Литература

1. С.Д. Арутюнов, под ред. М.М. Расулова. Зубопротезная техника: учеб. для мед. училищ и колледжей 2-е изд., испр. и доп. Учебник-УМО, 2010.

2. Трезубов В.Н., Мишнев Л.М., Жулев Е.Н. Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение. Учебник. - УМО., 2011.

3. Трезубов В.Н., Мишнев Л.М., Жулев Е.Н. Ортопедическая стоматология. Технология лечебных и профилактических аппаратов. Учебник. - УМО., 2011.

4. Жулев Е.Н., Ортопедическая стоматология. Фантомный курс. Учебник. - УМО., 2011.

5. Лекционный материал.

Практическое занятие №13

Тема: Моделирование. Восстановление анатомической формы зубов с помощью воска.

Цель: Познакомиться с принципами воскового моделирования зубов.

Мотивационная характеристика: Правильное моделирование коронок, создание множественных межзубных контактов – залог качественной и длительной службы протеза. Создание максимально естественной формы искусственного зуба позволит сохранить здоровье полости рта вообще и зубов в частности.

План занятия

Этапы занятия	Техническое оснащение		Место	Время
	Оборудование	Учебные пособия, средства контроля
Инструктаж		План занятия		10 мин.
Проверка уровня исходных знаний	Диапроектор, модели, таблицы, слайды	Контрольные задачи		30 мин.
Самостоятельная работа студентов а) работа в лаборатории б) решение клинических задач	Инструменты, стол зубного техника, Модели	История болезни, ООД Задачи, ООД, ЛДС	Лаборатория Учебная комната	180 мин. 40 мин.
Разбор результатов (контроль результатов усвоения)		Контрольные задачи, тестовые задания		80 мин.
Задание на следующее занятие		Учебная литература, лекции Программа самоподготовки		20 мин.

Контрольные вопросы

1. Что такое моделирование зуба?

2. Значение правильного моделирование зубов.

3. Расскажите про методику Пейна-Ландина.

4. Расскажите про методику Томаса.

План работы по самоподготовке

1. Запишите принципы разных методов моделирования.

2. Зарисуйте схемы расположения окклюзионных пунктов верхней и нижней челюстей при окклюзионных схемах «бугорок-ямка» и «бугорок-краевой гребень».

Задания для проверки исходного уровня знаний

1. Какая методика моделирования, по автору, предполагает окклюзионную схему «бугорок-ямка»?

а) Лундина

б) Блэка

в) Кеннеди

г) Пейна

д) Томаса

2. Какая методика моделирования, по автору, предполагает окклюзионную схему «бугорок-краевой гребень»?

а) Лундина

б) Блэка

в) Кеннеди

г) Пейна

д) Томаса

3. Какая методика моделирования, по автору, предполагает использования воска разного цвета для каждого этапа реставрации?

а) Лундина

б) Блэка

в) Кеннеди

г) Пейна

д) Томаса

4. По методике Пейна-Лундина моделирование начинают с:

а) медиальных бугорков

б) медиальных гребней

в) язычных бугорков

г) щечных бугорков

д) дистальных бугорков

е) дистальных гребней

5. По методике Томаса моделирования начинают с:

а) функциональных гребней

б) щечных гребней на верхней челюсти, небных – на нижней

в) медиальных бугорков

г) дистальных бугорков

д) краевых гребней