Тема 3. Психологические особенности несовершеннолетних с девиантным поведением.

Понятие девиантного поведения. Классификация молодежных девиаций. Деликвентное поведение. Подростки с отклоняющимся или девиантным поведением.

Термины «отклоняющееся поведение» и «девиантное поведение» считаются синонимами. На самом деле они близки по содержанию понятий, но не тождественны. Второе понятие более глубоко, философично и значимо для обсуждения проблем человеческого существования.

Нормальным считается естественное, здоровое, правильное поведение. Оно соответствует естественным законам жизни, не нарушает физического и психического здоровья человека, соответствует принятым в обществе правилам. Отклоняющееся от нормы поведение характеризуется как неестественное (неадекватное), нездоровое (нездоровый образ жизни, ведущий к страданиям, патологиям), неправильное (противоправное, криминальное).

Слово «девиантное» произошло от латинского «deviatio», означающее: уклонение, отклонение. Во все времена и во всех обществах всегда существовали индивиды, чье поведение выходило за рамки общепринятых норм.

Нормы - правила поведения, принятые в том или ином обществе и существующие как в законодательных актах, так и на уровне бытового сознания. Таким образом, нормы - это не только предписания, указывающие на социально одобряемые алгоритмы поведения и наказания за нарушения данных алгоритмов, но и отражение фактического поведения.

О девиации нельзя сказать, что она внутренне присуща определенным формам поведения; скорее это оценочное определение, налагаемое на конкретные модели поведения различными социальными группами. В повседневной жизни человек составляет суждения о желательности (или нежелательности) того или иного стиля поведения; общество переводит такие суждения в положительные (или отрицательные) последствия для тех, кто следует (или не следует) подобным моделям поведения. В этом смысле можно сказать, что девиация есть то, что общество считает отклонением.

В классификации именно молодежных девиаций авторы не имеют общего мнения.

Так, Ю.А. Клейберг выделяет:

- негативные (н-р: алкоголизм);

- позитивные (н-р: творчество);

- и социально-нейтральные (н-р: бродяжничество).

Е.В. Змановская в качестве основного признака выделяет два критерия - вид нарушаемой нормы и последствия девиации:

-делинквентное поведение;

- асоциальное поведение;

-аутодеструктивное поведение.

Под данными видами поведения она предлагает понимать следующее: делинквентное поведение - отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях уголовно наказуемое; асоциальное поведение - уклонение от выполнения моральных и нравственных норм, в результате которого возникают проблемы в межличностных взаимоотношениях; аутодеструктивное поведение - поведение, разрушающее личность девианта на психологическом и соматическом уровнях, представляющее угрозу для его жизни (суицид, фанатизм, экстремальные виды спорта, различные виды зависимостей).

Думается, что к молодежным видам девиантного поведения можно отнести следующие:

- алкоголизм;

- наркоманию;

- сексуальные девиации;

- суицидальное поведение;

- делинквентное и преступное виды поведения;

- молодежный экстремизм.

Подростки с отклоняющимся, или девиантным поведением. Рассматривается четыре проблемы: побеги подростков из дома и бродяжничество, злоупотребление спиртными напитками, аутоагрессивное поведение, нанесение татуировок.

Если раньше толкнуть подростков к побегу из дома могли склонность к фантазии и стремление получить сильные впечатления, то в настоящее время подростки чаще бегут по другой причине. Бегство у них - реакция на неблагополучную среду воспитания.

Чаще всего побеги из дома совершают подростки в 10-13 лет. К числу причин может относиться отсутствие должной заботы о них родителей, частые нарекания и брань в их адрес в семье, наказание по пустякам. Основными побудителями к бегству являются принадлежность к социально неблагополучной семье, стыд за родителей (например, алкоголиков, недостойно себя ведущих с окружающими людьми, и т.д.), а также незнание и неучет родителями трудностей их детей в школе.

Благоприятный выход из таких ситуаций во многом зависит от помощи школьнику со стороны его родителей. Их долг, увидев неблагополучие в поведении ребенка, глубоко разобраться во всем происходящем вокруг него в школе и неформальной среде общения (различных компаниях, молодежных объединениях во дворе дома и других местах).

Побеги подростков из дома могут совершаться и под влиянием товарищей. Вообще для бегства подростка нужна помощь товарищей по дворовой компании, в частности, для изучения района передвижения, установления связи с проживающими там бродягами и т.д. В подобных случаях следует не только пресекать бродяжнический образ жизни подростка, но и сделать для него привлекательным пребывание в семье и ученическом коллективе.

Следующая проблема - злоупотребление спиртными напитками. В возрасте до 13 лет такое явление отмечается в ряде случаев почти исключительно в связи с подражанием взрослым. Родители наиболее часто употребляют алкоголь в период воспитания своего ребенка, давая ему лишний раз повод для следования плохим примерам. Обстоятельства становятся еще более неблагоприятными для школьника, когда старшие в семье считают, что иногда, по праздникам, ребенок может немного попробовать некрепкого вина.

Нежелательно распространять среди подростков и юношей мнение, что употребление спиртного в разумных пределах не вредно. Придерживающиеся этого взгляда взрослые люди не учитывают, во-первых, большого отрицательного влияния алкоголя именно на растущий организм и того, во-вторых, что молодежи свойственно легче переступать дозволенные границы, заблуждаться относительно своих возможностей. Поэтому усвоение подобных взглядов подростками и юношами бывает крайне вредным для них, способствует в значительной степени усилению пьянства среди молодежи.

