ 5. Из Декрета II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов об образовании Совета народных комиссаров. 27 октября 1917 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы
- •Задание 3. Прочитайте документы и, используя учебную литературу, ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. 12 января 1918 г.
- •Документ 7. Из Декрета о рабочем контроле. 14 ноября 1917 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из "Наказа" А.И. Деникина представителям Добровольческой армии о целях ее борьбы. Начало мая 1919 г.
- •Задание 6. Заполните форму таблицы и ответьте на вопросы
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Сравните советские Конституции 1918 г., 1924 г., 1936 г. по следующим параметрам:
- •Задание 9. Объясните причины, сущность и результаты внутрипартийной борьбы в 20-е годы
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Из книги Н.А. Бердяева "Истоки и смысл русского коммунизма"
- •Задание 11.
- •Задание 12. Определите, о ком идет речь
- •Тема 14 СССР накануне и в годы Второй мировой войны 1939 - 1945 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Документ 2. Из соглашения между Германией, Великобританией, Францией и Италией. 29 сентября 1938 г.
- •Документ 5. Меморандум Министерства иностранных дел Германии. 27 июля 1939 г.
- •Документ 6. Телеграмма Имперского министра иностранных дел германскому послу в Москве. 14 августа 1939 г.
- •Документ 7. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 15 августа 1939 г.
- •Документ 8. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 19 августа 1939 г.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Из директивы № 21 ставки фюрера. План "Барбаросса". 18 декабря 1940 г.
- •Документ 11. Директива Наркомата обороны и Генерального штаба Военным советам приграничных военных округов. 21 июня 1941 г.
- •Документ 12. Приказ немецкого командования. 10 октября 1941 г.
- •Документ 14. Из воспоминаний П.К. Пономаренко о развитии партизанского движения в 1942 г.
- •Документ 16. Ленд-лиз в цифрах.
- •Документ 17. Людские потери на советско-германском фронте в 1941 - 1945 гг.
- •Задание 5. Заполните формы таблиц 1 - 3.
- •Задание 6.
- •Тема 15. Кризис тоталитаризма в СССР 1952 - 1985 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из доклада А.А. Жданова "О журналах "Звезда" и "Ленинград".
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на ХХ съезде партии "О культе личности и его последствиях". 23 февраля 1956 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из воспоминаний Э. Белютина о посещении Н.С. Хрущевым выставки художников в Манеже.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик. 7 октября 1977 г.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Глава 1. ПЕРЕСТРОЙКА: ИСТОКИ, СУТЬ, РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Заявление советского руководства об отставке Президента М.С. Горбачева и о создании ГКЧП СССР. 18 августа 1991 г.
- •Документ 3. Указ Президента РСФСР Б.Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного комитета по чрезвычайному положению. 19 августа 1991 г.
- •Документ 5. Из Алма-атинской Декларации глав независимых государств. 21 декабря 1991 г.
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция Российской Федерации.
- •Задание 5.
- •Задание 6. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Указ Президента РСФСР "О мерах по либерализации цен". 3 декабря 1991 г.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Ключевые понятия
Задание 3. Прочитайте документы и, используя учебную литературу, ответьте на вопросы
Документ 6. Из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. 12 января 1918 г.
Декларация была принята III Всероссийским съездом Советов и стала составной частью первой Кон- ституции Советской Республики.
I. 1) Россия объявляется Республикой Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Вся власть в центре и на местах принадлежит этим Советам.
2)Советская Российская Республика учреждается на основе свободного союза свободных наций как федерация советских национальных республик.
II. Ставя своей основной задачей уничтожение всякой эксплуатации человека человеком, полное уст- ранение деления общества на классы, беспощадное подавление эксплуататоров, установление социа- листической организации общества и победы социализма во всех странах, III Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов постановляет далее:
1)В осуществление социализации земли частная собственность на землю отменяется и весь земель-
ный фонд объявляется общенародным достоянием и передается трудящимся без всякого выкупа на началах уравнительного землепользования.
Все леса, недра и воды общегосударственного значения, а равно и весь живой и мертвый инвентарь, образцовые поместья и сельхоз. предприятия объявляются национальным достоянием.
2)Как первый шаг к полному переходу фабрик, заводов, рудников, железных дорог и пр. средств производства и транспорта в собственность Советской рабоче-крестьянской Республики подтвержда- ется советский закон о рабочем контроле и о Высшем Совете Народного Хозяйства в целях обеспече- ния власти трудящихся над эксплуататорами.
