базар и сенокос конюшню и коровник. Весь дом вся судьба дома семьи легла на женщину. Ещё в военное лих…летье жертве(н,нн)ый труд женщины её выдержка высокий дух и (не)истр…бимая вера были на уровне подлинного г…роизма. Это видел и пережил писатель в раннем детстве когда делил с матерью кусок хлеба плакал одними с нею слезами л…леял одну полоску ржи и к…ртофеля выручку и надежду на изб…вление от погибели.

Женщина в повестях и рассказах В. Распутина это всплеск удивления и пр…клонения перед богатством её души. (Не)было и (не)помню таких старух в нашей литературе в которых с такой глубиной была бы выраже(н,нн)а душа их. Что касается Настёны то из советской литературы пр…ходят на память Анфиса из «Угрюм-реки» и Аксинья из «Тихого Дона». Они ч…руют нас женственностью и силой характера и до поры (не)кого было поставить с ними рядом. Но вот пришла Настёна. (Н…)внешней красотой она (н…)пленя…т (н...)выходкой. Пленя…т она нас век…вечными русскими чертами точно и сильно угаданными до зеркальности и чистоты обрисованными такая живет в ней великая ответственность за эту грешную землю.

(А. Зверев)

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями

Основные правила

Обособление согласованных и несогласованных определений

1. Обособляются:

1)согласованные распространённые определения или несколько однородных согласованных одиночных определений, если они стоят после определяемого слова (Путники, усталые, но бодрые, выбрались из леса. Группа приближалась к снеговому хребту, отделявшему их от заветной цели);

28

2)два согласованных одиночных определения, стоящих после определяемого существительного, которому предшествует ещё одно определение (Длинные облака, красные и лиловые,

сторожили покой солнца). При отсутствии предшествующего определения два последующих одиночных определения обособляются или не обособляются в зависимости от авторского замысла, а также их местоположения: определения, стоящие между подлежащим и сказуемым, обособляются: Я часто вспоминаю её глаза, большие и грустные. А запорожцы, и

пешие и конные, выступали на три дороги к трём воротам (Г.). Под этой толстой серой шинелью билось сердце стра- стное и благородное (Л.). По дорожке чистой, гладкой я прошёл, не наследил (Ес.);

3)определения, относящиеся к личному местоимению или собственному имени, независимо от степени распространённости и местоположения определения (От неё, забывчивой, этого можно ожидать);

4)определение, если между ним и определяемым словом стоит какой-либо член предложения (В комнате, принаряженная и важная, сидела бабушка);

5)согласованные определения, стоящие перед определяемым существительным, если они имеют обстоятельственное значе-

ние – причинное, временное, условное или уступительное

(Одарённый необычным голосом (причина), певец исполнял партию легко и красиво).

2. Не выделяются запятыми согласованные распространённые определения, если:

1)стоят перед определяемым словом (Запряжённая шестёркой лошадей коляска въехала во двор);

2)стоят после определяемого существительного, которое является информативно недостаточным и нуждается в определении (Из подъезда вышел мальчик с лицом бледным и некрасивым);

29

3)выражены сложной формой сравнительной или превосходной степени имени прилагательного (Автор предложил вариант более простой), поскольку такие формы не образуют оборота и выступают в функции неделимого члена предложения;

4)относятся к личному местоимению в винительном падеже (Мы видели его лежащего на берегу. Я застал его расстроенным);

5)стоят после неопределённого, определительного, отрицательного, указательного местоимения (Он думал о чём-то неиз-

вестном нам. Никто допущенный к экзамену не получил от-

метку выше четверки).

НО обособление возможно, если смысловая связь между неопределённым местоимением и следующим за ним определением менее тесная и при чтении определение выделяется логическим ударением:

И кто-то, вспотевший и задыхающийся, бегает из магазина в мага-

зин (Пан.). Если определительное местоимение субстантивируется или если причастный оборот имеет характер уточнения либо поясне-

ния, то определение обособляется: Всё, связанное с железной доро- гой, до сих пор овеяно для меня поэзией путешествий (Пауст.). Хоте- лось отличиться перед этим, дорогим для меня, человеком (М. Г.).

Следует также отличать от обособленного определения составное именное сказуемое (До дома мы добежали промокшие насквозь).

3.Не обособляются согласованные одиночные определения при личном местоимении в восклицательном предложении (Ах ты негодный!).

4.Обособляются несогласованные определения в художественной речи, если делается логическое ударение: Офицеры, в новых сюртуках, белых перчатках и блестящих эполетах, щеголяли по ули-

цам и бульвару (Т.). В нейтральном стиле речи наблюдается устойчивая тенденция к отсутствию обособления таких определений (Девуш-

ка в синем пальто стояла перед витриной задумавшись).

Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных, обособляются:

30

1)если образуют ряд однородных членов с предшествующими или последующими обособленными согласованными опреде-

лениями (Официант, хорошо подстриженный, в голубой ру- башке, принёс наш заказ);

2)при названиях лиц по степени родства, профессии, занимаемой

должности и т. п., поскольку благодаря конкретности таких существительных определение служит целям добавочного сообщения

(На фотографии брат, в какой-то невообразимой футболке, с лю- бимым рюкзаком за спиной, смотрит на Мишку и смеётся).

5.Обособляются с помощью тире несогласованные определения, выраженные неопределённой формой глагола, перед которыми без ущерба для смысла можно поставить а именно (Он приехал с од-

ним желанием – учиться).

Если такое определение стоит в середине предложения, то оно выделяется при помощи тире с двух сторон (Каждый решал этот вопрос – уехать или остаться – для себя). Но если по условиям кон-

текста после определения должна стоять запятая, то второе тире обычно опускается (Так как оставался один выбор – потерять ар- мию и Москву или одну Москву, то фельдмаршал должен был вы- брать последнее).

6.Обособляются уточняющие определения со значением цвета, размера, возраста и т. д. или конкретизирующие общее значение местоимений

этот, тот, такой и др. (Нас встретил молодой парень, лет двадцати, вы- сокий и красивый. Я удивился такому, довольно резкому, ответу).

Обособление приложений

7. Обособляется:

1) распространённое приложение, выраженное именем существительным нарицательным с зависимыми словами и относящееся к нарицательному существительному; обычно такое приложение стоит после определяемого слова, реже – впере-

ди него (Голубоглазая девушка, секретарь директора, от- крыла ему дверь);

31

2)одиночное приложение, стоящее после нарицательного существительного, если определяемое существительное имеет при себе зависимые слова (На праздничном вечере он встретил своего давнего знакомого, моряка);

3)реже нераспространённое приложение при одиночном опре-

деляемом существительном, когда делается логическое уда-

рение: Отца, пьяницу, кормила с малых лет и сама себя

(М. Г.). Ср. без логического ударения пишется дефис: сту-

дент-отличник, учёный-биолог, слалом-гигант.

