14.Расскажите о классификациях деловых писем. Вам поручили письменно пригласить уважаемого гостя на конференцию. Какое это будет деловое письмо с точки зрения разных классификаций? Какие реквизиты в нем будут представлены?

15.Подготовьтесь к контрольному тестированию по теме «Культура деловой речи», выполните задания и тесты из УМК (Модуль 4) или из печатного пособия.

Задание 9. КУЛЬТУРА ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ

9.1.Факторы публичного общения

1.Какие факторы нужно учитывать при подготовке публичной

речи?

2.Какие виды компетенций необходимы оратору?

3.Ознакомьтесь с двумя точками зрения и выскажите свою.

Цицерон: «Nascuntur poetae, fiunt oratores» – Поэтами рождают-

ся, ораторами становятся.

М. Е. Салтыков-Щедрин: «Когда преподаватели риторики повторяют перед нами известное выражение «poetae nascuntur, oratores fiunt», то мы верим им на слово. <...> Однако опыт доказывает, что выражение это совсем неверно и что сделаться оратором, не родившись им, точно так невозможно, как невозможно сделаться лгуном, не имея к лганью врожденного расположения» (Наша общественная жизнь).

4.Что включает в себя речевая компетенция говорящего?

5.Мудрецы советуют: «Хочешь стать хорошим оратором – стань хорошим человеком». С каким аспектом культуры речи и составляющей личности оратора это соотносится?

6.Что такое «предметная компетенция» оратора? Какие советы вы можете дать оратору по её формированию?

44

7.Оцените, как реализуется фактор автора (все виды компетенции) в выступлении Нюхина, описанном в драматической сценке А. П. Чехова «О вреде табака».

…Милостивые государыни и некоторым образом милостивые государи… Жене моей было предложено, чтобы я с благотворительной целью прочел здесь какую-нибудь популярную лекцию. Что ж? Лекцию так лекцию – мне решительно все равно. Я, конечно, не профессор и чужд ученых степеней, но тем не менее все-таки я вот уже тридцать лет, не переставая, можно даже сказать для вреда собственному здоровью и прочее, работаю над вопросами строго научного свойства, размышляю и даже пишу иногда, можете себе представить, ученые статьи, то есть не то чтобы ученые, а так, извините за выражение, вроде как бы ученые. Между прочим, на сих днях мною написана была громадная статья под заглавием «О вреде некоторых насекомых». Дочерям очень понравилось, особенно про клопов, я же прочитал и разорвал. Ведь все равно, как ни пиши, а без персидского порошка не обойтись. У нас даже в рояле клопы…

8.Из «Мыслей о говорении» (УМК, Модуль 5) подберите цитаты, иллюстрирующие правила для говорящего.

9.По каким критериям выступающий оценивает аудиторию? Учитывает ли фактор адресата герой рассказа?

Что касается нынешнего моего помощника, коего имел честь упомянуть, он пишет своё корявое сочинение заранее и, не имея возможности положить перед собой написанное, ибо перед ним нет кафедры, выучивает его наизусть и помещает между лобной костью и очень серым веществом своего мозга... О том, что в ходе беседы лектор должен уметь перестроиться, напоминать ему бесполезно. Недавно был запланирован симфонический утренник для ленинградских школ, точнее, для первых классов «А» и первых классов "Б", но по ошибке билеты попали в Академию наук, и вместо самых маленьких пришли наши дорогие мафусаилы. Об этом мой помощник узнал минут за пять до концерта. И не имея вашей способности учесть требования новой аудитории, он рассказал академикам и чле-

45

нам-корреспондентам, что скрипочка – это ящичек, на котором натянуты кишочки, а по ним водят волосиками, и они пищат. Почтенные старцы стонали от смеха, но это не совсем та реакция, которая нам нужна (И. Л. Андроников. Первый раз на эстраде).

10.Какие этапы выделяли древние риторы на «пути от мысли к слову»? Какэтосоотноситсяссовременнымподходом ксозданиюречи?

11.Что такое коммуникативная стратегия? Какие виды стратегий вы знаете?

12.От чего зависит выбор рода речи при определении стратегии? Какие роды речей вы знаете?

