Собинов, Суворов. Поддержка в танце

но взмахивая лентами (у нее по ленте в каждой руке). Партнер подхва­ тывает партнершу за правую или левую ногу и поднимает в прямую вы­ сокую поддержку. Свободная нога партнерши полусогнута и вынесена вперед (рис. 286). В таком положении партнерша делает махи прямы­ ми руками, отчего ленты, обрамляя акробатическую группу, создают вокруг нее как бы огненное кольцо.

Эту поддержку можно закончить следующим образом. Партнерша бросает ленты за кулисы. В этот момент партнер быстро опускает ее вниз, ловит под колено левой ноги и посылает на переворот вслед за лентами.

Такая акробатическая комбинация, выполненная в нужном темпе, динамична и может служить финалом танца с лентами.

„Танец с шаром"

Шар, плавно летающий по сцене, создает впечатление легкости и хорошо гармонирует с акробатическими группами.

Остановимся на некоторых моментах танца с шаром.

140

На сцене, в глубине — пьедестал, на котором лежит большой, проз­ рачный, чуть отливающий перламутром шар. Внутри этого шара девуш­ ка. Осторожными, пластичными движениями, напоминающими раскрывающийся цветок, она постепенно приподнимается, устремляясь вверх. Вдруг большой шар отрывается от пьедестала и летит вверх. Оказывает­ ся, девушка стоит на пьедестале.

К ней летит из-за кулис второй шар, уже меньшего размера, и она, держа его высоко над собой, спускает­ ся по ступенькам навстречу . юноше, который появляется из-за кулис.

Начинается танец — иг­ ра с шаром, который то ле­ пит от юноши к девушке, то от девушки к юноше. Де­ вушка выполняет поддержки и в полетах ловит шар.

Шар у юноши (юноша находится на середине сце­ ны). Девушка в правом углу авансцены. Юноша подбра­ сывает шар над собой. В этот момент девушка бежит к юноше, с разбега выполня­

поворачивается в воздухе на 180°) и, меняя положение травой руки, переводит де­

вушку в положение сидя (рис. 288), а затем юноша снимает левую руку с голеностопного сустава ноги девушки и подводит левую руку к своей правой руке так, что партнерша оказывается в положении сидя на обеих руках юноши. Теперь юноша мягко опускает девушку на пол (рис. 289).

Юноша стоит в левой стороне авансцены, девушка с шаром в ру­ ках — в правом углу в глубине сцены. Девушка разбегается, прыгает, и юноша ловит ее в обратную низкую «ласточку», а затем поднимает ее к себе на плечо, подводя свою правую руку к пояснице девушки, а левой

141

рукой захватывая ее голеностопный сустав (рис. 290). Далее юноша толчком поднимает девушку на свою прямую правую руку (она попрежнему находится в положении обратной, но теперь уже высокой «ласточки»). Юноша проходит несколько шагов по авансцене и толч­ ком переводит девушку в положение сидя на его правой руке. Затем юноша проходит еще два-три шага и снова толчком ме­ няет положение своей правой руки (переводит ее на верхнюю часть бедра девушки). Девушка отводит назад правую ногу и оказывается в положении высокого обрат­ ного «арабеска» (рис. 291). Юноша, оказавшийся к этому времени в правом углу авансцены, несет девушку (идя

по дуге) в глубину сцены, затем возвращается на авансцену (но уже в левый угол) и мягко опускает девушку на пол.

Стоя в центре сцены, юноша поднимает девушку вверх на прямых вытянутых руках в положении сидя (девушка держит шар обеими ру­ ками над головой). Затем девушка слегка подгибает левую ногу, упи­ рается ею в плечо юноши, после чего разгибает ее и оказывается в поло­ жении стоя на плече юноши.

Юноша в это время переводит руки: левую оставляет свободной, от­ веденной в сторону, а правой поддерживает стоящую у него на плече

142

ногу девушки (рис. 292). Девушка выносит правую ногу вперед, затем отводит ее в сторону и назад, принимая положение первого «арабеска». В это время юноша поворачивается.

После поворота юноши девушка бросает шар вверх, а сама со­ скальзывает вниз. Юноша ловит ее в низкую прямую «ласточку» и ста­ вит перед собой на пол в положение первого,«ара­ беска», а девушка ловит опускающийся сверху шар

(рис. 293).

Приведем пример движений с шаром, которые могут служить связующими между отдельными акробатическими группами.

Юноша и девушка стоят в центре сцены (друг против друга). Затем они опускаются на колено (она на левое, он на правое) боком к зрите­ лям. На ладонях их соединенных рук лежит шар. Исполнители делают легкий толчок вверх и вперед. Шар взлетает на воздух. Партнеры под­ нимаются с колен, идут вперед на авансцену и на ходу поворачиваются на 360°, затем они делают выпад — он на левую, она на правую ногу — и ловят медленно опускающийся шар.