3)Подтверждается переход всех банков в собственность рабоче-крестьянского государства как одно из условий освобождения трудящихся масс из-под ига капитала.
4)В целях уничтожения паразитических слоев общества и организации хозяйства вводится всеобщая трудовая повинность.
5)В интересах обеспечения всей полноты власти за трудящимися массами и устранения всякой воз- можности восстановления власти эксплуататоров, декретируется вооружение трудящихся, образова- ние социалистической Красной Армии рабочих и крестьян и полное разоружение имущих классов. <...>
История Советской Конституции (в документах). 1917 - 1956. - М.: Госполитиздат, 1969. - С. 102 - 104.
Почему лозунг созыва Учредительного собрания был популярен среди всех социалистических пар- тий? Какие надежды связывались с его работой?
Почему и как изменилась позиция большевиков по отношению к Учредительному собранию?
Какую роль большевики отводили в процессе создания новой государственности Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа?
Как определяла Декларация название государства и его характер? Какие последствия для страны имел разгон Учредительного собрания?
Документ 7. Из Декрета о рабочем контроле. 14 ноября 1917 г.
1.В интересах планомерного регулирования народного хозяйства во всех промышленных, торговых, банковых, сельскохозяйственных, транспортных, кооперативных, производительных товариществах и пр. предприятиях, имеющих наемных рабочих или же дающих работу на дом, вводится рабочий контроль над производством, куплей, продажей продуктов и сырых материалов, хранением их, а так- же над финансовой стороной предприятия.
2.Рабочий контроль осуществляют все рабочие данного предприятия через свои выборные учрежде- ния, как-то: заводские, фабричные комитеты, советы старост и т.п., причем в состав этих учреждений входят представители от служащих и от технического персонала. <...>
6.Органы рабочего контроля имеют право наблюдения за производством, устанавливать минимум выработки предприятия и принимать меры к выяснению себестоимости производимых продуктов.
7.Органы рабочего контроля имеют право контроля всей деловой переписки предприятия, причем за сокрытие корреспонденции владельцы ответственны по суду. Коммерческая тайна отменяется. Вла- дельцы обязаны предъявлять органам рабочего контроля все книги и отчеты как за текущий год, так и за прошлые отчетные годы.
8.Решения органов рабочего контроля обязательны для владельцев предприятий и могут быть отме- нены лишь постановлением высших органов рабочего контроля.
9.Предпринимателю или администрации предприятия предоставляется трехдневный срок для обжа-
лования в соответствующий высший орган рабочего контроля всех постановлений низших органов рабочего контроля.
10.Во всех предприятиях владельцы и представители рабочих и служащих, выбранные для осущест- вления рабочего контроля, объявляются ответственными перед государством за строжайший поря- док, дисциплину и охрану имущества. Виновные в сокрытии материалов, продуктов, заказов и в не- правильном ведении отчетов и т.п. злоупотреблениях подлежат уголовной ответственности. <...> История Советской Конституции (в документах). 1917 - 1956. - М.: Госполитиздат, 1969. - С. 63 - 66. Документ 8. Из Декрета Совета Народных Комиссаров об учреждении Высшего Совета народного хозяйства (ВСНХ). 2 декабря 1917 г.
<...> 1) При Совете Народных Комиссаров учреждается Высший совет народного хозяйства.
2) Задачей Высшего совета народного хозяйства является организация народного хозяйства и госу- дарственных финансов. С этой целью Высший совет народного хозяйства вырабатывает общие нор- мы и план регулирования экономической жизни страны, согласует и объединяет деятельность цен- тральных и местных регулирующих учреждений (совещаний по топливу, металлу, транспорту, Центральный продовольственный комитет и пр.), соответствующих народных комиссариатов (тор- говли и промышленности, продовольствия, земледелия, финансов, военно-морского и т.д.), Всерос- сийского совета рабочего контроля, а также соответственную деятельность фабрично-заводских и профессиональных организаций рабочего класса.
3) Высшему Совету народного хозяйства предоставляется право конфискации, реквизиции, секвест- ра, принудительного синдицирования различных отраслей промышленности и торговли и прочих ме- роприятий в области производства, распределения и государственных финансов.
