- •Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Русско-французский Договор о мире и дружбе. Тильзит. 25 июня (7 июля) 1807 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Какие войны завершают:
- •Задание 4. Ответьте на вопросы.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
- •Документ 2. Акт Священного союза.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 3. Из Манифеста об общем учреждении министерств. 25 июня 1811 г.
- •Документ 4. Манифест об образовании Государственного совета. 1 января 1810 г.
- •Документ 5. Из "Введения к уложению государственных законов" М.М. Сперанского.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Завершите мысль
- •Задание 13. Вставьте пропущенное в текст:
- •Задание 14. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 15. Выясните:
- •Задание 16. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 17. Закончите фразу:
- •Задание 18.
- •Задание 19. Закончите мысль, вставляя пропущенное:
- •Задание 20. Прочитайте документы, выполните задание и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из записок С.М. Соловьева о цензурной политике при Николае I.
- •Документ 9. Из доклада министра народного просвещения С.С. Уварова Николаю I об основах деятельности министерства. 19 ноября 1833 г.
- •Документ 10. Муравьев Н.М. "Проект конституции".
- •Документ 11. Пестель П.И. "Русская правда".
- •Документ 12. Трубецкой С.П. "Манифест".
- •Задание 21. Закончите мысль:
- •Задание 22. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 13. Кошелев А.И. "Записки".
- •Документ 14. Из письма В.Л. Боткина П.В. Анненкову о славянофилах. 14 мая 1847 г.
- •Задание 23. Заполните форму таблицы "Общественно-политические взгляды западников и славянофилов".
- •Задание 24. Определите, о ком идет речь
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Манифест 19 февраля 1861 года
- •Документ 2. Высочайше утвержденное "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости". 19 февраля 1861 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 4. Судебные уставы. 20 ноября 1864 г.
- •Документ 5. Из воспоминаний А.Ф. Кони: оценка судебной реформы.
- •Документ 6. Устав о воинской повинности. 1 января 1874 г.
- •Документ 8. Указ "О даровании некоторых облегчений и удобств отечественной печати". 6 апреля 1865 г.
- •Задание 4. Заполните формы таблиц
- •Задание 6. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Изложение рассказа М.Т. Лорис-Меликова о заседании Совета министров 8 марта 1881 г.
- •Документ 11. Манифест 29 апреля 1881 г.
- •Документ 12. Из положения о земских участковых начальниках. 12 июля 1889 г.
- •Задание 7. Заполните форму таблицы.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Указ "О понижении выкупных платежей". 28 декабря 1881 г.
- •Документ 14. Фабричный закон 1886 г.
- •Задание 9. Заполните форму таблицы
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 1. Победоносцев К.П. Письмо Александру III. 4 мая 1882 г.
- •Документ 2. Маклаков В.А. Власть и общественность на закате старой России (воспоминания современника). Отпечаток "Освободительного движения" на психологии общественности
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопрос
- •Задание 4. Продолжите характеристику основных направлений народничества, раскрывая их основные идеи, а также характер и результаты деятельности.
- •Задание 5. Определите:
- •Документ 4. Программа Российской социал-демократической рабочей партии, принятая на II съезде.
- •Документ 5. Программа партии социалистов-революционеров.
- •Документ 6. Программа конституционно-демократической партии.
- •Документ 7. Воззвание "'Союза 17 октября"
- •Документ 8. Программа русской монархической партии.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ. 1. Из записки Зубатова С.В. в Департамент полиции о необходимости проведения попечительной политики в отношении рабочих. 19 сентября 1900 г.
- •Документ 3. Из Манифеста об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Основные Государственные законы. 23 апреля 1906 г.
- •Задание 4
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 5. Из Положения о выборах в Государственную думу. 3 июня 1907 г.
- •Задание 6. Ответьте на поставленные вопросы
- •Задание 7. Прочитайте и сравните нижеследующие проекты решения аграрного вопроса
- •Документ 6. Предложения фракции кадетов по аграрному вопросу, внесенные в I Государственную думу (проект 42-х) 8 мая 1906 г.
- •Документ 7. Основные положения по аграрному вопросу, принятые I съездом уполномоченных дворянских обществ 21 - 28 мая 1906 г.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 11. Из воспоминаний П.Н. Милюкова о политической ситуации в 1915 - 1916 гг.
