Самостоятельная работа

Проделайте анализ различных концепций и версий происхождения человеческого сознания (религиозных, научных, паранаучных и иных). Сделайте свой выбор и постарайтесь его обосновать соответствующей аргументацией.

Литература

1. Васильев В.В. Мозг и сознание: выходы из лабиринта // Вопросы философии. – 2006. - № 1.

2. Киселев Г.С. «По образу и подобию» // Вопросы философии. – 2008. - № 1.

3. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. – М., 1983.

4. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. – М., 1983.

5. Юлина Н.С. Тайна сознания: альтернативные стратегии исследования // Вопросы философии. – 2004. - №№ 10-11.

* * *

Тема 15. Познание, его сущность и содержание, формы проявления

Вопросы темы

1. Сущность познания, его субъект и объект, движущие силы. Место и роль практики в процессе познания. Познавательные способности человека, их разнообразие и единство.

2. Развитие и направленность познавательного процесса, его противоречивый характер. Философия об истине и ее антиподах.

3. Многообразие форм познавательной деятельности человека: научное и вненаучное познание. Наука, ее место и роль для познания мира и практики. Философия как форма познания мира.

Методические рекомендации

При изучении вопросов данной темы семинара следует исходить из того, что страсть к познанию – это естественное для человека состояние его внутреннего мира. Раскрывая тематику, необходимо выделить и подчеркнуть ведущую роль разума в познании окружающего мира (не принижая при этом роль других познавательных способностей – рассудка, интуиции и иных). В третьем вопросе исходной является идея универсализма (реального многообразия) познавательной деятельности человека, многих форм ее проявления, в том числе и в форме философского познания.

Термины для словаря

Вера, заблуждение, знание, истина, интуиция, ложь, познание, практика, разум, рассудок, субъект и объект, метод, наука.

Контрольные вопросы

1. Какие формы агностицизма существовали в истории философской мысли?

2. Ответьте на вопрос, давно ставший риторическим: «Что значит знать?»

3. Что именно (мотивы, факторы и др.) движет процессом познания?

4. Если ли у познания какие-либо пределы или же нет? Если «Да», то с чем именно они связаны?

5. Интересно: а если бы человек имел больше органов чувств, нежели у него есть, то смог ли бы он познать больше вещей или же нет?

6. Как Вы думаете, кто же видит дальше: орел или же человек. Аргументируйте свой ответ.

7. Что обозначает термин «метод»? Составьте перечень общенаучных методов познания, начиная с самых простых.

Самостоятельная работа

В современном обществе ведущую роль в познании окружающего мира играет наука. Найдите в хрестоматийной и иной литературе высказывания, раскрывающие место и роль науки в жизни общества, ее особенности. Раскройте смысл этих высказываний.

Литература

1. Алферов Ж. Наука и общество. – СПб, 2006.

2. Девятова С.В., Купцов В.И. Феномен науки // Социально-гуманитарные знания. – 2008. - № 6.

3. Заблуждающийся разум? Многообразие вненауч. знания /Отв. ред. и сост. И.Т.Карсавин.- М., 1990.

4. Садовничий В.А. Знание и мудрость в глобализирующемся мире // Вопросы философии.- 2006.- № 2.

5. Уемов А.И. Истина и пути ее познания. – М., 1974.

* * *

Тема 16. Философия об обществе. Содержание общественной жизни

Вопросы темы

1. Объект и предмет социальной философии. История философских учений об обществе (общий обзор). Особенности познания социальных явлений.

2. Понятие общества в социальной философии. Основания общественной жизни (природные, антропологические, социокультурные). Единство природы и общества. Место и роль человека в жизни общества.

3. Общественная жизнь как система совместной жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни (экономическая, социальная, политическая, духовная).

Методические рекомендации

Введение в социальную философию невозможно без обращения к истории философских учений об обществе, что требуется сделать в первом вопросе темы. Во втором вопросе целесообразно выделить и более обстоятельно раскрыть антропологические основания общества, показав тем самым место и роль человека в общественной жизни – как ее инициатора и созидателя. В третьем вопросе раскрывается сущность и содержание общественной жизни путем обращения к конкретным сферам ее проявления как областям совместной жизнедеятельности людей.