8.Приложение, относящееся к имени собственному, обособляется, если стоит после определяемого существительного (Мой брат Петя, учитель, чудесно поёт).

Перед собственным именем приложение обособляется только в том случае, если имеет добавочное обстоятельственное значение:

Прославленный разведчик, Травкин остался тем же тихим и скром- ным юношей, каким был при их первой встрече – уступительное зна-

чение (Э. Г. Казакевич).

9.Собственное имя лица или кличка животного выступает в роли обособленного приложения, если служит для пояснения или уточнения нарицательного существительного; перед таким приложением можно без изменения смысла вставить слова а зовут его, а именно,

то есть (Жена Михаила, Надежда, накрывала на стол), НО не обо-

собляется, если пояснительный оттенок значения отсутствует: Вошла его сестра Мария.

10.Приложение, присоединяемое союзом как (с дополнительным значением причинности), а также словами по имени, по фами-

лии, по прозвищу, родом и др., обычно обособляется, если стоит в начале или середине предложения: Илюше иногда, как резвому маль-

чику, так и хочется броситься и переделать всё самому (Гонч.).

Приложение, присоединяемое союзом как со значением «в ка-

честве», а также словами по имени, по фамилии, по прозвищу, ро-

дом и др., не обособляется, если стоит в конце предложения (Мне подарили попугайчика по имени Яша).

32

11.Всегда обособляется приложение при личном местоимении:

Ему ли, карлику, тягаться с исполином? (П.) Вот оно, объяснение.

В предложениях, подобных последнему примеру, возможна двоякая пунктуация, в зависимости от характера интонации, наличия или отсутствия паузы после местоимения 3-го лица (в указательной функции) с предшествующей частицей вот (вон): Вот она действи-

тельность-то.

12.Дефис пишется после собственного имени, чаще всего географического названия, выступающего в роли приложения при родовом наименовании (Москва-река, НО без дефиса при обратном по-

рядке слов: река Москва). Выражения типа матушка-Русь, матушка-

Земля имеют характер устойчивых сочетаний.

После собственного имени лица дефис пишется только в случае слияния определяемого существительного и приложения в одно сложное интонационно-смысловое целое (Иван-царевич, Иванушка-

дурачок, Аника-воин, Дюма-отец, Рокфеллер-старший).

13.Дефис не пишется, если:

1)предшествующее определяемому существительному одиночное приложение, если имеет значение признака предмета, как и прилагательное (красавец мужчина – красивый мужчина);

2)в сочетании двух нарицательных существительных первое из них обозначает родовое понятие, а второе – видовое (цветок магнолия, попугай какаду, сыр рокфор, НО пишется через

дефис, если такое сочетание представляет собой научный термин, в котором вторая часть не служит самостоятельным видовым обозначением: заяц-русак, ястреб-тетеревятник, слесарь-инструментальщик);

3)определяемое существительное или приложение само пишется через дефис (женщины-врачи хирурги, НО в отдельных терминах пишется дефис: контр-адмирал-инженер, капи- тан-лейтенант-инженер);

4)при определяемом существительном имеются два нераспространённых приложения, соединённые союзом и (студенты

33

филологи и журналисты); то же, если при двух определяемых существительных имеется общее приложение (студенты и аспиранты филологи);

5)первым элементом сочетания являются слова гражданин,

господин, товарищ, наш брат, ваш брат в значении «я и

мне подобные», «вы и вам подобный» (гражданин судья, гос-

подин посланник, товарищ секретарь, наш брат студент).

14.Вместо запятой при обособлении приложений ставится тире: 1) если подчёркивается самостоятельность или даётся разъяснение приложения и перед ним можно без изменения смысла вставить слова а именно (Утверждён новый государствен-

ный флаг Российской Федерации – трёхцветное полотнище с белой, синей и красной продольными полосами. Я не слишком люблю это дерево – осину. Справа помещалась ниша – храни- лище инструментов);

2) для выделения с двух сторон приложений, носящих пояснительный характер в художественной речи: Какая-то ненату-

ральная зелень – творение скучных беспрерывных дождей – покрывала жидкою сетью поля и нивы (Г.).

15.Второе тире опускается:

1)если по условиям контекста после обособленного приложе-

ния ставится запятая (Используя специальное устройство для дыхания человека под водой – акваланг, можно погружаться на глубину в десятки метров);

2)если приложением выражается более конкретное значение, а предшествующее определяемое слово имеет общее значение

(На встрече лидеров стран – участниц Содружества незави-

симых государств рассматривались актуальные проблемы экономического развития);

3)если приложение предшествует определяемому слову (Один

из аутсайдеров чемпионата страны – спортсмены клуба «Фили» одержали третью победу подряд);

34

4)для внесения ясности, если приложение относится к одному из однородных членов предложения (За столом сидели хозяй-

ка дома, её сестра – подруга моей жены, двое незнакомых мне лиц, моя жена и я);

5)для отделения препозитивных (стоящих впереди) однородных приложений от определяемого слова (Автор замечательных произведений для детей, блестящий переводчик, поэт и дра- матург – Маршак занял видное место в отечественной ли- тературе).

Обособление определения или приложения без определяемого слова

16. Обособленное определение или приложение может относиться к отсутствующему в данном предложении слову, если последнее подсказывается контекстом: Смотри – вон, тёмный, бежит степью (М. Г.). Всё умнеет, бес... (М. Г.)

♦ Приведите примеры правил из данного параграфа, которые основываются на различных принципах пунктуации.

Задание 25. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскры- вая скобки. Найдите согласованные определения. Объясните условия их обособления или необособления.

1. Тополь, высокий, покрытый и(н,нн)…ем, показался в син…ватой мгле, как великан, одетый в сав…н (Ч.). 2. Точно испуга(н,нн)ый пожаром или беше(н,нн)ой собакой, он едва сдерживал своё частое дыхание и говорил быстро, дро(ж,жж)ащим голосом (Ч.). 3. Над холмом (не)подвижно стоял большой (полу)месяц, красный, слегка подёрнутый туманом и окружё(н,нн)ый мелкими облачками (Ч.). 4. Она, бледная, (не)подвижная, как статуя, стоит и ловит взглядом каждый его шаг (Ч.). 5. Прогретые солнцем, тронулись в л…гунах медлительные черепахи (Приш.). 6. Разд…раемое молниями небо дро(ж,жж)ало, дро(ж,жж)ала и степь, то вся вспых…вая синим

35

огнём, то погружаясь в холодный, тяжёлый и тесный мрак, страшно суживавший её (М. Г.). 7. Я молчал, а он с восх…щением, чмокая губами, говорил о кавказской жизни, полной дикой красоты, полной огня и ор…гинальности (М. Г.). 8. Здоровые, молодые, сильные, они по…хватили, почти подняли Антипа на воздух и бросили на палубу (Сер.). 9. Солнце, только что державш…еся над головой, упало близко к закату (Расп.). 10. От прекрасного дворца, стоящего на возвышени… и украше(н,нн)ого ослепительными коло(н,нн)ами, открывался ч…рующий вид на чистый, ухоже(н,нн)ый парк, в который надо было спускаться каменными ступенями (Чив.).

