- •Методические указания к практическим (семинарским) занятиям и самостоятельной работе
- •История социологии
- •Раздел 2. Современная социология стран европы и сша
- •Тематика курса
- •Раздел 2. Современная социология стран европы и сша
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Интернет-ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •Тема 10. Современный этап развития социологии. Взаимодействие теоретической и эмпирической социологии Первое занятие
- •Второе занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Современный этап развития западной социологии
- •Развитие чикагской социологической школы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Развитие социологической теории: п.А. Сорокин, т. Парсонс, р. Мертон Первое занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Творческая эволюция научных воззрений питирима сорокина
- •Литература Труды изучаемого автора (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Второе занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Теория социального обмена (дж. Хоманс и п. Блау)
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Символический интеракционизм
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Идейные источники концепции символического интеракционизма Дж.Г. Мида
- •Стадиальность процесса развития самости
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Феноменологическая социология (а. Щюц, г. Гарфинкель, п. Бергер, т. Лукман)
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Теория конфликта (а. Козер, р. Дарендорф)
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Проблема социального конфликта в социологической науке
- •Теория конфликта в современной социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16. З. Фрейд и неофрейдизм в социологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •З. Фрейд и развитие психоаналитических идей в социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17. Франкфуртская школа в социологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18. Социологическая теория 1980–2000-х гг. Крупнейшие социологи современной англии, франции, германии (э. Гидденс, п. Бурдье, н. Луман и др.)
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Крупнейшие социологи современной англии, франции, германии
- •Пьер бурдье: капитал и его виды
- •Развитие системных представлений о социальном мире
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Современная социология стран европы и сша
Второе занятие
11.2. Структурный функционализм в социологии (Т. Парсонс и Р. Мертон).
11.2.1. Источники социологической теории Т. Парсонса (идеи М. Вебера, Э. Дюркгейма, В. Парето, А. Маршалла, Б. Малиновского, А. Рэдклиффа-Брауна).
11.2.2. Формирование концепции социального действия и ее роль в построении функционалистской социологической теории.
11.2.3. Необходимость углубления структурно-функционального анализа. Критика Р. Мертоном его основных постулатов. Разграничение явных и латентных функций. Теории среднего уровня как стратегия построения социологической теории.
Ключевые понятия и имена: социальное действие, общество как социетальная система, социальная система, структурно-функциональный анализ, функция, системный подход, система действия, социальная структура, актор, подсистема, социальный институт, культура, личность, организм, нормативный порядок, классификация субъективных ориентаций: мотивационные и ценностные, интернализация, институционализация, социальная роль, ролевые ожидания, социализация, функциональные требования к социальной системе: адаптация, целедостижение, интеграция, латентные модели поддержки (AGIL), типовые переменные, неоэволюционизм; функция, эвфункция, явная и латентная функция, дисфункция, нефункциональные следствия, функциональные альтернативы, теория среднего уровня, отклоняющееся поведение, структурная аномия, типы адаптации к структурной аномии: конформизм, инновация, ритуализм, ретритизм, бунт; Т. Парсонс, Р.К. Мертон, Б. Малиновский, А. Радклифф-Браун, М. Вебер, П.А. Сорокин, К. Маркс, В. Парето, Э. Дюркгейм, А. Маршалл, Л. Берталанфи, Н. Винер, Э. Шилз, Н. Смелзер.
Вопросы для самопроверки
1. Что понимается под структурно-функциональным анализом в социологии?
2. В каких условиях развития американского общества формировались социологические взгляды Т. Парсонса и какую научную направленность они имели? Насколько они были созвучны потребностям американского общества в жизнеутверждающих программах?
3. Какое значение Т. Парсонс придавал социологической теории? Как им понимался вопрос о соотношении теории и эмпирии в социологическом знании?
4. В чем состоит научное значение первой крупной работы Т. Парсонса «Структура социального действия» (1937)?
5. Как раскрывает Т. Парсонс механизм социального действия? Почему решающее значение отдается культуре?
6. Что вкладывается в понятие социальной системы? Какие характеристики ей даются Т. Парсонсом?
7. Что составляет, по Т. Парсонсу, решающее условие жизнедеятельности социальной системы?
8. Чем обусловлено критическое отношение современников Т. Парсонса к его теоретической концепции?
9. Какое объяснение механизма социальной эволюции разрабатывает Т. Парсонс?
10. Идеи каких ученых оказали влияние на формирование социологических взглядов Р. Мертона?
11. Почему у Р. Мертона сложилось критическое отношение к теории Т. Парсонса? Какие постулаты функционализма Р. Мертон подверг критическому пересмотру?
12. В чем заключается содержание мертоновского корректива к парсоновской версии структурного функционализма?
13. Какое научное значение имела типология функций, предложенных Р. Мертоном?
14. Как Р. Мертон понимал дисфункции? Какие познавательные возможности открывало разграничение функций и дисфункций?
15. Что обозначается понятием «нефункциональные следствия»?
16. Какое значение для понимания механизма функционирования социальных систем имело понятие «функциональные альтернативы»?
17. Какое место в системе социологического знания Р. Мертон отводит эмпирическим исследованиям?
18. Какая существовала необходимость в создании теорий среднего уровня? В чем их значение?
19. Почему проведенный Р. Мертоном анализ отклоняющегося поведения и аномии можно считать классическим примером создания конкретной теории среднего уровня?