Знаки препинания в предложениях с прямой речью и при диалоге

Знаки препинания при прямой речи

1.Прямая речь выделяется кавычками, если идёт в строку:

Почаще вспоминайте слова Л. Толстого: «У человека есть только обязанности». «Что-то в ней есть странное», – подумал он. Если же прямая речь начинается с абзаца, то перед началом её ставится тире:

...Никита, поклонясь в землю, сказал:

– Прости, батюшка (М. Г.).

2.Перед прямой речью, следующей за словами автора, ставится двоеточие, причём первое слово прямой речи пишется с прописной буквы. Вопросительный и восклицательный знаки, а также мно-

готочие ставятся перед закрывающими кавычками, а точка после них: Наконец, я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (Л.) Лежа на тюке и плача, он дёргал руками и ногами и шептал: «Мама! Мама!» (Ч.) Закричали: «Двоих... Санитары... Гляди, гляди – ещё ле- тит... Лезь под вагоны...» (А. Т.) Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы очень мало взяли» (Г.).

3.Если прямая речь начинается с абзаца, то двоеточие после предшествующих авторских слов ставится не всегда.

Двоеточие ставится, помимо обычных случаев, когда слова автора содержат в себе глагол или имя существительное со значением речи, мысли или чувства, описывают мимику, жесты, движения гово-

рящего (сказать, спросить, ответить, подтвердить, начать, продолжать, прервать, подумать, вспомнить; обрадоваться, огорчиться, обидеться; улыбнуться, нахмуриться, вздохнуть, вскочить, подойти; вопрос, ответ, слова, восклицание, голос, звук, шёпот, крик, мысль и т. п.):

Он глянул с усмешкой:

– Ничего, до свадьбы заживёт.

Двоеточие ставится также и в тех случаях, когда слова автора являются неполным предложением и не имеют глаголов речи или заменяющих их глаголов с указанными выше значениями: ...А тот ему:

«Этот дом наш общий» (Ч.).

79

Если же вставка слов и сказал, и воскликнул, и спросил и т.п.

после слов автора невозможна или затруднительна, то двоеточие не ставится:

Ему все стало ясно.

–Говорить нам больше не о чем.

Мои слова его явно смутили.

–Значит, ты мне не доверяешь?

Двоеточие не ставится также, если прямая речь заключена между двумя предложениями от автора, причём во втором из них содержатся слова, вводящие прямую речь:

Он вырвал из блокнота несколько листов бумаги и протянул мне их.

– Запишите подробно свои замечания, – сказал он спокойным голосом.

4.Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё

ставятся запятая (вопросительный или восклицательный знак,

многоточие) и тире; слова автора начинаются со строчной буквы:

«Дедушку знаешь, мамаша?» – матери сын говорит (Н.). «Мы всё прекрасно понимаем, Николай Васильевич», – съязвил про себя Соло- довников, присаживаясь на белую табуретку (Ш.).

После закрывающих кавычек ставится только тире без запятой (независимо от того, каким знаком заканчивается прямая речь) в том случае, когда в последующих словах автора содержится характеристика прямой речи (авторская ремарка начинается словами так гово-

рит, так указывает, вот что сказал, вот как описывает и т. п.):

«Ничего не случилось» – так говорил ум. «Случилось» – так говорило сердце.

5.Если слова автора стоят внутри прямой речи, выделяемой кавычками, то последние ставятся только в её начале и в конце. Между прямой речью и словами автора они не ставятся: «Я могу чи-

тать, – первый опять заговорил Петрусь, – и скоро выучусь писать пером» (Кор.).

6.Обычно не выделяется кавычками прямая речь:

80

1)если нет точного указания, кому она принадлежит, или когда приводится общеизвестная пословица либо поговорка: Про Ивашку Бровкина говорили: крепкий (А. Т.);

2)если она приводится в таком виде, который может иметь и косвенная речь с тем же лексическим составом: Но мне при-

ходит в голову: точно ли стоит рассказывать мою жизнь?

(Тургенев);

3)если в середину прямой речи вставлено слово говорит, играющее роль вводного слова, указывающего на источник со-

общения: Я, говорит, самого вахмистра жандармерии из пистолета убить хочу (П. П. Вершигора);

4)если в середину предложения, представляющего собой сообщение из периодической печати, вставлено указание на источник сообщения (такая вставка выделяется одними запятыми, без тире): Речь оратора, продолжает корреспондент, вызвала

горячую поддержку у большинства присутствующих.

7. На месте разрыва прямой речи, которая является предложением,

слова автора выделяются с обеих сторон запятой и тире, после них первое слово пишется со строчной буквы: «Мы решили, – продолжал заседатель, – с вашего дозволения остаться здесь ночевать» (П.).