Задание 26. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания, устно объясните орфограм- мы и пунктограммы.

1.Я засыпал упоё(н,нн)ый мечтами о завтр...шнем путешестви...

вдеревню. Белый дым волнующ...м...ся клубами плывёт перед окнами, плавно упада...т и стел...тся по снегу около дорог... .

2.(На)право и (на)лево были овраги заросшие лесом (в)переди – широкая л…щина покрытая рядами скоше(н,нн)ого сена почти вся в тени.

Половина луга ещё озарё(н,нн)ая солнцем дро(ж,жж)ала и сияла

встекля(н,нн)ой переливающ...йся золотом степи. Видно было как длинными иглами неслись из высокой дымчатой тучк... капли.

(И. А. Бунин)

Задание 27. Перепишите, перестраивая предложения так, чтобы необособленные конструкции стали обособленными, и наобо- рот. Вставьте пропущенные буквы.

1. Внимание пр...влекали повеше(н,нн)ые на видных местах плакаты. 2. На вид она оставалась всё той(же) весёлой, легкомысле(н,нн)ой и (н...)много озорной девч...нкой. 3. Р...внина, похожая на застывш...е море, дремала во мгле. 4. С деревьев, окута(н,нн)ых лёгким туманом, сыпались крупные брызги. 5. Гости отправились в от-

36

ведё(н,нн)ые для них хозяином комнаты. 6. Её глаза, синие и глубокие, глядели живо, умно и (не)сколько мечтательно. 7. Откуда(то) доносились (не)ясные звуки, мерно повторяющ...еся. 8. Уходила в бескрайнюю даль полоса поблеск…вавшего в болоте лунного света.

Задание 28. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания, устно объясните орфограм- мы и пунктограммы.

1. Когда он вернулся домой она уже одетая и причёса(н,нн)ая сидела у окна и с озабоче(н,нн)ым лицом пила кофе и перелист…вала книжку толстого журнала (Ч.). 2. Так стояла она молодая и стройная и лицо её было смело б…рюзовые глаза зорко глядели (в)даль. 3. Ране(н,нн)ый осколком в плечо капитан Сабуров не покинул строя (С.).

4.Бабы бегали по двору за овцами подоткнув подолы и блестя белыми босыми ногами по траве пастуш…нок в огромной шапке и растрёпа(н,нн)ых лаптях гонялся по саду за коровой и с головой пропадал в облитых дождём лопухах когда корова с шумом кидалась в чащу (Б.).

5.В белом галстуке в щ…гольском пальто (на)распашку с вер…ницей звёздочек и крестиков на золотой цепочке в петле фрака генерал возвращался с обеда (Тург.).

Задание 29. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Каковы функции определения в описании внешности? Составьте свой текст (5-6 предложений) – описание внешности человека, используя обособленные определения.

1. Когда он грузный величестве(н,нн)ый со строгим выражением на лице в своём белоснежном кит…ле и пр…в…сходно вычище(н,нн)ых сапогах вып…тив вперёд грудь на которой крас…вался Владимир с бантом шёл по бульвару то в это время он очень нравился самому себе и ему казалось что весь мир смотрит на него с удовольствием (Ч.). 2. Дверь тихонько растворилась и я увидел женщину лет

37

двадцати высокую и стройную с ц…ганским смуглым лицом (изжелта)карими глазами и чёрною как смоль косою (Тург.).

Задание 30. Введите в текст несогласованные определения.

1.Жасминовый куст … мокрый от росы был у самого окна. 2. А

вмаленькой задней комнатке на большом сундуке сидела … молодая женщина. 3. Офицеры … щеголяли по улицам и бульвару. 4. Другая комната … называлась залой. 5. Ветер бил в его широкое, неподвижное лицо … со светлыми, круглыми, как у птицы, глазами. 6. С другого берега, сторонясь от конькобежцев, шёл к павильону маленький худенький старик … .

Задание 31. Прочитайте текст. Определите тему, основную мысль текста, стиль, жанр. Выделите микротемы, составьте план. Найдите предложения с обособленными членами предложения. Под- готовьтесь к написанию свободного диктанта.

Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск.

Японимаю, конечно, что ничего таинственного в их блеске нет

ичто любой физик легко объяснит это явление законами оптики.

Но всё же блеск камней вызывает ощущение таинственности. Трудно примириться с мыслью, что внутри камня, откуда льются сияющие лучи, нет собственного источника света.

Это относится ко многим камням, даже к такому скромному, как аквамарин. Цвет его нельзя точно определить. Для него ещё не нашли подходящего слова.

Аквамарин считается по своему имени («аква марин» – морская вода) камнем, передающим цвет морской волны. Это не совсем так. В прозрачной его глубине есть оттенки мягкого зеленоватого цвета и бледной синевы. Но всё своеобразие аквамарина заключается в том, что он ярко освещён изнутри совершенно серебряным (именно серебряным, а не белым) огнём.

38

Кажется, что если вглядеться в аквамарин, то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.

Очевидно, эти цветовые и световые особенности аквамарина и других драгоценных камней и вызывают у нас чувство таинственности. Их красота кажется нам необъяснимой.

Сравнительно легко объяснить происхождение «поэтического излучения» многих наших слов. Очевидно, слово кажется нам поэтическим в том случае, когда оно передаёт понятие, наполненное для нас поэтическим содержанием.

Но действие самого слова (а не понятия, которое оно выражает) на наше воображение, хотя бы, к примеру, такого простого слова, как «зарница», объяснить гораздо труднее. Само звучание этого слова как бы передаёт медленный ночной блеск далекой молнии.

(К. Паустовский)

Задание 32. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите приложения. Определите условия их обособления.

