- •Областное государственное образовательное учреждение
- •Программное содержание 1 курса
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •По окончанию 1 курса студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Методические рекомендации к освоению программного материала
- •Студентом 1 курса
- •Введение в дисциплину «Хоровое дирижирование»
- •Тема: Дирижирование как средство музыкального воспитания, образования. Цели, задачи.
- •Раздел 1. Основы техники дирижирования Тема: Постановка дирижерского аппарата, основы техники дирижирования
- •Понятие ауфтакта в дирижировании
- •Прием вступления
- •Прием снятия
- •Тема: Дирижерские схемы
- •Тема: Звуковедение
- •Тема: Работа над хоровой партитурой и анализом хоровых произведений
- •План аннотации хорового произведения
- •2. Литературный текст
- •II. Основная часть
- •1. Музыкально-теоретический анализ
- •Рекомендации к контрольному уроку (1курс 1 семестр) по сдаче дошкольной песни для 2-й младшей группы доу Содержание контрольного урока:
- •3. Художественное исполнение песни (показ)
- •Тема: Методы работы над школьными песнями для детей 1-2 класса
- •Этапы работы над песней на уроке музыки
- •V этап – Разучивание по фразам (предложениям).
- •VI этап – Соединение выученного материала песни с аккомпанементом.
- •Учащиеся должны знать:
- •Учащимся нужно уметь:
- •Выписка из программы «Музыка» I класс
- •I класс тема «как можно услышать музыку» Примерный музыкально-певческий материал
- •Развитие темы
- •5. Слова произносятся четко, но мягко и слитно, в характере минорного напева.
- •Тема: Исполнение кратковременных подвижных нюансов
- •Тема: Работа дирижера над хоровой партитурой
- •Тема: Особенности работы над дошкольной песней для детей средней группы детского сада.
- •Тема: Особенности работы над школьной песней для детей 2, 3 класса
- •Выписка из программы «Музыка» II класс
- •Первая четверть «три кита» в музыке - песня, танец и марш
- •Примерный музыкальный материал
- •Вторая четверть о чем говорит музыка Примерный музыкально-певческий материал
- •Третья четверть куда ведут нас «три кита» Примерный музыкально-певческий материал
- •Четвертая четверть что такое музыкальная речь Примерный музыкально-певческий материал
- •Проверь свои знания №1:
- •Проверь свои знания №2:
- •Литература для самоподготовки
- •664039 Г. Иркутск, 53. Тел. 38 – 78 – 40
5. Слова произносятся четко, но мягко и слитно, в характере минорного напева.
Программное содержание 1 курса 2 семестр
Раздел 1: Основы техники дирижирования
Тема: Показ вступлений и снятий на различные доли такта
в размере 3/4 и 4/4
Знать:
основные правила показа всех вступлений и снятий;
значение показа всех вступлений и снятий при исполнении хоровых произведений.
Уметь:
практически владеть жестами «вступление», «снятие»;
дать теоретическое обоснование приемам «вступление» и «снятие».
Тема: Двухдольная схема. Размер 2/4.
Знать:
характеристику размера 2/4
схематическое изображение двухдольной схемы
способы работы над двухдольной схемой
Уметь:
дирижировать двухдольную схему
давать вступление и снятие с любой доли такта
исполнять хоровые произведения, дошкольный и школьный репертуар в размере 2/4
Тема: Фермата
Знать:
определение ферматы
виды фермат
роль ферматы как выразительного средства
Уметь:
показать снимаемую фермату в середине произведения
показать снимаемую фермату в конце в конце произведения
показать снимаемую фермату с использованием комбинированного жеста
Фермата – (итал. остановка) – знак продления звука (аккорда) или паузы на неопределенное время, подсказанное музыкальным чувством исполнителя, время (тем большее, чем короче длительность; крупные длительности при фермате иногда даже сокращаются). Виды фермат:
Неснимаемая (серединная) фермата употребляется в середине музыкальной фразы, обычно подчеркивает кульминацию.
Снимаемая (заключительная) фермата употребляется в заключении музыкального построения, создает впечатление большей завершенности, утверждения.
Фермата над тактовой чертой (между нотами) воспринимается как своеобразная выразительная пауза.
Тема: Исполнение кратковременных подвижных нюансов
Знать:
определение понятий «фразировка», «подвижные нюансы»
технику исполнения кратковременных крещендо и диминуэндо
Уметь:
исполнять дирижерскими жестами кратковременные подвижные нюансы
работать над фразировкой
Фразировка — логическое построение музыкального предложения, фразы, периода; выразительное исполнение музыкальных фраз. Обозначается с помощью фразировочных лиг.
Динамические оттенки (динамика) – подвижные (крещендо, диминуэндо) и неподвижные (устойчивые, неизменяемые).
Нюанс (фр. nuance — оттенок) — оттенки в динамике, темпе, способах звукоизвлечения, характере звучания, усиливающие художественно-эмоциональную выразительность исполнения произведения. Нюансом называется также обозначение характера звучания (например, маэстозо – торжественно, дольче – нежно и т.д.). Нюансировка служит важным средством выразительности, она связана с музыкальной формой, фразировкой, стилем произведения.
