Задание 5. ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ

1.Что такое выразительность речи?

2.Чем различаются выразительность информационная и выразительность эмоциональная?

3.Как Вы понимаете утверждение: выразительность должна быть присуща самой идее, ее оформлению и преподнесению? Докажите свое мнение.

4.Расскажите о разных видах выразительности речи: фонетической, графической, лексической, синтаксической.

5.Познакомьтесь с материалами о морфологической выразительности речи, помещенными в «Справочнике по морфологии». Покажите, как части речи создают выразительность текста.

6.На чем основана языковая игра?

1)Сначала… вы резали правду-матку в разговоре с доктором Константиновой, потом вы ее резали на допросах, и сейчас ее режете. По-моему, вы ее уже совсем зарезали (А. Вайнер, Г. Вайнер.

Визит к Минотавру).

2)Природа постановила, чтобы человек в известный период своей жизни любил. Настал этот период, ну и люби во все лопатки

(А. П. Чехов).

3)В иное время Жилин погнал бы этакого взашей. Но tabula еще была почти rasa. Информация ценна сама по себе, независимо от личной патии к источнику информации (А. Измайлов).

7. Сыграйте в языковую игру: превратите «учёные фразы» в хорошо известные пословицы и поговорки.

1)Бинарный характер высказываний индивидуума, утратившего социальную активность.

2)Нестандартные методы лечения сколиоза путём отправления ритуальных услуг.

3)Влияние сезонно-погодных условий на процесс бухгалтерского учёта пернатых.

29

4)Разновидность юридического акта, превалирующего над валютными средствами.

5)Закономерность возрастания личностной ценности субъекта после получения травматического опыта.

8.На каком языковом явлении основан шутливый текст, составленный Л. Н. Гумилевым?

История отпадения Нидерландов от Испании В 1565 году по всей Голландии прошла параша, что папа – Ан-

тихрист. Голландцы начали шипеть на папу и раскурочивать монастыри. Римская курия, обиженная на пахана, подначила испанское правительство. Испанцы стали качать права – нахально тащили голландцев на исповедь. Отказчиков сажали в кандей на трехсотку, отрицаловку пускали налево. По всей стране пошли шмоны и стук. Спешно стряпали липу. Граф Эгмонт на пару с графом Горном попали в непонятное. Их по запарке замели, пришили дело и дали вышку…

9.Какое языковое средство и фигура речи помогают создать эффект тайны?

Она появилась на Земле 200 миллионов лет назад. Она убивает и спасает от смерти. Её называют «хлебом дьявола» и «плевком бога». Она сказочно красива, но вызывает отвращение. Человек самонадеянно считает себя хозяином на Земле. На самом деле мир принадлежит ей. И если она захочет вытеснить человека из своей зоны обитания, она это сделает… (начало фильма Саиды Медведевой «Плесень»).

10.Самостоятельно выполните в компьютерном классе обучающие тесты по качествам речи (Электронный УМК, Модуль 1, Тесты, Тесты по качествам речи). Подготовьтесь к контрольному тестированию по этой теме.

30

Задание 6. СТИЛИСТИКА КАК НАУКА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ

1.«Стиль – это человек». Это выражение принадлежит великому естествоиспытателю Бюффону. Развивая эту мысль, он доказывал, что стиль есть та неповторимая особенность человека, которая отличает его от других, тогда как идеи, развиваемые им, могут быть достоянием многих. В каком из значений употреблено слово «стиль»? Справьтесь в толковом словаре.

2.Какие два направления выделяют в стилистике?

3.Чем занимается практическая стилистика?

4.Какую коннотацию может иметь слово? Я кушаю или я ем? Есть ли различия в употреблении этих слов?

5.Вы попросили своего заместителя пригласить бухгалтершу на совещание. Ваша просьба заставила его серьезно задуматься. О чем?

6.В пьесе М. Горького «Мещане» Елена спрашивает, обращаясь

кдомашним: «По какому поводу здесь кричат и махают руками?»

Как эта фраза характеризует героиню?

7.Чем занимается функциональная стилистика? Что такое функциональный стиль?

8.Назовите функциональные стили русского языка и их подстили. Какими четырьмя признаками они различаются? Чем стилистические черты отличаются от языковых средств стиля? И что их объединяет?

9.Приготовьтесь к созданию таблицы «Стили речи»: в первой графе названия всех стилей, остальные четыре графы – основные признаки каждого стиля.

10.Определите стилистическую принадлежность текстов и докажите свое мнение, опираясь на план анализа стиля.

а) Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися над ней предметами. Эти разряды – молнии –

31

сопровождаются осадками в виде ливня. Иногда с градом и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность.

б) Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. Нанесен значительный ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами.

11.Создайте тексты научного стиля: сделайте анализ единиц языка из предыдущих текстов (см. образцы в учебнике «Школьный курс русского языка»):

1)фонетический анализ: бедствие;

2)морфемный и словообразовательный анализ: сопровождаются;

3)морфологический анализ: называемыми;

4)синтаксический анализ: В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья.

12.Отметьте предложения со стилистическими ошибками.

1)Новое повышение квартплаты заставит отмусоливать деньги в городскую казну не самых богатых, но наиболее законопослушных граждан.

2)В результате применения новой технологии металлов себестоимость изделий уменьшится на 12%.

3)По линии привлечения детей к занятиям спортом классный руководитель моего сына разработал план соответствующих мероприятий.

32

4) Не обращая внимания на очередь, голубой берет пробился к кассе.

13.Можно ли считать ошибкой соединение разностилевой лексики в данном тексте? Какая фигура речи используется во втором предложении?

В помещении стол и за ним Вадим Иванович Карасев, наш руководитель: 28 лет, образование высшее, женат, дочери пять лет. Перед ним я, Трушин: 27 лет, образование высшее, женат, сыну три года. Между нами стол с лежащим на нем паркером Карасева, два телефона и разница в служебном положении.

– Вы почему раньше ушли с работы, Трушин?

– Когда?

– Вчера.

– Серьезно?

– Не придуривайся, старик, сейчас у нас проверка.

– Что же не предупредили, змеи?

– Итак, я Вас слушаю. Какова причина Вашего ухода?

– Ах, вспомнил! Я к врачу ходил!

– И что же? Он Вам дал справку?

– Справку?

– Старик, не пудри мне мозги, если справки нет, придумай чтонибудь!

14.Подготовьтесь к самостоятельной работе по стилистическому анализу текста: определение стиля и подстиля, типа речи и жанра, темы и микротем, средств выразительности и основной мысли текста.

15.Самостоятельно выполните тесты по теме «Стилистика» (УМК, Модуль 2 или печатное пособие).

33