1. Иван Дмитриевич, человек средний, прож…вающий с семьей тысячу двести рублей в год и очень довольный своей судьбой, как(то) после ужина сел на диван и стал читать газету (Ч.). 2. Лев Иванович Попов, человек нервный, (не)счастный на службе и в семейной жизни, потянул к себе счёты и стал считать снова (Ч.). 3. За перегородкой на кровати лежала жена Попова, Софья Саввишна, приехавшая к мужу из Мценска просить отдельного вида на жительство (Ч.). 4. Ар…ндатор хутора «Низы» Максим Горчаков, бердянский м…щанин, ехал со своей молодой женой из церкви (Ч.). 5. В одно из летних воскресений, часов в пять вечера, Володя, семнадцатилетний юноша, (не)красивый, болезне(н,нн)ый и робкий, сидел в беседке на даче у Шумихиных и скучал (Ч.). 6. Дядя по матери, добрейший Иван Маркович, говорит плавно, мягко и с дрож(?)ю в голосе (Ч.). 7. Учительница немецкого языка, тихая обидч…вая старушка из …вакуирова(н,нн)ых, прист…льно рассматривая Спирьку, говорила с

39

удивлением. (Ш.). 8. В село Ясное приехали по весне два новых человека, учителя: Сергей Юрьевич и Ирина Ивановна Зеленецкие – муж и жена (Ш.).

Задание 33. С какой целью при приложениях используются ме- стоимения этот, тот? Для каких стилей речи характерны такие конструкции? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

1. Берегите наш язык наш прекрасный русский язык этот клад это дост…яние переда(н,нн)ое нам нашими предшестве(н,нн)иками (Тург.). 2. Я уже говорил о «Старосветских помещиках» об этой слёзной комедии во всём смысле этого слова (Бел.). 3. И как чудна она сама эта дорога ясный день осенние листья холодный воздух (Г.). 4. Заставить нас воскликнуть вместе с собой: «Скучно жить на этом свете, господа!» – вот тот художн…ческий талант для которого где жизнь там поэзия (Бел.).

Задание 34. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскры- вая скобки, расставляя, где нужно, запятые или дефис.

1. Кирила Петрович выписал для своего маленького Саши француза учителя (П.). 2. На хламе всегда с трубкой в зубах лежит больничный сторож старый отставной солдат (Ч.). 3. Мужик простак нашёл ч…рвонец на земле (Кр.). 4. Какой(то) повар гр…мотей с поварни побежал своей в кабак (Кр.). 5. (В)верх и (в)низ летала бабочка капус(?)ница с лимо(н,нн)ыми жилками на кремовых крылышках (Кат.). 6. Угрюм и одинок гр…зой оторва(н,нн)ый листок я вырос в сумр…чных стенах душой дитя судьбой м…нах (Л.).

Задание 35. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскры- вая скобки, расставляя знаки препинания.

1. Сей Дубровский отставной пору(?)чик гвардии был ему ближайшим соседом (П). 2. Богат хорош собою Ленский везде был при-

40

нят как жених (П.). 3. Дочь Дарьи Михайловны Наталья Алексеевна с первого взгляда могла (не)понравит(?)ся (Т.). 4. При сторожке находилась гр…мадная чёрная собака (не)извес(?)ной породы по имени Арапка. 5. А братья Ани Петя и Андрюша г…мназисты дёргали его [отца] сзади за фрак и шептали ск…нфуже(н,нн)о (Ч.). 6. Как старый арти(л,лл)ерист я пр…зираю этот вид холодного украшения (Шол.).

Знаки препинания в предложениях с обособленными дополнениями, обстоятельствами

и цельными по смыслу выражениями

Основные правила

Обособление дополнений

1.Могут обособляться дополнения, состоящие из существи-

тельных с предлогами помимо, исключая, за исключением, вклю-

чая, сверх, наряду с, вместо. Эти дополнения обозначают предметы, исключаемые из ряда других или включаемые в данный ряд (Тут, кро-

ме столика с зеркалом, табурета и шкафа, не было другой мебели. Са- молёт, наряду с пассажирами, захватил и почту. Я взобрался на холм и, вместо знакомой равнины, увидел неизвестные мне места).

Дополнения с предлогом вместо не обособляются, если этот предлог употреблён в значении за (Он должен был работать вместо

(=за) заболевшего товарища).

2.Дополнение с предлогом кроме, имеющее значение исключе-

ния, обособляется (Кроме Димы, в кино никто не пошёл). Если оно имеет значение включения, то обычно не обособляется (Кроме зар-

платы они получают премиальные).

Оборот кроме того является вводным сочетанием и всегда вы-

деляется запятыми.

41

3. Обособляются дополнения, выступающие в роли пояснительных и присоединительных членов предложения (Его вызвали к начальству, а именно к директору. Всех вызвали к директору, даже Петрова).

Обособление обстоятельств

4.Обособляются обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием и деепричастным оборотом, независимо от места, занимаемого ими по отношению к глаголу-сказуемому (Пассажиры,

умолкнув, любовались панорамой города).

Деепричастный оборот, стоящий после сочинительного или подчинительного союза либо союзного слова, отделяется от него запятой; такой деепричастный оборот можно оторвать от союза и переставить в другое место предложения: Становилось слышно, как, от-

считывая секунды, капает из крана вода (Пауст.).

Исключение составляют те случаи, когда деепричастный оборот стоит после противительного союза а: деепричастный оборот невозможно оторвать от союза и переставить в другое место предложения без нарушения структуры последнего (Необходимо принять срочное решение, а приняв его, неукоснительно соблюдать).

5.Два деепричастных оборота (или два одиночных деепричастия), соединяемых союзом и, запятой не разделяются, как одно-

родные члены предложения: Двое людей мечтали, покачиваясь на лодке и задумчиво поглядывая вокруг себя.

6.Деепричастия одиночные или с зависимыми словами не обо-

собляются, если:

1) входят в группу однородных членов, состоящую из наречия и деепричастия (Мальчик отвечал на вопросы откровенно и нисколько не смущаясь);

2) входят в состав сказуемого, утратили глагольное значение и пе-

решли в наречие (Они шли молча. Она сидела прислонясь к стене);

42

3)являются идиоматическим выражением, выступающим в роли обстоятельства образа действия (работать не покладая рук, работать спустя рукава);

4)деепричастие имеет в качестве зависимого слова союзное слово который в составе придаточного определительного

предложения (Перед реформаторами всегда возникают де- сятки повседневных проблем, не решив которые невозможно двигаться вперед).

7.Не обособляется деепричастие, которое утратило глагольное значение и перешло в предлог благодаря, включая, исключая, кончая, начиная, считая, спустя, смотря по, судя по, невзирая на, несмотря на, не доходя до, исходя из, начиная с (К работе можно приступить начиная с будущей недели). НО обособляется, если дее-

причастие в составе оборота употребляется в своём прямом значении, если носит характер уточнения, попутного пояснения или если не ут-

ратило значения времени (Он смотрел в окно, считая проносящиеся мимо автомобили).

Обособляются обстоятельства уступки, выраженные существительными с предлогом несмотря на и чаще всего с предлогом во-

преки (Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артёма, братья крепко любили друг друга. Конференция, вопреки ожиданиям многих, затянулась).