На месте разрыва прямой речи, представляющей собой цепь предложений, перед словами автора ставятся запятая и тире, а по-

сле них – точка (вопросительный или восклицательный знак) и

тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы: «Их распустили до приговора, – сказал дворник. – Объявят завтра, в де- вять вечера» (Триф.). «Вот он, край света! – воскликнул Мохов. – Здорово! Никогда ещё так далеко не ездил!» (В. Н. Ажаев)

Если на месте разрыва прямой речи должно было стоять многоточие, то оно сохраняется перед словами автора и после него ставится тире; после слов автора ставятся или запятая и тире (если вторая часть прямой речи не образует самостоятельного предложения), или точка и тире (если вторая часть представляет собой новое предложение); в первом случае вторая часть начинается со строчной буквы, во

81

втором – с прописной: «Не надо... – сказал Вершинин, – не надо, па- рень!» (Вс. В. Иванов) «Обожди... – сказал Морозко угрюмо. – Давай письмо...» (Фад.)

8.Если в словах автора внутри прямой речи имеются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой – ко второй, то после слов автора ставятся двоеточие и тире, причём первое слово второй части пишется

спрописной буквы: «Идём, холодно, – сказал Макаров и угрюмо спросил: – Что молчишь?» (М. Г.)

9.Если прямая речь стоит внутри слов автора, то перед ней ста-

вится двоеточие, а после неё – запятая или тире (по условиям кон-

текста): Отец Василий поднял брови и курил, пуская дым из носа, по- том сказал: «Да, так вот как», вздохнул, помолчал и ушёл (А. Т.) –

запятая разделяет однородные сказуемые сказал и вздохнул, между которыми находится прямая речь. Приехав на дачу в большой компа-

нии, брат вдруг говорит: «Мишка, пойдём на биллиард», и они, за- першись, играли по три часа на биллиарде (С.) – запятая разделяет части сложносочинённого предложения. На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?» – никто не мог дать мне удовлетворительно-

го ответа (П.) – тире поставлено в связи с тем, что предшествующая прямая речь заканчивается вопросительным знаком. И только когда он шептал: «Мама! Мама!» – ему становилось как будто легче...

(Чехов) – прямая речь заканчивается восклицательным знаком. …Она сказала: «Нынче говорят, в университете уже мало занимаются науками» – и подозвала свою собачку Сюзетку (Т.) – перед и при од-

нородных сказуемых встречается также постановка запятой и тире.

Когда приказчик говорил: «Хорошо бы, барин, то и то сделать», – «Да, недурно», – отвечал он обыкновенно... (Г.) – запятая и тире ста-

вятся между двумя репликами разных лиц, находящимися внутри слов автора.

10.Чужая речь, вставленная в текст в качестве членов предложения, выделяется кавычками, но перед ней двоеточие не ставится:

Это «не хочу» поразило Антона. Он вспомнил пословицу «Не плюй в

82

колодец...» и отошёл в сторону.

Знаки препинания при диалоге

11. Реплики диалога отделяются друг от друга с помощью абза-

ца и тире:

–Значит, немец спокоен?

–Тишина.

–Ракеты!

–Да, но не очень часто (Э. Г. Казакевич).

Если реплики следуют в строку без указания, кому они принад-

лежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней посредством тире: «Так ты женат? Не знал я ране! Давно

ли?» – «Около двух лет». – «На ком?» – «На Лариной». – «Татьяне?»

– «Ты ей знаком?» – «Я им сосед» (П.).

Задание 72. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, объясните постановку знаков препинания при прямой речи.

1. «Каким ветром занесло?» – пр…ветствовал его комендант (Н. Остр.). 2. Повсюду стали слышны речи: «Пора добрат(?)ся до картечи!» (Л.) 3. «Мне всё равно, – думал он, когда ему задавали вопросы.

– Отвечать (не)стану... Мне всё равно» (Ч.). 4. И если я спрашивал: «Что такое – яко же?» – она, пугливо огл…нувшись, совет…вала (М. Г.). 5. «Хорошо, идите! – говорю я им. – Но без родителей в школу (не)возвращайтесь» (Крут.). 6. «Да-а! Вас слушают... – и совсем иным тоном: – Слушаю, Василий Кузьмич» (Крут.). 7. Она сказала: «(До)свидания» – и вышла из комнаты. 8. «Я хотел бы… – запнулся он, – пр…сить вас об одолжении».

Задание 73. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Устно объясните орфограм- мы и пунктограммы.

Скажите пожалуйста Вы не поёте неожида(н,нн)о спросил он.