- •Документ 12. Из речи П.Н. Милюкова на заседании Государственной думы о недоверии царскому правительству. 1 ноября 1916 г.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Тема 12 Россия в 1917 году
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Палеолог М. Царская Россия накануне революции.
- •Документ 4. Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии. 1 марта 1917 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Ответьте на вопросы
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из радиограммы А.Ф. Керенского к населению России о попытке генерала Л.Г. Корнилова захватить государственную власть.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из постановления Временного правительства о провозглашении России республикой. 1 сентября 1917 г.
- •Документ 11. Из работы Л.Д. Троцкого "Уроки Октября".
- •Задание 13. Среди историков существуют различные точки зрения на сущность произошедших в октябре 1917 г. событий
- •Задание 14. Определите, о ком идет речь.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из "Записок о революции" Н.Н. Суханова об уходе фракции меньшевиков со II Всероссийского съезда Советов.
- •Документ 3. Из Декрета о мире. 26 октября 1917 г.
- •Документ 4. Из Декрета о земле. 26 октября 1917 г.
- •Документ 5. Из Декрета II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов об образовании Совета народных комиссаров. 27 октября 1917 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы
- •Задание 3. Прочитайте документы и, используя учебную литературу, ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. 12 января 1918 г.
- •Документ 7. Из Декрета о рабочем контроле. 14 ноября 1917 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из "Наказа" А.И. Деникина представителям Добровольческой армии о целях ее борьбы. Начало мая 1919 г.
- •Задание 6. Заполните форму таблицы и ответьте на вопросы
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Сравните советские Конституции 1918 г., 1924 г., 1936 г. по следующим параметрам:
- •Задание 9. Объясните причины, сущность и результаты внутрипартийной борьбы в 20-е годы
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Из книги Н.А. Бердяева "Истоки и смысл русского коммунизма"
- •Задание 11.
- •Задание 12. Определите, о ком идет речь
- •Тема 14 СССР накануне и в годы Второй мировой войны 1939 - 1945 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Документ 2. Из соглашения между Германией, Великобританией, Францией и Италией. 29 сентября 1938 г.
- •Документ 5. Меморандум Министерства иностранных дел Германии. 27 июля 1939 г.
- •Документ 6. Телеграмма Имперского министра иностранных дел германскому послу в Москве. 14 августа 1939 г.
- •Документ 7. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 15 августа 1939 г.
- •Документ 8. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 19 августа 1939 г.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Из директивы № 21 ставки фюрера. План "Барбаросса". 18 декабря 1940 г.
- •Документ 11. Директива Наркомата обороны и Генерального штаба Военным советам приграничных военных округов. 21 июня 1941 г.
- •Документ 12. Приказ немецкого командования. 10 октября 1941 г.
- •Документ 14. Из воспоминаний П.К. Пономаренко о развитии партизанского движения в 1942 г.
- •Документ 16. Ленд-лиз в цифрах.
- •Документ 17. Людские потери на советско-германском фронте в 1941 - 1945 гг.
- •Задание 5. Заполните формы таблиц 1 - 3.
- •Задание 6.
- •Тема 15. Кризис тоталитаризма в СССР 1952 - 1985 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из доклада А.А. Жданова "О журналах "Звезда" и "Ленинград".
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на ХХ съезде партии "О культе личности и его последствиях". 23 февраля 1956 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из воспоминаний Э. Белютина о посещении Н.С. Хрущевым выставки художников в Манеже.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик. 7 октября 1977 г.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Глава 1. ПЕРЕСТРОЙКА: ИСТОКИ, СУТЬ, РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Заявление советского руководства об отставке Президента М.С. Горбачева и о создании ГКЧП СССР. 18 августа 1991 г.
- •Документ 3. Указ Президента РСФСР Б.Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного комитета по чрезвычайному положению. 19 августа 1991 г.
- •Документ 5. Из Алма-атинской Декларации глав независимых государств. 21 декабря 1991 г.
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция Российской Федерации.
- •Задание 5.
- •Задание 6. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Указ Президента РСФСР "О мерах по либерализации цен". 3 декабря 1991 г.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Ключевые понятия
1.Договоры отражают способность французского правительства воспользоваться успехами своего оружия. Какую войну завершают эти соглашения? Кто в ней участвовал? Какие цели преследовал?