4) Все существующие учреждения по регулированию хозяйства подчиняются Высшему совету на- родного хозяйства, которому предоставляется право их реформирования.
5) Высший Совет народного хозяйства образуется: а) из Всероссийского Совета рабочего контроля, состав которого определен декретом от 14 ноября 1917 г.; б) из представителей от всех народных ко- миссариатов; в) из сведущих лиц, приглашаемых с совещательным голосом. <...>
Декреты Советской власти. - Т. 1. - М.: Госполитиздат, 1957. - С. 172 - 174.
1.С какой целью вводился рабочий контроль? Какими методами он проводился?
2.Успешным ли был опыт рабочего контроля на предприятиях? Почему?
3.Какие репрессивные меры Советское государство применяло к тем предприятиям, правления ко- торых отказывались признать право рабочего контроля?
4.Что такое "красногвардейская атака на капитал"? В какой период происходил этот процесс?
5.Какими полномочиями наделялся ВСНХ? Почему именно этот орган начал концентрировать в своих руках управление промышленностью, когда стала очевидна несостоятельность политики организации хозяйства через политику рабочего самоуправления?
Задание 4.
I. Установите последовательность преобразований большевиков в промышленности и сельском хо- зяйстве в конце 1917 - первой половине 1918 гг.
1. Промышленность:
создание системы централизованного управления государственной промышленностью; государственная национализация промышленности; стихийная национализация промышленности; введение рабочего контроля на предприятиях; бойкот собственников предприятий.
2. Сельское хозяйство:
попытка организации прямого товарообмена между городом и деревней; реализация Декрета о земле, раздел помещичьих земель; введение продовольственной диктатуры, организация комбедов;
начало хлебного кризиса, требования крестьян о введении свободы торговли; отход середняков от поддержки большевиков, раскол в правящей коалиции.
II. Определите, кому из большевистских руководителей - В.И. Ленину, Л.Д. Троцкому или Н.И. Буха- рину - принадлежали следующие позиции по вопросу о Брестском мире:
1)необходимо ведение революционной борьбы,
2)необходим немедленный мир на любых условиях,
3)главная задача момента - сохранение власти большевиков на любых условиях,
4)главная задача - разжигание мировой революции,
5)русская армия войну продолжать не сможет,
6)не вести войны, не заключать мира, армию распустить.
Каковы причины столь острой борьбы по вопросу о Брестском мире? Какие последствия имело за- ключение Брестского мира?
Задание 5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
Документ 9. Из "Наказа" А.И. Деникина представителям Добровольческой армии о целях ее борьбы. Начало мая 1919 г.
Деникин Антон Иванович - известный военачальник, один из главных руководителей Белого движе- ния, главнокомандующий Добровольческой армией 1918 - 1919 гг.
В конце апреля в обращении к русским людям я определил политические цели борьбы Добровольче- ской армии. В начале мая мною, с ведома генерала Алексеева, был дан наказ представителям армии, разосланным в разные города, для общего руководства:
I. Добровольческая армия борется за спасение России путем:
1)создания сильной дисциплинированной и патриотической армии;
2)беспощадной борьбы с большевизмом; 3) установления в стране единства государственного и пра- вового порядка.
II. Стремясь к совместной работе со всеми русскими людьми, государственно мыслящими, Добро- вольческая армия не может принять партийной окраски.
III. Вопрос о формах государственного строя является последующим этапом и станет отражением во- ли русского народа после освобождения его от рабской неволи и стихийного помешательства.
IV. Никаких сношений ни с немцами, ни с большевиками. Единственно приемлемые положения: уход из пределов России первых и разоружение и сдача вторых.
V. Желательно привлечение вооруженных сил славян на основе их исторических чаяний, не нару- шающих единства и целостности Русского государства, и на началах, указанных в 1914 году русским верховным главнокомандующим. <...> Деникин А.И. Белое движение и борьба Добровольческой армии // Белое дело: Избранные произве-
дения в 16 книгах. Дон и Добровольческая армия. - М.: Голос, 1992. - С. 226.
Что такое "Белое дело"? Выясните, каковы были цели Белого движения и методы их достижения. Как влияла интервенция на развитие Гражданской войны? Каков был характер взаимоотношения бе- лых и интервентов?
Документ 10. Из резолюции IX Съезда партии эсеров "О прекращении вооруженной борьбы против большевиков". Июнь 1919 г.