Тема: Работа дирижера над хоровой партитурой
Знать:
цезура, виды цезур
обозначения звуковедения, темпа, динамики, сокращений в изучаемой партитуре
принципы исполнения хоровой партитуры
Уметь:
играть партитуру на фортепиано по «хоровому»
теоретически обосновывать то или иное обозначение в хоровой партитуре
исполнять произведение с учетом партитурных обозначений
петь любой голос с тактированием a cappella
Цезура — короткая, не указанная в записи пауза между фразами или разделами музыкального произведения. По своему значению в музыке цезура близка к знакам препинания в речи. Место цезуры, как правило, определяет исполнитель, хотя иногда его указывает и автор, проставляя над нотным станом: знак «галочка» (V), или апостроф «запятая» ('), по окончанию лиги, на фермате между тактами.
Приемы звуковедения. В хоровом пении и дирижировании наиболее часто используемые приемы звуковедения – legato, non legato (markato), stakkato.
Темповые обозначения. Как сообщал Г.Риман в книге «Катехизис истории музыки», темповые обозначения появились к концу XIX в. Поначалу это были allegro, andante, adagio. Затем к ним присоединились presto, largo и производные — allegretto, andantino, prestissimo. Эти определения относились в большей мере к характеру исполнения (например, allegretto, скорее, указывает на легкость движения, чем на точное определение темпа), что, впрочем, остается и поныне. Некоторые темповые определения отличались друг от друга совсем незначительно. Темп, как форма движения, менялся соответственно смене музыкальных стилей в истории. Таким образом, движение allegro XVIII в. отличается от скорости allegro XX в. большим спокойствием.
Существуют общепринятые темповые разновидности. Они включают группы очень медленных, медленных, умеренных, быстрых и очень быстрых темпов.
Очень медленные |
ММ = 40
46
52 56 |
Grave
Largo
Lento Adagio |
Важно, степенно, серьезно, значительно, несколько торжественно Широко, протяжно, величаво, очень медленно, торжественно Протяжно, медленно Медленно |
Медленные |
66 69 76 |
Andante Andantino Sostenuto |
Не спеша Скорее (чем Andante) Сдержанно |
Умеренные |
84 88 |
Maestoso Moderatо |
Величественно, величаво, торжественно Умеренно |
Быстрые |
108
120 132 |
Allegretto
Animato Allegro |
Оживленно, подвижно (медленнее, чем allegro) Одушевленно Скоро, весело, быстро |
Очень быстрые |
144 152 160 184 |
Allegro assai Allegro vivace Vivo, Vivace Presto
|
Весьма скоро Очень скоро Живо, оживленно Быстро
|
Замедление, ускорение:
Accelerando (аччелерандо) – ускоряя
Allargando (алларгандо) – расширяя
A tempo (а темпо) – в прежнем темпе
Meno mosso (мэно моссо) – менее подвижно
Piu mosso (пиу моссо) – более подвижно
Poco a poco (поко а поко) – постепенно
Rallentando (раллентандо) – постепенно замедляя
Ritardando (ритардандо) – расширяя
Ritenuto (ритэнуто) – замедляя
Громкость (динамика):
Forte (фортэ) – сильно, громко
Mezzo forte (меццо фортэ) – не очень громко
Fortissimo (фортиссимо) – очень громко
Piano (пиано) – тихо
Mezzo piano (мэццо пиано) – не очень тихо
Pianissimo (пианиссимо) – очень тихо
Crescendo (крещендо) – постепенно усиливая
Diminuendo (диминуэндо) – постепенно затихая
Эмоциональные оттенки:
Agitato (аджитато) – возбужденно
Animato (анимато) – одушевленно
Apassionato (апассионато) – страстно
Cantabile (кантабиле) – певуче
Con anima (кон анима) – с душой
Con brio (кон брио) – живо
Con moto (кон мото) – с движением
Con fuoco (кон фуоко) – с огнем
Dolce (дольче) – нежно, ласково
Espressivo (эспрессиво) – выразительно
Maestoso (маэстозо) – величественно, торжественно
Marcato (маркато) – четко, подчеркивая
Morendo (мoрэндо) – замирая
Risoluto (ризолюто) – решительно
Scherzando (скэрцандо) – шутливо, игриво, с юмором
Semplice (сэмпличе) – просто
Smorzando (сморцандо) – замирая
Tenuto (тэнуто) – выдержанно
Прочие оттенки:
Da capo al fino (да капо аль фино) – с начала до слова «конец»
Meno (мэно) – менее
Molto (мольто) – много, очень много
Piu (пиу) – больше
Rubato (рубато) – свободно по темпу
Non troppo (нон троппо) – не слишком
Sempre (сэмпрэ) – постоянно, всегда
Simile (симиле) – аналогично, в том же роде
Sforzando (сфорцандо) – внезапный акцент на звуке или аккорде
Subito (субито) – внезапно, резко
Раздел: Подготовка к профессиональной деятельности