8.Обособление других обстоятельств, выраженных существительными с предлогами, не является обязательным. Обособление зависит от намерений и целей автора, степени распространённости обстоятельств и места их в предложении, наличия добавочных обстоятельственных значений. Более распространённые обстоятельства обособляются чаще, чем менее распространённые; обстоятельства, стоящие в начале или середине предложения (до сказуемого), обособляются чаще, чем стоящие в конце предложения: За неимением комна-

ты для приезжающих на станции, нас разместили в доме сторожа.

9.Следующие обстоятельства могут обособляться в зависимости от намерения автора:

43

1)обстоятельства причины с предлогами благодаря, согласно, ввиду, вследствие или с предложными сочетаниями по причине, по случаю, за неимением, в силу и др. (Я добирался до гостиницы на автобусе, а он, по причине тяжёлого багажа, на такси);

2)обстоятельства условия с предложными сочетаниями при на-

личии, при отсутствии, при условии и др. (Гонки на яхтах,

при наличии благоприятной погоды, состоятся в ближайшее воскресенье).

10. Могут обособляться обстоятельства, выраженные наречиями (одиночными и в сочетании с зависимыми словами), при указан-

ных в п. 8 условиях: Иногда он обращался с какой-нибудь просьбой,

робко, застенчиво (Кат.).

Обособление сравнительных оборотов

11.Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами,

начинающимися союзами как (и), словно, будто, как будто, что, чем, нежели и др., выделяются запятыми, если они обозначают уподобление (На улице было множество людей, как в праздник. С утра в небе были серые, как дым, облака. Морозило сильнее, чем вче- ра. Ночью лететь безопаснее, нежели днём).

12.Запятыми также выделяются или отделяются похожие на сравнительные и начинающиеся союзом как обороты:

1) если в основной части предложения имеется указательное слово так, такой, тот, столь (Черты лица его были те же, как и у сестры);

2) обороты не кто иной, как и не что иное, как (Спереди Рейн-

ский водопад не что иное, как невысокий водяной уступ); 3) сочетания как правило, как исключение, как обычно, как

всегда, как прежде, как сейчас, как теперь, как нарочно и

т. п.; некоторые из них имеют характер вводных слов (Заня-

тия начались, как обычно, в девять часов утра).

13.Не обособляется член предложения с союзом как, имеющий значение «в качестве»:

44

1)обстоятельство образа действия; его можно заменить существительным в творительном падеже или наречием – «твори-

тельный сравнения» (Ритм танца закружил их как вихрь);

2)оборот со значением характеризации, приравнивания или отождествления: Ты любил меня как собственность, как ис-

точник радостей, тревог и печалей (Л.). 13. Не обособляются также:

1)сравнительные обороты, ставшие устойчивыми сочетаниями

(дождь льёт как из ведра, бледен как смерть, покраснел как рак, летит как стрела, белый как полотно; НО обособляют-

ся перед именем собственным: красив, как Аполлон; мудрый,

как Соломон и т. п.);

2)сравнительные обороты, если им предшествует отрицание не

или слова совсем, совершенно, почти, вроде, точь-в-точь,

именно, прямо, просто и т. п.: Я воспитал в себе это чувст- во праздника не как отдыха и просто средства для дальней- шей борьбы, а как желанной цели, завершения высшего твор- чества жизни (Пришв.). Было светло почти как днём;

3)сравнительные обороты и обороты с частицей как, входящие в состав сказуемого или тесно связанные с ним по смыслу

(Звёзды над домиком были как фонари).

Обособление членов предложения со значением уточнения, пояснения и присоединения

15. Обстоятельство места или времени, уточняющее смысл предшествующего обстоятельства, более точно и конкретно раскрывающее значение этого обстоятельства, обособляется (Мы с братом слышали эти рассказы под Москвой, в деревне. Каждое утро, в семь часов, я отправлялся на работу. Поздно вечером, то есть часов в одиннадцать, Пётр пошёл гулять по липовой аллее бульвара). Нередко обособление / необособление таких обстоятельств зависит от того, придаёт ли им сам пишущий уточняющий смысл или нет: На лавке, (где именно?) у окна, сидел отец. – На лавке (какой?) у окна сидел отец.

45

Реже уточняющими бывают обстоятельства образа действия (Во время сильных дождей речка разливается по-весеннему, бурно и шумно, и тогда даёт себя знать).

16.Следует различать уточняющие и пояснительные члены предложения. Уточнение – это переход от более широкого понятия к более узкому, а пояснение – обозначение одного и того же понятия разными словами.

Обособляются члены предложения, поясняющие смысл предшествующего члена предложения. Перед пояснительным членом предложения стоят слова а именно, то есть, или в значении «то есть»; при их отсутствии в предложении эти слова могут быть встав-

лены (В то время, именно год назад, я встречался с ним часто). По аналогии с пунктуацией при обособленных несогласованных определениях и приложениях встречается и постановка тире в подобных случаях: В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других (Т.) (см. с. 31, п. 5).

Если после союза или следуют вводные слова вернее, точнее, скорее (в значении «вернее говоря», «точнее говоря» и т. п.), а также вводные сочетания, подобные лучше сказать, то союз или является разделительным, а не пояснительным, поэтому запятыми выделяются только эти вводные слова и сочетания (Двойная или, точнее, тройная доза лекарства оказала своё действие на больного).

17.Обособляются обстоятельства в присоединительных конструкциях. Члены предложения, выделенные знаками препинания, содержат дополнительные замечания или разъяснения, вводимые в середину или в конец предложения, и обычно присоединяются словами

даже, особенно, в особенности, например, в частности, главным образом, в том числе, притом, и притом, и (в значении «и притом»),

да, да и, да и вообще и др. (Везде, в том числе и в лесу, было жарко).

Присоединительные конструкции могут включаться без союзов

(Я опять промолчал, должно быть от изумления). Перед присоеди-

нительной конструкцией может стоять тире (Она приняла такое ре-

шение шефа как судьбу – ни больше ни меньше).