13.На какие вопросы мы ищем ответ, продумывая тактику речевой деятельности?

14.Какие топы (смысловые модели) можно использовать, изобретая речь? Найдите в данном тексте все известные вам смысловые модели (топы). Составьте смысловую схему текста, или «дерево размножения идей».

Ветви одних деревьев покрываются листьями, а у других иглами, или хвоей. Первого рода деревья называются лиственными, а последнего – хвойными. Дуб, тополь, липа, береза, яблоня, груша, слива – деревья лиственные, а сосна, ель, пихта – хвойные. Весной деревья цветут, а осенью на них появляются плоды, по которым деревья делятся еще на садовые и лесные. Садовые деревья выращиваются человеком, и он собирает с них вкусные плоды; плоды же лесных деревьев или невкусны, или совсем несъедобны (Стилистические зада-

чи. – СПб., 1874).

15.Какие задачи решает оратор, продумывая вступление, основную часть и заключение речи?

9.2.Типы публичных речей

1.Расскажите о типах речей, их целях и жанрах.

2.Проанализируйте «Хвалебную песнь», сочиненную медвежонком Винни-Пухом в честь поросенка Пятачка (А. Милн. Винни-

46

Пух и все остальные / пер. Б. Заходера). Докажите, что это образец эпидейктической речи.

Вот здесь лежит большущий ствол, А он стоял вверх головой, И в нем Медведь беседу вел С его хозяйкою (Совой).

Тогда не знал никто-никто, Что вдруг случится ужас что!

Увы! Свирепый ураган Взревел – и повалил каштан!

Друзья мои! В тот страшный час Никто-никто бы нас не спас, Никто бы нам бы не помог, Когда б не храбрый Пятачок!

– Смелей! – Он (Пятачок) громко произнес. – Друзья, скорей найдите трос (Допустим, толстенький шпагат, А лучше – тоненький канат).

Изнайте – пусть грозит беда, Для Смелых – выход есть всегда.

Ивот герой вознесся ввысь, Туда, туда, где брезжит свет, Сквозь щель для Писем и Газет...

...Хоть все от ужаса тряслись

Иговорили: «Ох» и «Ах» – Герою был неведом страх!

Охрабрый, храбрый Пятачок! Дрожал ли он?

Онет, о нет!

47

Да, он, как молния, мелькнул, Крича: Спасите! Караул!

И вскоре все-все-все пришли (Не просто, а на помощь к нам). И выход тут же мы нашли (Вернее, он нашелся сам).

Так славься, славься на века Великий подвиг Пятачка!

3.К какому роду и типу относится речь А. А. Ширвиндта на юбилее З. Е. Гердта? Какие смысловые модели (топы) использует автор? Как он создает выразительность речи?

Друзья! Разрешите поднять, в данном случае умозрительно, этот символический бокал за очаровательное украшение нашей жизни – за Зиновия Гердта.

В эпоху великой победы дилетантизма всякое проявление высокого профессионализма выглядит архаично и неправдоподобно. Гердт – воинствующий профессионал-универсал. Я иногда думаю, наблюдая за ним: кем бы Гердт был, не стань он артистом?

...Не будь он артистом, он был бы замечательным эстрадным пародистом, тонким, доброжелательным, точным. Недаром из миллиона "своих" двойников Л. О. Утесов обожал Гердта.

Не будь он пародистом, он был бы певцом или музыкантом. Абсолютный слух, редкое вокальное чутье и музыкальная эрудиция дали бы нам своего Азнавура, с той только разницей, что у Гердта еще и хороший голос...

...Наивно желать Гердту творческих успехов – он воплощение успеха. Пошло ратовать за вечную молодость – он моложе тридцатилетних. Надо пожелать нам всем помогать ему, не раздражать его, беречь его, чтобы он, не дай бог, не огорчился, разочаровавшись

внас, тех, ради которых он живёт и творит.

4.Эпидейктическая речь может быть посвящена предмету, символизирующему какую-либо идею. Познакомьтесь с отрывком из ро-

48

мана Е. Гришковца и составьте собственную оду во славу студенческой жизни. О каком предмете-символе Вы будете говорить?