2.Какие выгоды получила Франция в результате подписания этих документов?
3.Несмотря на поражение в войне, Россия территориальных потерь не понесла и даже сохранила некоторую самостоятельность в европейских делах. Почему же понятие "Тильзит" стало нарицатель- ным, обозначающим позорный мир?
Задание 2.
Укажите даты создания всех антифранцузских коалиций. Какие страны в них участвовали и на ка- ких условиях?
Задание 3. Какие войны завершают:
а) Гюлистанский мирный договор 1813 г.; б) Бухарестский мирный договор 1812 г.;
в) Фридрихсгамский мирный договор 1809 г.?
Перечислите территориальные приобретения России в результате побед в этих войнах.
Задание 4. Ответьте на вопросы.
1.Почему Александр I рассматривал союз с Наполеоном как временный?
2.Какие цели преследовал Наполеон, нападая на Россию?
3.Каковы основные события Отечественной войны 1812 г.? Охарактеризуйте их.
4.Какие выводы были сделаны самодержавием, образованным дворянством и народом из событий
1812 г.?
5.Каков был результат заграничных походов русской армии 1813 - 1815 гг.?
Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Документ 2. Акт Священного союза.
Акт Священного союза был подписан 14 (26) сентября 1815 г. в Париже монархами Австрии, Пруссии и России. Автором его был Александр I. Акт стал идеологической основой внутренней и внешней политики государств, вошедших в Священный союз.
Их в-ва император австрийский, король прусский и император российский, вследствие великих происшествий, ознаменовавшихся в Европе в течение трех последних лет, наипаче же вследствие бла- годеяний, которые божию провидению было угодно излиять на государства, коих правительства воз- ложили свою надежду и упование на единого бога, восчувствовав внутреннее убеждение в том, что ра-
нее установленный державами образ взаимных отношений должно совершенно переменить и что крайне необходимо прилагать старания, дабы заменить его порядком, основанным единственно на вы- соких истинах, внушаемых вечным законом бога спасителя.
Объявляют торжественно, что предмет настоящего акта есть открыть пред лицом вселенной их не- поколебимую решимость как в управлении вверенными им государствами, так и в политических отно- шениях ко всем другим правительствам, руководствоваться на будущие времена не иными какими- либо правилами, как заповедями любви, правды и мира, которые, отнюдь не ограничиваясь приложе- нием их единственно к частной жизни, как сие представлялось до сих пор, долженствуют, напротив то- го, непосредственно управлять волею царей и водительствовать всеми их деяниями, яко единое средст- во, утверждающее их несовершенства. На сем основании их в-ва согласились в следующих статьях:
Статья I. Соответственно словам священных писаний, повелевающих всем людям быть братьями, подданные трех договаривающихся сторон пребудут соединены узами действительного братства, и, взаимно почитая себя как бы единоземцами, они во всяком случае и во всяком месте станут подавать друг другу пособие, подкрепление и помощь. То же самое возымеет отношение и к их войскам, кото- рые одинаково будут почитать себя не иначе, как частью одной армии, призванной охранять религию, мир и справедливость.
Статья II. Единое преобладающее правило да будет как между помянутыми властями, так и под- данными их приносить друг другу услуги, оказывать взаимное доброжелательство и любовь, почитать всем себя как бы членами единого народа под именем христианской нации, поелику три союзные госу-
даря почитают себя аки поставленными от провидения для управления тремя областями сего одного народа, а именно: Австриею, Пруссиею и Россиею, исповедуя, таким образом, что самодержец народа христианского, во многом единого, не иной есть, как тот, кому собственно принадлежит держава, по- елику в нем едином обретаются сокровища любви, ведения и премудрости бесконечные, то есть наш божественный спаситель, Иисус Христос, глагол всевышнего, слово жизни. Соответственно с сим, их в- ва с нежнейшим попечением убеждают подданных со дня на день утверждаться в правилах и деятель- ном исполнении обязанностей, в коих наставлял человеков божественный спаситель, аки единственное средство наслаждаться миром, который истекает от доброй совести и который един прочен.
Статья III. Все государства... могут всеохотно и с любовию быть приняты в сей священный союз. Внешняя политика России XIX и начала XX века. Серия первая. 1801 - 1815 гг. - М: Наука, 1963. - Т. 8. - С. 504, 505.