46

Знаки препинания в цельных по смыслу выражениях

18. Цельные по смыслу выражения не выделяются знаками

препинания. Запятая не ставится:

1)перед подчинительным союзом или союзными словами что, как, куда и др. в составе фразеологизма (сделать как следует,

хватать что подвернётся, явиться как ни в чём не бывало, говорить что в ум взбредёт, добиваться во что бы то ни стало, приходить когда вздумается, ночевать где придётся, делай что хочешь, бери что нравится, спасайся кто может, есть что дают, будь что будет, идти куда глаза глядят, жи- вите как знаете, заплатил Бог знает сколько, кричит что есть мочи, рассказать всё как есть, выдумывали кто во что горазд, достать что нужно, НО: достать всё, что нужно; чёрт знает что у них творится, городить чёрт знает что, поживиться чем можно, дать чего не жалко, страсть как интересно, ужас как трудно, есть чем заняться, есть над чем поработать, было о чём подумать, найду куда обратить- ся, не нахожу что сказать, осталось на что жить и т. п.);

2)внутри сочетаний не то что, не то чтобы, не так чтобы, не иначе как; (не) больше чем, (не) меньше чем, (не) раньше чем, (не) позже чем (если они не содержат сравнения); неиз-

вестно кто, неизвестно что, неизвестно какой (...где, ...куда,

...откуда, ...чей), непонятно кто, непонятно что, непонятно какой (...где, ...куда, ...откуда, ...чей), всё равно кто, всё равно что, всё равно какой (...где, ...куда, ...откуда); только и... что, за которым следует имя существительное или место-

имение: Сейчас здесь не то что раньше, всё стало интерес- нее. Посылка весит не больше чем восемь килограммов. Он пришёл к нам неизвестно откуда. Только и разговоров что о них двоих (НО если конструкция, содержащая в первой части сложную частицу только и, глагол делать (сделать, знать) и

союз что, имеет во второй части глагол, то перед что запятая ставится: Только и делает, что болтает);

47

3) перед сочетанием вопросительно-относительного местоиме-

ния кто, что, какой и др. или наречия где, куда, откуда и др.

со словами угодно и попало, так как в этих случаях образуются целые выражения со значением одного слова (кто угод-

но (любой), какой угодно (всякий), где угодно (везде) и т. д.;

кто попало (безразлично кто), как попало (безразлично каким образом) и т. д.

19. Неполные придаточные предложения, а также обороты, не имеющие характера фразеологических сочетаний, запятыми отде-

ляются (вести себя так, как следует; работает везде, где прихо- дится; делает всё, что угодно начальству; понимать, что к чему; навещает больных, когда необходимо; следует различать, что важ- но и что неважно; не могу понять, где болит).

♦ Приведите примеры правил из данного параграфа, которые основываются на различных принципах пунктуации.

Задание 36. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните употребление знаков препинания.

1. Помимо своего ре…кого ответа, Андрей Григорьевич написал ещё довольно дельную бумагу, но она (в)последстви… оказалась (не)достаточной (П.). 2. Кроме города Окурова, на р…внине пр…ткнулось (не)большое село Воеводино (М. Г.). 3. Выру…ка и роднич…к зар…сли лещиной, всё кругом стало полуживое, исключая Пустошей, таинстве(н,нн)о с…невших впереди (Леон.). 4. Кроме большого дома в Замоскворечье, (ни)что (не)напоминало о ноч(?)ной схватке (Леон.). 5. Туризм обладает двумя в…зможностями. Кроме своей главной цели – укр…плять здоровье человека, подготовить его к активной трудовой деятельности, он ещё и об…г…щает духовно (Газ).

Задание 37. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Устно объясните орфограм- мы и пунктограммы.

48

1. После чая Анна Сергеевна предл…жила пойти погулять но стал накрапывать дождь и всё общество за исключением княжны вернулось в гости(н,нн)ую (Т.). 2. Ученик вместо тетрадей купил красивый альбом. 3. На собрание пр…шло трое комсомольцев помимо меня. 4. Наряду с другими и я отправился на экскурсию. 5. Погода сверх ож…дания бл…гоприятствовала отъезду. 6. В остальном кроме мелочей всё о…стояло бл…гополучно (Леон). 7. (Не)забыть бы обозначить все существующие пр…блемы и т…нденци… включая ч…ловеческий фактор (Газ.).

Задание 38. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскры- вая скобки. Найдите в предложениях деепричастия и деепричастные обороты. Устно объясните постановку знаков препинания при обо- собленных обстоятельствах.

1.Падают звёзды, отражаясь в т…кучей быстрине Дона (Шол.).

2.Фельдшерица, усадив Пашку, вышла и (не)много погодя в…рнулась, держа в охапке целую кучу одёжи (Ч.). 3. Пашка, пыхтя, ра…путал на шее пл…ток, потом вытер рукавом нос и стал (не)спеша стаскивать тулупчик (Ч.). 4. Он [брат] плакал, рвался и так устал, что заснул стоя, ур…нив голову (Ав.). 5. Наташа пр…слонилась спиной к борту лодки, скорчившись в маленький комок. 6. Обняв руками к...лени и положив на них по…бородок, она упорно смотрела на реку, широко ра…крыв свои глаза (М. Г.). 7. Оф…церы у здания треста и солдаты на улице огл…нулись на выстрел, но, увидев убитую собаку, в…рнулись к своим занятиям (Фад.). 8. Так мила сер(?)цу Натальи была установившаяся после орудийного гула тишина, что она, (не)шевелясь, с жадностью вслушивалась и в бе…хитростные песни жаворонков, и в скрип к…лодезного журавля, и в шелест напита(н,нн)ого полы(н,нн)ой горечью ветра. 9. «Ну, значит, и меня не было...», – непонятно согласился Вихров и, п…храмывая, повёл своего коня в направлени… к лесу (Леон.). 10. Мы пр…земляемся на ту же самую поляну, и я, пробуя ноги, делаю первые шаги (Расп.).

49

Задание 39. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания, подчеркните обособленные обстоятельства.

1. Т…жкий гул начал охватывать окрес(?)ность уплывая к небу над выру…кой и ступенчато перекатываясь лесом. 2. П…двинув ч…модан к столу он принялся медле(н,нн)о выкладывать подн…шенья. 3. Лидия п…трогала пл…ток (не)торопясь сл…жила его по сгибам отодвинула от себя (Фед.). 4. Сверху нагнувшись точно со страхом и любопытством см…трели вни… кудрявые хвои. 5. Против них на скамееч(?)ке скорчившись и поджав ноги сидел Никодим Александрович. 6. Я (не)много у…покоился увидев что ружьё по крайней мере перешло в руки любителя и зн…тока. 7. Д…ржась за скобу двери я несколько секунд медлил и едва переводил дыхание. 8. Под окном пок…залась еле заметная в т…мноте ф…гура Ярмолы который накрывшись с головой свиткой выбежал из кухни чтобы пр…творить ставни (Купр.). 9. Ч…дится мне затем что рядом с моей к…мнатой в кор…доре кто(то) осторожно и настойчиво нажимает на дверную ручку и потом внезапно раз(?)ярившись мчит(?)ся по всему дому беше(н,нн)о потр…сая всеми ст…внями и дверьми или забравшись в трубу скулит так ж…лобно ску…но и (не)пр…рывно то подн…мая всё выше всё тоньше свой голос до жалобно…о визга то опуская его вни… до звери(н,нн)о…о рычанья (Купр.).

Задание 40. Дополните данные предложения деепричастными оборотами. Как изменились предложения?