Однако подростки могут прийти к употреблению спиртных напитков и по собственному почину. Причин может быть несколько. Одна из них - любопытство: какое влияние окажет на меня алкоголь? Для недопущения этого явления нужен систематический контроль родителей за поведением ребенка и разъяснение вреда алкоголя для человеческого организма, особенно детского.

Другая причина - вхождение в молодежную группу, целью деятельности которой является добывание и совместное распитие спиртных напитков. В основном это подростки с низким уровнем психического развития, лишенные полезной коллективной деятельности и развлечений. Здесь также немало и неуверенных в себе, пассивных юношей. Для отвлечения всех этих школьников от пагубного пристрастия к спиртному требуется вовлечение их в деятельность здорового коллектива сверстников, где бы они духовно развивались и самоутверждались.

Еще одно побуждение к пьянству связано с вхождением некоторых школьников в криминальные группы. Инициаторами его являются молодые люди, для которых алкоголь - основа всех развлечений и необходимое условие проведения досуга. Он считается у них средством приобщения к притягательному миру взрослых. Им подражают менее решительные и волевые подростки.

Пьянство девушек свидетельствует о значительной деформации личности. В таких случаях следует наладить всесторонний контроль за проведением досуга и вести настойчивую и продолжительную работу по восстановлению у них подлинных нравственных установок и ценностей.

Профилактика алкоголизма требует тщательного изучения мотивов указанного вида отклоняющегося поведения, а затем уже переключения направленности на прием алкоголя на адекватные методы преодоления трудностей.

Выявить злоупотребляющих алкоголем и наркотиками школьников можно уже по резкому снижению у них успеваемости, пропускам учебных занятий, грубости и безразличию в отношениях с учителями, резким колебаниям настроения и физического самочувствия.

Делинквентность поведения некоторых школьников может выражаться в аутоагрессии, т.е. в покушении на целостность своего организма. Обычно это происходит у подростков однажды в жизни и чаще выражается в самоповреждении. Большей частью это не опасные повреждения, а поверхностные раны в безопасных местах. У лиц женского пола самоповреждения редки.

«Аутоагрессия совершается в состоянии аффекта, т.е. сильного и кратковременного эмоционального взрыва. Чаще всего он бывает вызван чрезвычайными отрицательными жизненными обстоятельствами или значительной эмоциональной неустойчивостью личности. Поводы к аутоагрессии могут быть самые разнообразные: ссора, обиды, «самозащита» личности от грубых воздействий окружающих, бравада, отсутствие близких людей и т.д. Аутоагрессия нередко связана с незрелостью оценок школьником сложившейся вокруг него обстановки».

Наконец, о татуировках у подростков. В основном их наносят школьники в возрасте от 11 до 13 лет. Среди них чаще всего встречаются лица, стремящиеся выйти в лидеры и недостаточно интеллектуально развитые, трудно утверждающиеся в группе сверстников подростки.

Причины различные: желание выделиться среди товарищей, показать свою самостоятельность, подражание взрослым, ложный романтизм. Татуировки наносятся обычно на кисти рук и предплечья. Наиболее распространенные объекты изображения: якорь, крылья (интерес к героическим профессиям), первая буква имени, цифра, крестик (показ самостоятельности).

Массовым явлением табакокурение среди школьников становится в подростковом возрасте, примерно с 11-12 лет. Одним из центральных новообразований личности подростка становится стремление быть или хотя бы казаться взрослым. Быть в чем-то как взрослый труднее, чем казаться таковым для окружающих. Табакокурение - наилучший, по мнению подростков, и легчайший способ казаться взрослым, если не для самих взрослых, то для своих сверстников.

Другой причиной табакокурения подростков и старшеклассников является стремление получить более высокий статус в глазах ровесников и обрести достаточную уверенность в себе. Нередко подростки начинают курить, чтобы компенсировать свое отставание в коллективной жизни класса. Девочки этим демонстрируют свою независимость и протестное возрастное поведение. Курящие девочки находятся под сильным влиянием сверстниц. Поэтому они бросают курение реже, чем мальчики.

Большое влияние на приобщение к курению оказывает в прямой и косвенной форме мощная рекламная индустрия, а также иные факторы: любопытство, удовольствие от курения и т. д.

Литература:

1. Бахадова Е.В. Неблагополучная семья как фактор формирования девиантного поведения детей//Вопросы психологии. - 2009. - №1. - С. 37-50.

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 2. От младшего школьного возраста до юношества. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 343 с.

3. Ермолаева М.В. Психология развития. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. - 376 с.

4. Корнилова Т.В., Григоренко Е.Л., Смирнов С.Д. Подростки групп риска. - Спб.: Питер, 2005. - 336 с., ил.

5. Проявления девиации в подростковой субкультуре//Вопросы психологии. - 2004. - №3. - С. 3-18.

6. Психология подростка/Под ред. А.А. Реана. - Спб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. - 480 с.

7. Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: Прогресс, 2000. - 424 с., ил.

8. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодежи. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 440 с.

9. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. - М.: Академический Проект; Трикста, 2004. -560с.