<...> В тупике гражданской войны, в который заведена Россия, две основные силы борются друг с другом, взаимно друг друга питая: большевизм и реставрация. Из этого заколдованного круга Россию может вывести только третья сила, крестьянство... Задача социалистов-революционеров - слиться с трудовыми массами и объединить под своим руководством назревающее сопротивление масс… Учитывая соотношение наличных сил, IX совет п.с-р. одобряет и утверждает принятое всеми право-
мочными партийными органами решение прекратить в данный момент вооруженную борьбу против большевистской власти и заменить ее обычной политической борьбой, перенеся центр своей борьбы
на территорию Колчака, Деникина и др., подрывая их дело изнутри и борясь в передовых рядах вос- ставшего против политической и социальной реставрации народа всеми теми методами, которые пар- тия применяла против самодержавия. <...>
Обусловливаемый в настоящее время всей политической ситуацией отказ партии от вооруженной борьбы с большевистской диктатурой не должен истолковываться как принятие, хотя и временное и условное, большевистской власти, а лишь как тактическое решение, продиктованное положением вещей. <...>
Не допускать <...> вредных иллюзий, будто большевистская диктатура может постепенно переро- диться в народовластие...
Хрестоматия по отечественной истории. 1914 - 1945 гг. / Под ред. А.Д. Киселева, Э.М. Щагина. -
М.: Владос, 1996. - С. 239.
Каков был "третий путь", предложенный эсерами и меньшевиками? Как определить понятие "демо- кратическая контрреволюция"?
Где и когда предпринимались попытки реализовать "третий путь"? Почему они потерпели неудачу? Согласны ли вы со следующими положениями о причинах провала Белого дела. Обоснуйте свою точ- ку зрения.
Мнение А.И. Деникина: "Ни одно из правительств (антибольшевистских. - Т.П.) ... не сумело создать гибкий и сильный аппарат, могущий стремительно и быстро настигать, принуждать, действовать и заставлять других действовать. Большевики тоже не захватили народной души, тоже не стали нацио- нальным явлением, но бесконечно опережали нас в темпе своих действий, в энергии, подвижности и способности принуждать. Мы с нашими старыми приемами, старой психологией, старыми пороками военной и гражданской бюрократии, с петровской табелью о рангах не поспевали за ними...".
Мнение П.Н. Милюкова: причины неудачи крылись:
впопытке Белого движения восстановить дореволюционный аграрный порядок и управление через чиновничью бюрократию, оттолкнувшие от Белого движения крестьянство, интеллигенцию и осталь- ные элементы населения;
вузком национализме "белых", оттолкнувшем окраинные народности;
впреобладании в Белом движении военных и частных интересов, не позволивших наладить нормаль- ную экономическую жизнь;
винтервенции, поскольку иностранцы оказывались врагами не только большевизма, но и всего рус- ского, и "народ сознательно отверг интервенцию и белых".
Мнение Б. Васильева: "Я думаю, что основа этой победы (большевиков - Т.П.) заключается в утрате общенационального смысла существования… Белому движению так и не удалось предложить взамен нечто объединяющее и понятное всем. Большевики, наоборот, с самого начала упорно проталкивали суррогат смысла существования: идею социалистического равенства. Не равенства для всех, а равен- ства для рабочих и крестьян".
Мнение С. Бурина: "Лозунги большевиков были понятны и заманчивы. Они завораживали, им хоте- лось верить. Сказывался чисто психологический момент: прежнюю жизнь, чрезвычайно осложнив- шуюся тремя годами империалистической войны (пока ее еще не превратили в гражданскую), народ уже повидал…С другой стороны, в обстановке кровавой неразберихи ничего существенного не могли дать народу и белые, которые в своей массе, естественно, не были ни ангелами, ни благородными рыцарями".
Задание 6. Заполните форму таблицы и ответьте на вопросы
Социально-экономическая политика Советской власти
|
|
|
|
|
|
Политика |
|
|
Новая |
|
|
Полити- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ка "боль- |
|
||
|
Вопросы для сравнения |
|
|
"военного |
|
|
экономиче- |
|
|
|
|||
|
|
|
коммуниз- |
|
|
ская |
|
|
шого |
|
|||
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
ма" |
|
|
политика |
|
|
скачка" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цели и задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Меры |
в сельскохозяй- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ственной области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Меры |
в |
области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|