1. Он мечтал стать наездником, а … быстро охладел к этому виду спорта. 2. Становилось слышно, как … капает из крана вода. 3. Матвей молчал … и сам думал, о чём спросить. 4. Он не просто рассказывал историю своей матери, а … живописал. 5. Езженая дорога шла вдоль железнодорожной ветки, то …, то … .

50

Задание 41. Прочитайте следующие предложения и определи- те, уместны ли они в разговорно-бытовом стиле. Если данные кон- струкции неуместны, выразите мысль по-другому.

1. Несмотря на непогоду и наличие среди нас малышей, мы взошли на вершину Ай-Петри. 2. Вследствие большой облачности, самолёт, пожалуй, опоздает. 3. Ввиду большого количества ошибок в диктанте я заработал двойку. 4. Вопреки ожиданию канарейка вдруг как запоёт. 5. Несмотря на наличие усталости, от лица её так и дышит счастьем. 6. По причине заболевания зуба у меня всю эту сторону так и ломит, так и ломит.

Задание 42. Исправьте ошибки в предложениях из сочинений учащихся и периодической печати. Каковы причины их появления?

1. Взрослея, мой вкус изменился. 2. Перечитывая снова и снова, образ Тёркина менялся каждый раз. 3. Занимаясь и читая много самостоятельно, поэзия Анны Ахматовой покорила меня. 4. Ища подход к Татьяне, Онегин пытается уговорить её остаться с ним. 5. Достигши нужного возраста, его ввели в свет. 6. Как только стемнеет, жители этой улицы отвязывают своих собак, оглашая лаем всё вокруг, нарушают покой других и бросаются на людей.

♦ Суффиксы -ВШИ, -ШИ в деепричастиях придают простореч-

ную окраску словам. С какой целью писатели (например, М. Зощенко) ис- пользуют подобные конструкции? Приведите 2-3 примера.

Задание 43. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Объясните постановку / отсут- ствие знаков препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах.

1. Сорока всп…рхнула и ра…пустив хвост похожий на оп…рение стрелы по прямой полетела вперёд (Пол.). 2. Он стоял передо мной, слушал и вдруг молча оскалив зубы и сощ…рив глаза

51

кошкой бросился на меня (М. Г.). 3. Хмурая гр…зовая туча насупясь и глухо в…рча медле(н,нн)о п...лзёт над землёй (М. Г.). 4. Татьяна любит не шутя (П.). 5. Уч…ники шумели не ум…лкая. 6. Лукич бодро по…бегал к станци…, а (на)встречу ему свистя и ра…мётывая в воздухе толстый жгут белого пара пр…ближался поез… нап…лняя воздух т…жёлым грохотом (М. Г.). 7. Он работал (не)покладая рук. 8. Веретьев с…дел накл…нившись и похлопывая веткой по траве (Т.). 9. Просл…див за тенями что др…жали на потолке Тихон Павлович перевёл глаза в передний угол комнаты (М. Г.).

Задание 44. Составьте текст – описание действия (любого жанра), используя предложения с деепричастными оборотами.

Задание 45. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Устно объясните орфограм- мы и пунктограммы.

1. Умер Андерсен в 1875 году. (Не)смотря на частые невзгоды ему выпало на долю подли(н,нн)ое счастье быть обласка(н,нн)ым своим народом (Пауст.). 2. Он показал Натке дорогу постоял глядя ей (в)след и всё ещё продолжая чему(то) улыбат(?)ся с шумом исче… за кустами (Гайд.). 3. Спят журавли обыкнове(н,нн)о стоя (Акс.). 4. Вопреки пр…вилам школы он лежал в ботинках на кровати заломив под голову руки (Пол.). 5. Тихон Павлович медле(н,нн)о покусывая бороду подош…л к столу держа руки наза… и хмуро погл…дывая на спину жены (М. Г.). 6. В комнате Елены бл…годаря плотным з…навескам было почти темно (Купр.). 7. (Не)смотря на отступление бойцы были в обычном в пр…сутствии девушек бодром озорном шутливом настроени… (Фад.).

Задание 46. По утверждению К. Паустовского, «вещь без под- робностей не живёт». Какие подробности, по Вашему мнению, наи- более значимы в данном рассказе? Какова роль подробностей в ра- боте писателя, журналиста? Напишите по тексту сжатое изло-

52

жение, использовав в нём предложения с обособленными обстоя- тельствами. Какие приемы сжатия Вы будете использовать?

Старик в станционном буфете

Худой старик с колючей щетиной на лице сидел в углу станционного буфета в Майори. Над Рижским заливом свистящими полосами проносились зимние шквалы. У берегов стоял толстый лёд. Сквозь снежный дым было слышно, как грохочет прибой, налетая на крепкую ледяную закраину.

Старик зашёл в буфет, очевидно, погреться. Он ничего не заказывал и понуро сидел на деревянном диване, засунув руки в рукава неумело заплатанной рыбачьей куртки.

Вместе со стариком пришла белая мохнатая собачка. Она сидела, прижавшись к его ноге, и дрожала.

Рядом за столиком шумно пили пиво молодые люди с тугими, красными затылками. Снег таял у них на шляпах. Талая вода капала в стаканы с пивом и на бутерброды с копчёной колбасой. Но молодые люди спорили о футбольном матче и не обращали на это внимания.

Когда один из молодых людей взял бутерброд и откусил половину, собачка не выдержала. Она подошла к столику, стала на задние лапы и, заискивая, начала смотреть в рот молодому человеку.

–Пети! – тихо позвал старик. – Как же тебе не стыдно! Зачем ты беспокоишь людей, Пети?

Но Пети продолжала стоять, и только передние лапы у неё всё время дрожали и опускались от усталости. Когда они касались мокрого живота, собачка спохватывалась и поднимала их снова.

Но молодые люди не замечали её. Они были увлечены разговором и то и дело подливали себе в стаканы холодное пиво.

Снег залеплял окна, и дрожь пробегала по спине при виде людей, пьющих в такую стужу совершенно ледяное пиво.

–Пети! – снова позвал старик. – А Пети! Ступай сюда!

53

Собачка несколько раз быстро мотнула хвостом, как бы давая понять старику, что она его слышит и извиняется, но ничего с собою поделать не может. На старика она не взглянула и даже отвела глаза совсем в другую сторону. Она как бы говорила: «Я сама знаю, что это нехорошо. Но ты же не можешь купить мне такой бутерброд».

–Эх, Пети, Пети! – шёпотом сказал старик, и голос его чуть дрогнул от огорчения.

Пети снова вильнула хвостом и вскользь, умоляюще посмотрела на старика. Она как бы просила его больше её не звать и не стыдить, потому что у неё самой нехорошо на душе и она, если бы не крайность, никогда бы, конечно, не стала просить у чужих людей.

Наконец один из молодых людей, скуластый, в зелёной шляпе, заметил собаку.

–Просишь, стерва? – спросил он. – А где твой хозяин?

