- •Министерство науки и образования Российской Федерации
- •3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •5. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •6. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •Литература:
- •Задания:
- •1. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •2. Прочитайте слова. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
- •4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
- •5. Расставьте ударения:
- •Литература:
- •Задания:
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •3. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.
- •6. Исправьте смысловые ошибки в предложениях. Укажите причины возникновения лексических ошибок.
- •7. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •8. Пользуясь этимологическим словарем и словарем иностранных слов, укажите: 1) язык, из которого заимствовано слово; 2) значение слова в языке-источнике; 3) значение слова в современном русском языке.
- •10. Исправьте смысловые ошибки, связанные с употреблением иноязычных слов. Каковы причины возникновения ошибок?
- •Литература:
- •Словари:
- •Практическое занятие № 5.
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •8. Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных.
- •9. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •10. Выберите нормативный вариант.
- •11. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •17. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии?
- •5. Исправьте ошибки в управлении:
- •6. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •Литература:
- •2. Распределите слова по 3 группам: а) стилистически нейтральная лексика; б) книжная лексика; в) разговорные слова.
- •3. Найдите в приведенных ниже предложениях стилистические ошибки. Объясните, чем они вызваны. Отредактируйте предложения.
- •4. Приведите 10 терминов, используемых в вашей научной специальности. Укажите значение каждого термина.
- •5. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •Литература:
- •Практическое занятие № 8. Официально-деловой стиль. План:
- •Задания:
- •2. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Образец: акт – составить, предъявить.
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •4. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Антонова Ирина Алексеевна,
- •30 Августа 1990 г.
- •Литература:
- •Контрольная работа по теме «Нормы современного русского литературного языка» Примерный вариант контрольной работы
- •6. Вставьте окончания, обоснуйте свой выбор.
- •9. Определите тип ошибки, отредактируйте предложения.
4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
1. Надстрочный знак в виде запятой - _______________.
2. Шторы из жестких поперечных параллельных пластинок - _______.
3. Составленный в определенном порядке перечень однородных предметов - __________.
4. Специалист, дающий заключение при рассмотрении каких-либо вопросов - ___________.
5. Игловидные листья некоторых деревьев или кустарников - _______.
6. Искусство приготовления пищи - _____________.
7. Комплекс наук о возделывании сельскохозяйственных культур - ___________
8. Кушанье в виде шариков из мясного или рыбного фарша - ________
9. Рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него - __________.
10. Определение заболевания - _________.
11. Вымышленная фамилия писателя - __________.
5. Расставьте ударения:
- в формах родительного падежа ед. ч. существительных: банта, бинта, герба, гуся, гуляша, гроша, двери, моста, порта, торта;
- в формах прилагательных: быстр, быстра, быстро, быстры; густ, густа, густо, густы; глуп, глупа, глупо, глупы; добр, добра, добро, добры; прав, права, право, правы;
- в глаголах прошедшего времени: брать - брал, брала, брали; взять - взял, взяла, взяли; гнать - гнал, гнала, гнали; ждать – ждал, ждала, ждали; начать - начал, начала, начали; понять - понял, поняла, поняли; продать - продал, продала, продали; прожить - прожил, прожила, прожили; создать - создал, создала, создали;
- в причастиях: продан – продана, занят – занята – занявший, начат – начата – начавший, прибывший, обнявший;
- в деепричастиях: заняв, прибыв, начав, обняв;
- в предложно-падежных формах: на воду, на руку, на голову, на год; за ногу, за спину, за зиму, за ночь; под ноги, под гору, под вечер; по морю, по лесу, по уху, по двое; из лесу, из дому, из виду; без вести, без толку, без году неделя; час от часу, год от году; до ночи.
Литература:
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2003.
3. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М., СПб., 2002. – С. 137-150.
Словари:
4. И.Л. Резниченко. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение: около 25 тыс. слов. – М., 2008.
5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000.
6. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 2001.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ № 3-4.
Лексические нормы.
План:
1. Смысловая точность речи. Правильный выбор слова. Речевая избыточность (тавтология, плеоназм) и речевая недостаточность. Алогизм. Понятие о лексической сочетаемости.
2. Употребление смысловых единиц речи (однозначных и многозначных слов, синонимов, антонимов, паронимов). Ошибки, связанные с употреблением смысловых единиц речи.
3. Активный и пассивный словарный запас языка. Историзмы и архаизмы. Функция устаревших слов в речи. Новые слова (неологизмы). Стилистическая роль неологизмов.
4. Лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления. Территориально ограниченная лексика.
5. Употребление иноязычной лексики. Проблема заимствований в русском языке.
Домашняя работа - № 5, 8, 9.