- •Гбоу впо Тверская гма Минздрава России
- •Оглавление
- •1. Критерии оценок………………………………………………………………………….....5
- •2. Оценочные средства текущего контроля….……………………………………………...8
- •3. Оценочные средства рубежного контроля….……………………………………….…174
- •Предисловие
- •1.Критерии оценок
- •1.1. Формы контроля
- •1.2. Критерии оценки текущего контроля
- •1.2.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме
- •1.2.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
- •1.2.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
- •1.2.4. Критерии оценки освоения практических навыков
- •1.2.5. Итоговая оценка на лабораторном занятии
- •1.3. Критерии оценки рубежного контроля
- •1.3.1. Критерии оценки заданий в тестовой форме
- •1.3.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
- •1.3.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
- •1.3.4. Критерии оценки контрольной работы
- •1.3.5. Критерии оценки реферата
- •1.3.6. Итоговая оценка
- •2.Оценочные средства текущего контроля
- •2.1. Задания в тестовой форме Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов. Модуль 1. Физиология возбудимых тканей
- •1.3. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам. Мионевральный синапс
- •1.4. Физиология мышц двигательного аппарата
- •Модуль 2. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Модуль 3. Сенсорные системы человека
- •3.1. Общая физиология анализаторов. Рецепция боли
- •3.2. Физиология зрительного и слухового анализаторов
- •3.3. Обонятельный и вкусовой анализаторы
- •Модуль 4. Высшие интегративные функции головного мозга
- •4.1. Высшая нервная деятельность (внд) человека и животных
- •4.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 5. Нейроэндокринная регуляция физиологических функций
- •5.1. Общая физиология желез внутренней секреции. Физиология гипоталамо-гипофизарной системы
- •5.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •5.3. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы
- •20. Ацетилхолин обеспечивает передачу возбуждения в синапсах
- •Модуль 7. Физиология системы крови
- •7.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •7.2. Форменные элементы крови
- •7.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •7.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 8. Физиология сердечно-сосудистой и дыхательной системы
- •8.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •8.2. Регуляция сердечной деятельности и сосудистого тонуса
- •8.3. Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы
- •8.4. Внешнее дыхание
- •8.5. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •Модуль 9. Физиология пищеварительной системы
- •9.1. Общие закономерности пищеварения
- •9.2. Секреторная функция пищеварительного тракта
- •9.3. Моторная функция пищеварительного тракта
- •Модуль 10. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •10.1. Обмен веществ и энергии в организме, принципы питания
- •10.2. Терморегуляция
- •11. Физиология выделительной системы
- •11.1. Мочевыделение и его регуляция
- •2.1.1. Эталоны правильных ответов к заданиям в тестовой форме
- •Модуль 3. Сенсорные системы человека
- •2.3.1. Эталоны правильных ответов к ситуационным (учебным) задачам
- •3. Оценочные средства рубежного контроля
- •3.1. Примеры заданий в тестовой форме для рубежного контроля Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов.
- •3.1.1. Эталоны ответов к заданиям в тестовой форме для рубежного контроля
- •3.2. Примеры вопросов для собеседовния на итоговых занятиях Итоговое занятие по теме «Физиология возбудимых тканей»
- •3.3. Примеры ситуационных (учебных) задач для рубежного контроля
- •3.3.1. Эталоны ответов к ситуационным (учебным) задачам для рубежного контроля
- •3.4. Задания-вопросы к контрольным работам
- •Модуль 1. Физиология возбудимых тканей
- •1.1. Общее представление о физиологии и анатомии
- •1.2. Биоэлектрические явления и возбудимость живых тканей
- •1.3. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам. Мионевральный синапс
- •1.4. Физиология мышц двигательного аппарата
- •Модуль 2. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •2.1. Общая физиология цнс
- •2.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •2.1.2. Процессы торможения в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •2.2. Частная физиология цнс
- •2.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Функции ретикулярной формации
- •2.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •Модуль 3. Сенсорные системы человека
- •3.1. Общая физиология анализаторов. Соматовисцеральный анализатор, рецепция боли
- •3.2. Физиология зрительного и слухового анализаторов
- •3.3. Экстерорецептивные хеморецепторные сенсорные системы. Вестибулярный анализатор
- •Модуль 4. Высшие интегративные функции головного мозга
- •4.1. Высшая нервная деятельность (внд )человека и животных
- •4.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 5. Нейроэндокринная регуляция физиологических функций