Юноша стоит в центре сцены с шаром в руках. Он подбрасывает его вверх. В этот момент из правого угла авансцены к нему подбегает

143

девушка, и он поднимает ее в положение прямой высокой «ласточки» так, чтобы лица партнеров были направлены в одну сторону. Шар мед­ ленно опускается к девушке на спину, и она ловит его за спиной выпрямленными руками (рис. 294).

В такой позе юноша уносит девушку, и зрителям кажется, что уплы­ вает за кулисы шар, увлекая за собой всю группу.

"Танец с обручами"

Исполнять его могут пять, семь или девять человек (нечетное чис­ ло участников создает возможность более интересных танцевальных акробатических построений).

Предположим, участников пять: три девушки и двое юношей. Для пяти исполнителей схема танца может быть следующей.

1.Танец двух девушек.

2.Сольный отрывок третьей девушки и ее танец (дуэт) с партнером.

3.Танец трех девушек и двух юношей.

Благодаря такой схеме «Танец с обручами» становится сюитой, в которой каждый отдельный отрывок представляет собой законченный танец, но все три отрывка должны сплетаться в общей композиции.

Посмотрим, каким же должен быть характер танцевальных движений для лучшего исполнения этого танца.

Обруч — предмет, применяемый при выполне­ нии гимнастических упражнений. Поэтому хореог­ рафическую композицию лучше строить, связывая акробатические группы с движениями спортивного характера.

В качестве музыкального сопровождения хоро­ шо взять выразительный вальс, в котором были бы и бравурные и лирические, мелодичные части.

Возможна и компиляция музыки, если она бу­ дет сделана грамотно опытным музыкантом.

Костюмы для номера должны быть простыми: у девушек белые шелковые трикотажные купальники, на которые надеваются белые шел­ ковые трикотажные коротенькие спортивные юбочки. На груди к ку­ пальнику прикрепляют три обруча из картона (два диаметром 6-8 см, средний диаметром 8-10 см), обшитые белым шелком и серебряными блестками (рис. 295).

Эти три блестящих круга создают красивую эмблему.

На юношах должны быть белые шелковые трикотажные тенниски с серебряными молниями на груди, брюки, сшитые из белого тяжелого шелка, белые кожаные пояса.

144

На ногах у исполнителей — легкие, спортивного типа, туфли серебряного цвета (можно и из белой кожи). Костюмы и обувь (белое с серебром) хорошо оттеняют загорелые тела исполнителей и красиво гармонируют с блестящими серебряными обручами.

Мы дадим только описание акробатических групп, предоставляя исполнителям возможность самим составлять рисунок танца.

1. Танец двух девушек.

Сначала идет небольшое музыкальное вступление. Затем начинает­

скроются за кулисами, на сцену выбегают две девушки, подхватывают обручи и поднимают их высоко над головой.

Начало танца может иметь следующее развитие.

Девушки выполняют прыжки («жетэ») через обруч, как через ска­ калку, продвигаясь по диагонали к углам авансцены.

Затем девушки делают перекидное «жетэ» через обруч к центру сцены и приходят в «шпагат», организуя группу, показанную на рис. 296. Девушки, держа в правой руке по обручу, то наклоняют корпус вперед, навстречу друг другу, то отводят назад. Обручи, встречаясь и расходясь в определенном рисунке, подчеркивают движения девушек.

Далее девушки поднимаются и вальсовыми шагами, делая невысо­ кий «арабеск», идут по расходящимся в глубину сцены дугам. Обруч в момент выполнения «арабеска» они надевают на себя, а в момент валь­

145

Сойдясь в глубине сцены, девушки встают одна за другой, держа обручи над головой обеими руками, наклоняют корпус в стороны, а за­ тем выпрямляются. Обручи в их руках встречаются наверху, а затем расходятся (рис. 297).

Возможно и другое развитие танца.

Открывается занавес. В глубине сцены (в середине) одна за другой стоят девушки, сложив вместе наверху обручи, которые они держат в руках. Если девушки удачно подобраны по росту, то у зрителей создает­ ся впечатление, что на сцене стоит одна девушка и держит один обруч.

Затем девушки начинают наклоняться в разные стороны и выпрям¬ ляться. Создается впечатление цветка, который раскрывается и закры­ вается (см. рис. 297).

пус вперед или отводят его назад, сообщая обручам (одна девушка держит обруч в правой, а другая — в левой руке) широкую амплитуду движения.

Так из гимнастических танцевальных движений возникает компози­ ция танца. В этом варианте танца (дальнейшее развитие его мы пре­ доставляем балетмейстеру и исполнителям) по существу еще нет акро­ батических групп, но акробатические движения уже есть.

146