83

Барышня вспыхнула и как(то) совсем (по)институтски взглянув на него и…подлобья спросила Почему Вы это узнали

У вас ч…дный голос сказал он соверше(н,нн)о ч…стосердечно на меня пение ещё (ни)когда (не)производило такого впеч…тления как эти несколько звуков.

Задание 74. По данным схемам составьте предложения.

I. 1. А: «П». А: «П?» А: «П!»

Задание 75. Перед Вами фрагмент обсуждения экспертным со-

ветом журналистов действий СМИ во время захвата заложников в Москве (Теракт в прямом эфире // Российская газета. – 2002. – 31 окт.). Беседуют Николай Горшков и Ядвига Юферова. Переведите ре- плики диалога в косвенную речь. С какой целью, при создании каких пуб- лицистических жанров журналисты прибегают к такому переводу?

–Я хотел бы затронуть вопрос очень болезненный: мы избегаем слова «террорист» в эфире.

–Какие же эвфемизмы вы находите?

–Повстанцы, боевики. Понимаете, кому-то террорист, а кому-то борец за свободу. Люди могут сами сделать выбор.

–Как вы называете ИРА в своих репортажах?

–Вот уж их никогда не называем террористами. Активисты, боевики, экстремисты, радикалы. Но террористы... Грубо говоря, половина населения Северной Ирландии считает их борцами за свои права.

Задание 76. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Устно объясните орфограм-

84

мы и пунктограммы. Согласны ли Вы с А. Франсом? Письменно обоснуйте своё мнение.

Анатоль Франс помимо литературы зан…мавшийся ещё и журналистикой однажды сказал я очень редко чу(?)ствовал вд…хновение в моём пере нет ничего лирического оно (не) скач…т оно тихо (не)спеша бредёт по дорожк… .

Я пишу с трудом когда мне говорят напишите для нас дорогой мэтр сто или сто пят(?)десят строк я всегда спрашиваю сколько же написать сто или сто пят(?)десят ибо это совсем не одно и то(же).

(Т. Засорина)

Задание 77. С какой целью автор вводит диалог в рассказ, фрагмент которого Вам предлагается? Каковы значения иностран- ных слов, употребляемых в тексте? Запишите текст, попытайтесь восстановить на месте пропусков слова каждого из говорящих. Два предложения (на выбор) запишите в виде прямой речи.

Трудный этот язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный. Главная причина в том, что иностранных слов в нём до чёрта…

Я вот однажды слышал разговор. На собрании было. Соседи мои разговорились. Очень умный и интеллигентный разговор был, но я, человек без высшего образования, понимал ихний разговор с трудом и хлопал ушами…

Мой сосед, не старый ещё мужчина, с бородой, наклонился к своему соседу слева и вежливо спросил:

–А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как?

–Пленарное, – … .

–Ишь ты, –… , – то-то гляжу, что такое? Как будто оно пленар-

ное.

–Да уж будьте покойны, – ... . – Сегодня сильно пленарное и кворум такой подобрался – только держись.

–Да ну? –… . – Неужели и кворум подобрался?

–Ей-богу, – … .

85

–И что же он, кворум-то этот?

–Да ничего, – … . – Подобрался и всё тут.

–Скажи на милость, – … . – С чего бы он, а?

(М. Зощенко)

Задание 78. Определите место авторских ремарок в тексте.

«Пустяки… Хирургия – пустяки. Тут во всём привычка, твёрдость руки… раз плюнуть» (скромничает фельдшер, подходя к шкапу и роясь в инструментах).

Дьячок вскакивает и лезет пальцами в рот. «Тянул! Чтоб тебя на том свете тянуло! Благодарим покорно! Коли не умеешь рвать, так не берись! Свету божьего не вижу» (говорит он плачущим и в то же время насмешливым голосом).

(А. П. Чехов)

Задание 79. Найдите текст, содержащий несобственно пря- мую речь, докажите.

Задание 80. Исправьте грамматические ошибки в предложени- ях, запишите предложения в исправленном виде.

Пушкин писал, что долго будет он «любезен народу», что «чувства добрые я лирой пробуждал».

Кого Хлестаков принимал, он просил у него денег взаймы и говорил, что странный случай со мной, что я в дороге совсем издержался.

В. Г. Белинский так писал о стихах Пушкина, «что его зима облита блеском роскошной поэзии».

Н. В. Гоголь дивился драгоценности нашего языка, что «в нём что ни звук, то подарок».

Задание 81. Из фрагмента репортажа студентки, написанного с помощью метода скрытого наблюдения, изъяты реплики покупа- телей, восстановите их. Какие изменения произошли в тексте?

86