Пети радостно вильнула хвостом, взглянула на старика и чуть взвизгнула.

–Что же это Вы, гражданин! – сказал молодой человек. – Раз собаку держите, так должны кормить. А то некультурно получается. Собака у Вас милостыню выпрашивает. Нищенство у нас запрещено законом.

Молодые люди захохотали.

–Ну и отмочил, Валька! – крикнул один из них и бросил собаке кусок колбасы.

–Пети, не смей! – крикнул старик. Обветренное лицо и тощая, жилистая шея покраснели.

Собачка сжалась и, опустив хвост, подошла к старику, даже не взглянув на колбасу.

–Не смей брать у них ни крошки! – сказал старик.

Он начал судорожно рыться в карманах, достал немного серебряной и медной мелочи и начал пересчитывать её на ладони, сдувая мусор, прилипший к монетам. Пальцы у него дрожали.

– Ещё обижается! – сказал скуластый молодой человек. – Какой независимый, скажи, пожалуйста!

54

–А, брось ты его! На что он тебе сдался? – примирительно сказал один из молодых людей, наливая всем пиво.

Старик ничего не ответил. Он подошел к стойке и положил горсть мелких денег на мокрый прилавок.

–Один бутерброд! – сказал он хрипло.

Собачка стояла рядом с ним, поджав хвост. Продавщица подала старику на тарелке два бутерброда.

–Один! – сказал старик.

–Берите! - Тихо сказала продавщица. – Я на Вас не разорюсь…

–Палдиес! – сказал старик. – Спасибо!

Он взял бутерброды и вышел на платформу. Там никого не было. Один шквал прошёл, второй подходил, но было ещё далеко на горизонте. Даже слабый солнечный свет упал на белые леса за рекой Лиелупа.

Старик сел на скамейку, дал один бутерброд Пети, а другой завернул в серый носовой платок и спрятал в карман.

Собачка судорожно ела, а старик, глядя на нее, говорил:

– Ах, Пети, Пети! Глупая собака!

Но собачка не слушала его. Она ела. Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза – они у него слезились от ветра.

(К. Паустовский)

Задание 47. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Устно объясните постановку знаков препинания при сравни- тельных оборотах.

1. Отец и мать ей как чужие (Добр.). 2. Он с каждым днём гаснет как свеч(?)ка (Пауст.). 3. Да, всё он делал не как люди (М. Г.). 4. Слова его сыплются, как ровные, крупные зёрнышки (Дост.). 5. Брызги и волны были как в жизни (Фед.). 6. По ним, как химик по сп...ктральным линиям, арх…олог читал прошлое этих берегов (Пауст.). 7. Убеждай его, не убеждай – как об стену горох (Ш.). 8. Он оглядывался на все стороны, как зверёк, пойма(н,нн)ый детьми (П.). 9.

55

Офицерик ахнул и, свернувшись, сел на землю, как на лету подстреле(н,нн)ая птица (Т.). 10. Ч…тающая публика успела пр…выкнуть к Чехову как юмористу (Фед.). 11. У Никиты глаза девичьи большие и синие, как его рубаха (М. Г.).

Задание 48. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя, где это необходимо, знаки препинания. Устно объясните орфограммы и пунктограммы.

1. Как дым ра(с,сс)еялись мечты. 2. Льды как льды пустыни как пустыни. 3. Под ним как океан с…неет степь кругом. 4. Я смотрел как очарова(н,нн)ый. 5. Миша не помнил как он очутился в погребе. 6. Внизу как зеркало ст…льное с…неют озера струи. 7. Она сама ходила как дикая. 8. Жизнь как легенда. 9. Голова остриже(н,нн)а как у мальчишки. 10. Самолет промчался над головой как стрела. 11. Воздух чист и свеж как п…целуй ребенка. 12. Опять у меня как в детстве голуби. 13. Пустые стены больших домов выходивших на пустырь были как бронзовые. 14. И глаза светятся и вся она м…лодеет и речь становит(?)ся плавной напевной словно читает молитву. 15. Наш сад как пр…ходной двор. 16. Совсем как сума…шедший стал. 17. Получе(н,нн)ый ответ ра(с,сс)матривался как согласие.

Задание 49. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Устно объясните постановку знаков препинания при уточ- няющих конструкциях.

1. На противоположном берегу реки, под с…сною, сидел заяц (Т.). 2. Солнце всё ярче освещало их хре…ты, у далёких волн, на гор…зонте, они казались (кроваво)красными (Т.). 3. По деревенской улице, среди белых мазанок, с диким воем двигает(?)ся страшная проце(с,сс)ия (М. Г.). 4. Там, на горизонте, откуда выплыла в небо туча, светилась (бледно)розовая полоска света (М. Г.). 5. Под конец у него [Звягинцева] несколько раз появлялось сума…шедшее желание выскочить из окопа и бежать туда, к высотам, (на)встречу двигав-

56

шейся на окопы сплошной, ч…рной стене разрывов (Шол.). 6. Шагах в десяти от входа в ту(н,нн)ель, у самого шо(с,сс)е, стоял одинокий домик (Н. Остр.).

Задание 50. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя, где это необходимо, знаки препинания. Устно объясните орфограммы и пунктограммы.

1. Внизу под глинистым берегом поблёскивало Азовское море (Пауст). 2. Грузовик подобрал нас через три часа то есть к вечеру (Сол.). 3. На пр…стани никого не было кроме сторожа с фонарём (Пауст.). 4. Осенью во время ненастья лес имеет особе(н,нн)о унылый вид (Арс.). 5. Вечером на берегу реки состоит(?)ся наше св…дание. 6. Среди соснового парка на песча(н,нн)ом бугре ребята разбившись кучками ра…положились на отдых (Гайд.). 7. В лесу рано утром можно услышать весёлые перел…вы птиц. 8. Перед самой войной ему удалось побывать дома в маленькой деревеньке на берегу извилистой луговой речки (Пол.).

Задание 51. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Дополните предложения, включив в них уточняющие конструкции.

1. Сидели в саду, … , б…гато украше(н,нн)ых аметистовыми бусами ягод. 2. Поутру, … , пришли остальные гости. 3. В селе, … , шофёр заметил на деревя(н,нн)ом тр…туаре переулка высокую растеря(н,нн)ую ф…гуру. 4. Девочка, … , шла по берегу, …, пр…жимая к груди стекля(н,нн)ую банку. 5. Там, …, дым коромыслом и галдёж стоит непр…рывный. 6. Она ходит между столиками мягко, … . 7. Ещё издали, …, я увидел столицу Кавказа …жатую между двух гор. 8. Вечером, … , состоит(?)ся встреча однокла(с,сс)ников.

Задание 52. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя, где это необходимо, знаки препинания. Устно объясните орфограммы и пунктограммы.

57