- •5.1. Общая физиология желез внутренней секреции. Физиология гипоталамо-гипофизарной системы
- •5.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •5.3. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы
- •Модуль 7. Физиология системы крови
- •7.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •7.2. Физиология форменных элементов крови Эритроциты
- •Лейкоциты
- •Тромбоциты
- •7.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •7.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •7.4.1. Группы крови
- •7.4.2. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 8. Физиология сердечно-сосудистой и дыхательной системы
- •8.1. Физиология сердечно-сосудистой системы
- •8.1.1. Свойства сердечной мышцы
- •8.1.2. Регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы
- •8.1.3. Исследование функционального состояния системы кровообращения
- •8.2. Физиология дыхания
- •8.2.1. Внешнее дыхание
- •8.2.2. Транспорт газов. Регуляция дыхания
- •Модуль 9. Физиология пищеварительной системы
- •9.1. Основные закономерности пищеварения
- •9.2. Секреторная функция пищеварительного тракта
- •9.3. Моторная функция пищеварительного тракта. Физиологические основы голода и насыщения
- •Модуль 10. Обмен веществ и энергии
- •10.1. Обмен веществ и энергии в организме. Принципы питания
- •Литература
3.2. Физиология зрительного и слухового анализаторов
Назовите основные отделы зрительного анализатора. (3)
Перечислите основные элементы светопреломляющей оптической системы глаза. (4)
Дайте понятие зрительной рефракции. (1)
Дайте понятие зрительной аккомодации. (1)
Какой из элементов светопреломляющей системы глаза обеспечивает зрительную аккомодацию? (1)
Как называют нормальную рефракцию световых лучей, при которой обеспечивается построение четкого изображения на сетчатке? (1)
Перечислите основные виды аномалий преломления световых лучей в оптической системе глаза. (4)
Какая из аномалий рефракции глаза обусловлена снижением эластичности хрусталика? (1)
Что такое миоз? (1)
Что такое мидриаз? (1)
Назовите типы фоторецепторов глаза человека. (2)
Какие фоторецепторы наиболее чувствительны к свету? (1)
Какие фоторецепторы реагируют на длину световой волны? (1)
Назовите субъективный эквивалент длины световой волны, действующей на фоторецепторы. (1)
Какой зрительный пигмент содержат палочки? (1)
Какие зрительные пигменты содержат колбочки? (3)
Что происходит со зрительными пигментами в условиях освещенности? (1)
Что происходит со зрительными пигментами при затемнении глаза? (1)
Какой витамин необходим для регенерации зрительного пурпура? (1)
В каком отделе коры больших полушарий головного мозга человека располагается первичная проекционная зона зрительной сенсорной системы? (1)
Назовите теории восприятия цвета. (2)
Назовите виды нарушения цветового зрения. (4)
Дайте определение остроты зрения. (1)
Как называется участок сетчатки, характеризующийся наибольшей разрешающей способностью? (1)
Какой участок сетчатки глаза обладает наименьшей разрешающей способностью? (1)
Что является субъективным эквивалентом интенсивности световой волны? (1)
Дайте понятие световой адаптации. (1)
Дайте понятие темновой адаптации. (1)
Назовите механизмы зрительной адаптации. (2)
Дайте определение поля зрения. (1)
Назовите границы ахроматического поля зрения. (4)
Дайте понятие бинокулярности зрения. (1)
Назовите основные преимущества бинокулярного зрения. (3)
Назовите основные отделы слухового анализатора. (3)
Перечислите основные отделы органа слуха. (3)
Назовите основные отделы звукоулавливающего аппарата органа слуха. (2)
Назовите основные функции наружного уха. (3)
Назовите основные функции барабанной перепонки. (2)
Назовите основные функции слуховых косточек. (3)
Назовите основную функцию евстахиевой трубы. (1)
В каком отделе органа слуха располагаются фонорецепторы? (1)
Назовите основную функцию кортиева органа. (1)
Перечислите элементы дорецепторного отдела органа слуха. (7)
В каком отделе коры больших полушарий головного мозга человека располагается первичная проекционная зона слуховой сенсорной системы? (1)
Дайте определение абсолютного порога слышимости. (2)
Назовите субъективный эквивалент интенсивности звуковой волны. (1)
Назовите субъективный эквивалент основной частоты звуковой волны. (1)
Назовите субъективный эквивалент формы звуковой волны. (1)
Назовите частотный диапазон звуковых колебаний, которые способен воспринимать человек. (1)
Назовите диапазон звуковых частот речевой зоны. (1)
В каком диапазоне звуковых частот слух человека максимально чувствителен? (1)
Назовите основные теории восприятия высоты звукового тона. (4)
Сформулируйте резонансную теорию восприятия высоты звукового тона. (2)
Сформулируйте телефонную теорию восприятия высоты звукового тона. (3)
Сформулируйте теорию бегущей волны (теория Бекеши). (3)
Сформулируйте теорию стоячей волны (теория Эвальда). (3)
Дайте определение слуховой адаптации. (1)
Дайте определение слуховой сенситизации. (1)
Назовите основные преимущества бинаурального слуха. (3)