1.Какие цели преследовало создание Священного союза?
2.Примкнули ли к Священному союзу еще какие-нибудь государства?
3.Что означает принцип легитимизма?
Задание 6.
Внешняя политика Николая I сохранила ориентиры прежнего царствования:
1)поддержание стабильного порядка в Европе;
2)экспансия на Востоке.
Приведите доказательства этого.
Заслуженно ли получила Россия сомнительный статус "жандарма Европы"? Как сочетались внеш-
неполитические претензии России и политическая и экономическая ситуация внутри страны к середине
XIX в.?
Задание 7.
Кавказская война 1834 - 1859 гг. была самой длительной войной, которую вела Россия в XIX в. Что вы знаете об этой войне, о ее причинах, участниках, ходе военных действий, результатах?
Задание 8.
Выясните, с каким процессом во внешней политике России связаны следующие даты: 1806 - 1812 гг., 1828 - 1829 гг., 1853 - 1856 гг. Каковы итоги этого процесса?
Задание 9. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ 3. Из Манифеста об общем учреждении министерств. 25 июня 1811 г.
Манифест завершил начатую в 1802 г. Александром I министерскую реформу. ЧАСТЬ 1. ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВ
<…> Глава I. Общее разделение государственных дел
§ 1. Все дела государственные в порядке исполнительном разделяются на 5 главных частей:
I. Внешние сношения. II. Устройство внешней безопасности. III. Государственная экономия. IV. Устройство суда гражданского и уголовного. V. Устройство внутренней безопасности.
§2. Число министерств и главных управлений в каждой части определяется пространством ее и существом дел.
§3. На сем основано следующее государственных дел разделение:
1.Внешние сношения: Министерство иностранных дел.
2.Устройство внешней безопасности: Министерство военное, Министерство морское.
3.Государственная экономия: Министерство финансов, Государственное казначейство, Ревизия государственных счетов, Министерство внутренних дел, Министерство народного просвещения, Глав- ное управление путей сообщения.
4.Устройство суда: Министерство юстиции.
5.Устройство внутренней безопасности: Министерство полиции.
К числу министерств вышеозначенных присоединяется Главное управление духовных дел разных исповеданий.
Глава II. Предметы каждого министерства и главного управления
§4. Предмет Министерства иностранных дел составляют все внешние сношения с принадлежащи- ми к сему местами и лицами.
§5. К Министерству военному принадлежат все военные сухопутные силы, в составлении их, уст- ройстве, продовольствии, снабжении и движении.
§6. К Министерству морскому принадлежат все морские военные силы, в составлении их, устрой- стве, продовольствии, снабжении и движении.
§7. Управление государственными доходами и расходами делится на 3 главные части.
В первой, под именем Министерства финансов, ведаются все источники государственных доходов, как-то: государственные имущества, дела горные, соляные, подати, сборы и пошлины всякого рода; де- ла внешней коммерции и управление таможен, доходы городские и земские, общие денежные повинно- сти.
§8. Во второй части, под именем Государственного казначейства, ведается движение сумм, в до- ход поступивших.
§9. В третьей, под именем ревизии государственных счетов, производится поверка счетов по всем департаментам военным и гражданским.
§10. Главный предмет Министерства внутренних дел есть попечение о распространении и поощ- рении земледелия и промышленности. Посему к Министерству сему принадлежат дела о поощрении земледелия, колонии, внутренние переселения и разные ветви хозяйства, фабрики, внутренняя торгов- ля, почты и публичные здания.
§11. Министерство народного просвещения ведает все ученые общества, академии, университеты, все общие учебные заведения, исключая духовные, военные и те училища, кои особенно учреждены для образования юношества к отдельной какой-либо части управления, как-то: Горный корпус и другие сему подобные установления, кои, находясь в особенном ведомстве, сохраняют, однако же, в делах об- щих нужную связь и сношение с министром просвещения.
§12. Главное управление путей сообщения ведает все предметы, относящиеся как к сухопутным, так и водяным внутренним сообщениям, на точном основании особенных его учреждений.