Дорожные знаки Дорожные знаки! Я когда-то тоже, как все люди, которые ез-

дят за рулём или ходят по улицам, эти знаки не замечал. Нет! Я их, конечно, видел и старался соблюдать… Но не замечал, понимаете? А теперь я знаю и очень хорошо пониманию, что дорожные знаки не просто красивы, они совершенны.

У любой картины, картинки, рисунка или даже глупой карикатуры есть автор. И нам этот автор может нравиться или не нравиться, какие-то картины удачные или не очень. Авторы хотят понравиться зрителям, хотят, чтобы их работы кто-то купил. А авторов дорожных знаков мы не знаем. Они неизвестны. Над формой и содержанием дорожного знака работало время, целые страны, цивилизации, если хотите. И появление дорожного знака – это не результат чьей-то идеи или замысла. Дорожный знак всегда рождала прямая жизненная необходимость. И когда такая необходимость появлялась – рождался новый знак. Дорожному знаку безразлично, нравится он кому-то или не нравится. Знак только требует к себе внимания, и всё. И знак всегда этого внимания заслуживает…

Я восхищаюсь тем, какие вышли у человечества дорожные знаки. Их форма и размеры не вызывают ни у кого сомнений в том, что они такими и должны быть. Именно такими, а не другими. Понятность и даже эмоциональность дорожных знаков меня поражает. Вот вдумайтесь, неужели не видно, сколько непреклонности и в то же время вежливой твёрдости в знаке «Остановка запрещена», а как чертовски понятен любому человеку, прост, а значит, заботлив знак «Скользкая дорога», а сколько гордости и даже радости в знаке «Главная дорога»… Например, когда кто-то хочет повесить картину у себя в доме, он долго выбирает раму, потом выбирает место, чтобы было картину и видно, и чтобы свет падал на неё удачно, и чтобы стены подходили по цвету. А для знака место определяется

49

самой жизнью. Поэтому дорожный знак всегда находится на нужном, а значит, на своём месте! И это место не плохое, не хорошее, оно единственно возможное. Знак «Опасный поворот» будет стоять перед опасным поворотом, а значит, его место бесспорно. Понимаете?! Бесспорно! И ещё, не волнуйтесь, я заканчиваю…

Обратите внимание, как часто портят пейзаж безобразные столбы электропередачи, вышки высоковольтных линий, некрасивые мосты, дурацкие придорожные кафе, павильоны, загаженные автобусные остановки, гадкие заборы, аляповатые дома и прочее. Но дорожный знак никогда не портит пейзаж. Это я как художник говорю. Знак в любом пейзаже всегда красив, всегда ярок, контрастен и при этом пейзажа не портит, а только его украшает. И знаете, только не смейтесь, меня тоже часто раздражают знаки ограниченной скорости, но я стараюсь не сердиться. А потому что как ни крути, но какой бы ни был дорожный знак и чего бы он ни ограничивал или даже запрещал… но дорожный знак всегда свидетельствует о заботе одного человека о другом человеке… (Гришковец Е. Ас-

фальт: роман. – М., 2008. – С. 180–183).

5. Проанализируйте ответное слово, произнесенное при вручении премии «Тэффи» передаче «Совершенно секретно». Какой это тип речи? Какие ошибки допущены говорящим?

Вы знаете, я сейчас вспомнила «Москву слезам не верит»: «Я так часто думала об этой встрече, а сейчас и сказать нечего».

Огромное спасибо всем, кто почти семь лет смотрит нас на российском канале. Огромное спасибо российскому телевидению, которое последние полтора года создает настолько невыносимые условия для нашего существования, что мы все-таки вырвались! Мы сделали это! Огромное спасибо, Артем, если ты нас видишь! Боровик! Огромное вам спасибо! Мы сделали это! Спасибо нашим родителям, которые сидят с нашими детьми, которые болеют, и которые первыми нам звонят и говорят, хорошо это или плохо. Спасибо команде: Таня, Вадик (сейчас в Тюмени), Ольга Мельниченко – глав-

50