§13. Все, что принадлежит к устройству судебного порядка, составляет предмет Министерства юстиции. <…>
Глава III. Управление и состав министерств
§16. Управление каждого министерства вверяется лицу по непосредственному Его Императорско- го Величества избранию, определяемому со званием министра, главного директора или главноуправ- ляющего. <…>
§19. Главные части, министерство составляющие, суть:
1.Департаменты. 2. Совет министра. 3. Общее присутствие отделений. 4. Канцелярия министра. 5. Особенные установления, при некоторых министерствах состоящие. <…>
Российское законодательство Х - ХХ веков: В 9 т. - М: Юридиче-
ская литература, 1988. - Т. 6. - С. 93 - 96.
1.Чем была вызвана реформа центральных органов управления?
2.В чем отличие министерств от петровских коллегий?
3.Кто назначал министров и кому они подчинялись?
4.С какой целью создавался Совет министра, куда входили товарищи (заместители) министра и директора департаментов?
Документ 4. Манифест об образовании Государственного совета. 1 января 1810 г.
Манифест провозглашал упразднение Непременного Государственного совета, законосовеща- тельного органа, состоявшего из двенадцати членов, и создание также законосовещательного органа при императоре - Государственного совета, в который император назначал 35 высших сановников империи.
К утверждению и распространению единообразия и порядка в государственном управлении при- знали мы нужным установлению Государственного совета дать образование, свойственное пространст- ву и величию нашей империи.
...Совет издавна занимал важное место. В начале своем он был временным и преходящим. Но при вступлении нашем на престол, наименовав его Государственным, мы тогда же предназначили дать ему в свое время образование, свойственное публичным установлениям.
Ныне, с помощью Вышнего, положили мы совершить сие образование на следующих главных на- чалах:
I. В порядке государственных установлений Совет составляет сословие, в коем все части управле- ния в главных их отношениях к законодательству соображаются и через него восходят к верховной им- ператорской власти.
II. Посему все законы, уставы и учреждения в первообразных их начертаниях предлагаются и рас- сматриваются в Государственном совете и потом действием державной власти поступают к предназна- ченному им совершению.
III. Никакой закон, устав и учреждение не исходит из Совета и не может иметь своего совершения без утверждения державной власти.
IV. Совет составляется из особ, доверенностью нашею в сословие сие призываемых. V. Члены Совета могут иметь звания в порядке судном и исполнительном.
VI. Министры суть члены Совета по их званию. VII. В Совете председательствуем мы сами.
VIII. В отсутствие наше место председателя занимает один из членов по нашему назначению. IX. Назначение члена председательствующего возобновляется ежегодно.
X. Совет разделяется на департаменты.
XI. Каждый департамент имеет определенное число членов, из коих один председательствует.
ХII. Министры не могут быть председателями департаментов. Государственный совет, таким обра- зом составленный, в первых своих собраниях обратит внимание на следующие главные предметы:
Первое. Гражданское уложение, по мере совершения его с принадлежащими к нему судебными обрядами и устройством судебных мест, будет поступать на его уважение. За сим последует уложение уголовное. От успешного окончания сего труда зависит общее устройство судебной части. Вверив оную ... Правительствующему сенату, мы не умедлим дать сему высшему в империи нашей судебному сословию образование, важному назначению его свойственное...
Второе. <...> Мы предложим Совету ... главные основания общего министерского наказа, в коем с точностью определятся отношения министров к другим государственным установлениям и будут озна- чены пределы действия и степень их ответственности.
Третье. Настоящее положение государственных доходов и расходов требует также неукоснитель- ного рассмотрения и определения. На сей конец доставим мы Совету план финансов... Главные основа- ния сего плана состоят в том, чтоб всевозможным сокращением издержек привести их в надлежащую соразмерность с приходами, установить во всех частях управления истинный разум доброй экономии и
самыми действенными мерами положить твердое основание постепенной уплаты государственных долгов, коих ненарушимость, удостоверенную всеми государственными богатствами, мы всегда при- знавали и будем признавать одним из важнейших и неприкосновенных обязательств нашей империи. <...>
Российское законодательство Х - ХХ веков: В 9 т. - М: Юридиче-
ская литература, 1988. - Т. 6. - С. 62 - 64.
1.Как назывался Совет при императоре до 1801 г., с 1801 по 1810 гг.?
2.Какие функции возлагались на Государственный совет?